什么是新高考等级赋分(新髙考等级赋分)

新高考改革“3+1+2”模式中的“2”是指政治、地理、化学、生物四门复选科目。由于这四科的原始成绩不具有可比性和相加性，因此原始成绩不能直接计入高考总成绩。因此，在统计高考总成绩时，将原成绩按照统一规则折算成分级成绩，主要是为了解决不同重选科目之间成绩的可比性和可加性问题。

成绩分是按统一规则划定原分后，将成绩换算成的分数。

对于某一重选科目，考生该科目资格考试成绩达到及格水平后，转换起点为30分，满分为100分。

具体转换规则：

第一步，根据考生的原始成绩将考生分为A、B、C、D、E五个级别。每个级别的人数比例约为A为15，B为35，C为35，D为13，E为2，从而将考生的原始分数转换为等级。

第二步，将A至E五个等级内考生的原始成绩按照比例转换规则转换为对应的五个分数段，从而将考生的成绩转换为成绩分。

第三批高考综合改革省市统一采用这种换算方式。

例如

考生政治科目原分75分，第一步按照原分从高分到低分以及规定的等级比例划为B级。假设当年该科目B级的原始分数分布范围为82分至61分；第二步，将B级考生的原始分数按照比例转换规则转换为85至71分的分数范围。根据换算公式，候选人思想政治主体的换算分为：

解为，T80，即候选人思想政治学科水平分为80分。

遵循“原始分数——百分比示例——分数——转换分数”的成绩分配路径。

以浙江为例，

A同学和B同学的体能成绩相差5分，但实际上处于同一水平。打分后，他们的分数都是82分。A同学的物理卷子和C同学的化学卷子都是75分。但由于排名比例的原因，两人的成绩属于不同级别。分完分后，分差为6分。我们还可以看到，C同学的原始分数最高，为232分，但分配分数后，C同学的分数是最低的。

以山东为例：

“分配”方法

等级考试科目等级评分规则：

每个等级考试科目的考生原始成绩从高到低分为8个等级：A、B+、B、C+、C、D+、D、E。

参照正态分布原则，确定各级人员比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。

等级考试科目成绩计入考生总成绩时，A至E级考生原成绩按91-100、81-90、71-80、61-70、51-60折算符合等比例换算规则。41-50、31-40、21-30八个分数范围来获取考生的等级分。

首先需要说明的是，八个不同级别的比例是参考历年山东省高考考生总体成绩分布情况确定的。

假设小明得了62分（考生原始分数），小明的分数在8个比例等级中处于C。转换后的分数范围是51-60分（这可以在上图中看到）。

据了解，该级别最高分69分，最低分58分（考生原始分数）；最终换算分数范围为51-60分。

那么小明换算后的成绩是54分。

仍然采用比例换算规则，具体计算公式如下：

(69-62)(62-58)=(60-x)(x-51)

计算得出x=54.2754（四舍五入为整数），即为最终得分。

通过等比例换算，消除了影响四舍五入的因素，考生成绩在各等级考试科目内的排名顺序保持不变。

计分制的实施及其对考生分数的影响

历史上，实行积分制的考区包括：

浙江省江苏省（2020年前ABCD级别，现已废止）

海南省（满分940分）

2020年起第二批高考综合改革省份（山东、天津、北京）

2021年启动的第三批高考综合改革省份（辽宁、江苏、湖北、河北、湖南、广东、重庆）

执行：

在高考实行计分制的地区，物理、化学等科目报考人数过多，竞争激烈。曾经出现过“负分”的情况，即考生给出的分数低于试卷上的实际分数。对于各科目的中低分区间，实行计分制后的最终分数普遍高于实际考试成绩，总体呈现绝对分数提高的趋势。

对于全省的尖子生来说，积分制的存在，使得他们的分数更有可能获得满分，导致高考状元的最高分不断被推高，甚至出现了“满分”的情况。只比总分低十几分。

有人认为，用绩点可以提高分数线，照顾教育落后地区。事实上，这种说法过于主观。首先，评分制度是适应高考综合改革的选科制度，避免“同分难易”，造成录取结果不公平。其次，评分制度更加贴近全省考生的情况。考试条件避免极端命题情况造成虚高分或整体低分。

判断一个地区的教育水平，可以从考生人数、录取率、招生计划等多方面来考虑。对于积分制度，我们认为它是先进的、进步的，是高考改革的一大特色。