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2021年新高考数学难度系数(2021年新高考数学难)

学前教育 2024-09-11 12:02:46 958 教育网

2022年高考已经结束。随着时间的推移,考生可能不再关注试卷本身。疯狂批评新高考卷子我为“史上最难”高考数学卷子的声音也逐渐消退。

点击图片可查看上一篇文章。当我尝试根据自己做试卷的经验来分析试卷时,我想我会坚持我对这篇新I卷的四个感受:没有怪题偏题;没有无脑送分题;计算量超级大;频繁使用导数工具.这些实际的感受,并不能支持所谓“难”的舆论。事实是,高中数学知识在试卷结构中的整体分布仍是传统出牌模式,甚至还有不少题目在过往的高考真题中,都有那种似曾相识的影子,而且数学操作手法上是高度一致的。

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2021年新高考数学难度系数(2021年新高考数学难)

高考试卷的出题人到底如何考查解析几何?

当作者分享时他在考前与同学一起复习高考数学经验,复习了全国重点省市近五年的高考数学试卷,并讨论了所有涉及平面解析几何的高考题,应注意以下几点。几点:1.知识考察点:涉及直线、圆、抛物线、椭圆、双曲线,这五类曲线;二、考察形式:1、简单知识点考察:如曲线的定义、方程、几何性质等;2、知识点综合考试:(1)五种几何曲线综合考试:命题通常根据直线与圆、抛物线、椭圆、双曲线的位置关系;(2)不同类别知识点之间的关系综合:例如与平面向量、不等式、初中平面几何结合起来制定问题;三、常见问题:1、不动点和定值问题:求不动点或定值;2.三角形和四边形的面积问题:求直线包围的三角形或四边形的面积;3、角度、坡度问题:通常涉及倒角公式、坡度之和、直线与曲线相交后的弦长公式、吠陀定理等。

笔者还以2017年至2021年广东省五年制高考数学(理科)真题为例,按高中数学知识的模块分类,其中就包括“平面解析几何”,然后将真题归类专题训练,帮助同学们从回望试卷结构中,熟悉高考命题规律,并总结常考命题形式、对应常用的解题思路和技巧,以便形成通法。

笔者利用本文将2022年新I试卷重新整合入表,以《平面解析几何》为例。

通过上表对比,可以明显看出,2022年新高考卷一(本卷为广东省使用)中解析几何部分与往年的题型结构模式高度一致。四个二次曲线各有一题,其中:T14:考察直线与圆的位置关系,仍是最基础的直线与圆的相切问题;T11:这是道多选题,选项涉及抛物线的准线、直线与抛物线相切和相割的情况,也算中规中矩;T16:这是道以椭圆为背景,与初中平面几何相结合(等边三角形三线合一,轴对称)的题目,即使不用弦长公式建立等量关系|DE|=6构建方程求解a,纯使用勾股定理仍然可以快速计算出a,进而计算ADE的周长;T21:这道倒数第二题解答题的出题背景与2021新I卷一致,仍以双曲线与直线相交为题目背景。本篇文章我们就以它的第(1)问为例,与2017年广东省理科卷的T20的第(2)问对比,大家会看到,这几乎是重题。2017年T20第(2)问的整个数学操作过程,高考前笔者在与同学们分享时,是重点强调过的,特别要直接设直线l的方程(至于为什么?读者有兴趣可思考),可是最后能完整做出2022新I卷T21题的同学比例,并不理想。当然,这里小举2022年新高考I卷的T21一例之目的,是能为后来者的高考复习方法和策略,提供有价值的参考。

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似曾相识的“椭圆”——2017年广东省理科数学T20

我们先看这篇2017年广东省科学论文-T20:

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换汤不换药的“双曲线”——2022年新高考I卷T21

来看看2022年新高考试卷I-T21

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做题是必须的,但更重要的是钻研和深入理解题目的本质

我们对比看2022新I卷T21第(1)问,2017广东理科卷T20第(2)问,虽然它们的命题背景不同,一个是双曲线,一个是椭圆,但它们考察的知识点,和数学运算操作可以说是一模一样,连代数式的样式和数字都是出奇的几乎一致。

难道这样的题就应该放在整张试卷的倒数第二题吗?有如此可循的思路和方法,有模板套路化的数学操作程序

,这也能叫“难、难、难”吗?

另外,近两年,新高考卷一解析几何题背景由椭圆改为双曲线。你可以想想为什么?有人说,往年的椭圆考试太多了,充满了套路,下次考试还会重复。

有人说,双曲线方程中是“”号,相比于椭圆中的“+”号,可以更能考察考生运算的仔细程度,这也有几分道理。

但笔者认为,除了直线、椭圆、双曲线组合后方程变化方式不同之外,基本数学操作可以说都是机械化的、模式化的,因为本质上都转化为了一元二次方程,考察的基本点都是一样的。

这一点应该引起后来者的注意,在复习平面解析几何时应该强调。

这篇小稿可以算是对这个话题的一个介绍。希望考生复习时深刻理解:四种二次曲线的特征,以及四种曲线分别与直线联立的本质是什么;

需要掌握或熟记的是解题方法论,不是每一题的具体答案;

要强化自己的运算速度和准确率。

那种冷冰冰的每日一题,做一道题再做一道题的刷题模式是很难令你感悟到解析几何本源的。觉到、悟到、才能做到!

我们互相鼓励。

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