小高考科目(小高考范围)

编者的话：“如果你有真正想做的事情，那么千军万马的困难也阻挡不了你。同样，如果你不想做某事，你也会找到成千上万的借口来逃避。“当你确定了自己要走的路之后，就抛开不相关的想法和可能性，把所有的努力都投入到这一件事上。

——高考是你现在必须全身心投入的事情。

那么，我们来看看2018年高考的变化。以下是省内一些知名教师的分析和建议，供大家参考。

政治

密切关注十九大等热点话题

王恒富市教育科学研究院政治教学研究员

近年来，政治考试题重点考察学生的基础知识和基本能力。同时，主观题更加灵活，对思维品格的要求更加严格，重大热点话题更加突出。

研究《说明》以获得明确的方向。《说明》提到，2018年完善了“外汇和汇率”测试要求，细化了“市场配置资源”测试要求，增加了“我国政府性质”测试要求，哪些需要注意；《说明》问题1、3、6、8、10、15、17、19、21已被替换，需要注意；《说明》强调民族团结教育，需要更加重视。

课堂上对知识点的讲解不是笼统、笼统，而是求精、细。它不能支离破碎，必须以完整性为基础。例如《经济生活》可以分为个人参与、企业参与、国家参与。个人在参与经济生活的过程中可以体现出不同的身份，如消费者、劳动者、投资者、纳税人等。

培养能力，提高素养。按照《说明》的要求，多角度进行培训，提升学生能力。通常错误率较高的问题应该反复训练，直到正确为止。

关注生活，看透热点。2017年，要密切关注十九大新亮点、国民经济焦点、科技教育创新点。要精心挑选与中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、法治精神、创新精神等相关的材料和案例，在审查中充实充实。

历史

提高非文本材料的阅读能力

曹伟阳大附中历史老师

2018年“小高考”历史考试说明整体保持稳定，但具体内容和要求略有调整，有11项重大变化。

增加或删除了部分知识内容。例如，“认识太平天国的失败”、“认识宋明理学的积极影响”、“认识毛泽东思想对中国近代社会发展的影响”等内容添加；“了解封建主义和宗法制度的影响”和“了解《法兰西第三共和国宪法的主要内容》”和“了解中国古代文人画”等考点。

重新规定了某些测试点的测试级别要求。比如，遵义会议的审查要求、冷战起源的背景、包产到户等由“了解”调整为“了解”；量子论和相对论的考试要求由“理解”调整为“理解”。

“典型问题举例”部分非常重要。它反映了高考试题的面貌，但却常常被忽视。这部分内容有较大调整。28道样题中有12道进行了调整。

落实基础知识是关键。简单题和中等难度题占考试成绩的90%。将具体的考试内容和要求进行对比，一一落实到教材中，不得有任何遗漏。

提高能力是达到A的关键，要注重提高学生的阅读能力，不仅能读懂文字，还要学会读懂表格、图片、数据等非文字材料。要练好客观题，加强非选择题复习方法和标准化答案训练。

地理

“图片永远不会离开我的嘴”“图片永远不会离开我的手”

吴春艳市教育科学研究院地理教研室研究员

制定科学的审查策略至关重要。请仔细学习和使用《说明》。审查的亮点是《说明》中的测试内容和测试要求。需要巩固每个考点，构建知识体系。与2017年相比，2018年《说明》的“具体考试内容及要求”有3处变化，复习的隐藏线索是《说明》的四大能力要求。培养学生地理核心能力和核心素养的要求，要落实到每次复习课教学中。

通过试题分析命题的特点。“小高考”考试力求突出基础性、时代性、创新性、公平性，紧密联系学生的生活经历和社会现实。这是命题的指导思想，也是地理教学和复习过程中应该把握的理念。也是学业考试取得好成绩的关键。因此，关注近年来“小高考”的真题，尤其是《说明》的典型题例。培养学生在新情境下运用地理知识和原理分析和解决现实生活问题的能力。

科学备考，提高应试智慧。开展“拉网式”知识点传递练习，夯实基础；针对地理学科考试对图片阅读和分析能力要求较高的特点，在复习和训练过程中应将图文结合起来，做到“图不能离开舌头”“不离图不离手””;通过培训，可以查漏补缺，做到精选和细化，规范答题，提高解决问题的能力。训练时反复返回《说明》和课本。

物理

关注身体状况，贴近生活

邗江中学物理教师刘长荣

《说明》中，2018年“小高考”内容变化不大，个别表述略有调整。例如，对于“独立操作”的测试要求，增加了“进行简要错误分析”的描述，这是教学中应注意的；“不需要解决具有不同加速度的连接体的问题，也不需要解决三个或更多连接体的问题”。问题”改为“连体问题的计算仅限于不超过两个物体具有相同加速度的情况”。

典型题例进一步体现了命题方向。入选的28道规定题均为近三年“小高考”真题，其中2015年12题、2016年4题、2017年12题。例题更注重身体情况，分别是贴近生活，注重科技发展。所选的三道实验题很好地体现了对实验探究能力测试的具体要求，计算题则突出了对应用数学解决物理问题的能力的测试。

建议考生复习时抓紧教材，打牢基础。注重教材中贴近实际生活的习题和情景，做到基础知识和原理清晰，基本方法和步骤熟练，公式写出、讨论规范。实验过程中，学生应养成规范的操作习惯，处理真实数据时加深对原理的理解，培养良好的实验素养，分析错误时注意语言的规范性。

注重能力培养。设置问题情境，培养学生提取信息和构建模型的能力。通过典型事例，梳理和总结应掌握的数学知识和方法，提高数学应用能力。

构建和完善知识体系。通过绘制概念图来总结各章的内容和方法，建立知识之间的联系，并不断完善。

化学

学科知识不能孤立地记忆

王峰市教育科学研究院化学教研员

备战“小高考”化学科目，学生需要具备基本知识和对科学事实和概念的理解，能够组织不同内容领域的知识，形成连贯的学科概念。它不能仅仅基于理论来简单地记忆或学习。化学的学习要结合实验、生活、生产来进行。不能与应用联系起来的知识很容易被遗忘，也不是化学研究的真正对象。投入更多的时间来学习、构建和理解学科概念，而不是孤立地记住学科知识的细节。

设定高标准和可衡量的目标。你一定要清楚地了解考试要求以及自己的问题和成长空间，这样才能有针对性地复习和提高。

将测试目标与内容知识、基本技能和学科概念结合起来。根据“小高考”所需的关键知识和概念，制定明确的学习目标。这些关键知识和概念是推动深度学习的核心和基础概念。

生物学

通过绘画深入理解概念

孟凡龙扬州市生物学科带头人、扬州大学附属中学东分校生物教师

测试内容和要求中，“原核细胞与真核细胞的区别与联系”由A级升级为B级，其他测试内容和要求没有变化，保持了整体的稳定性。

典型题例（共30题）中，更新了2道“小高考”真题。其中，第25题由原来的2008年“细胞分裂综合考试”样题改为2017年“细胞分裂”样题，考试难度由“困难”改为“中等”。第27题由原2008年“内环境稳态综合检查”例题改为2016年“血糖调节检查”例题，中等难度不变。

注重基础知识，构建重要概念，突出实验分析。纵观近五年“高考”生物试卷，大部分题目都是根据课本出题，主要考细胞的结构与代谢、遗传与变异、生命活动调控、生态系统等。主要知识和重要概念。要加强重要理念建设。每年的试卷中都有大量带有实验背景的试题，基本上都是来源于课本上的相关实验。对于待考实验，可以通过动手实践、看视频、讲实验等方式加强实验设计，构建实验中的重要概念和原理，注重实验资源的利用和整合。

研究考试说明，把握复习方向，注重能力培养。注重考试说明中各知识点的考试要求和典型例题，有效提高复习的针对性。注重综合能力的培养，如绘制原核和真核细胞结构模型图、有丝分裂（减数分裂）过程图、转录和翻译过程图、光合作用和细胞呼吸概念图、生态系统能量流图等。以获得对重要概念的更深入的理解。