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广州市科技教育城(广州科技教育城规划图)

学前教育 2024-09-29 02:49:04 485 教育网

近日,广州科技教育城一期工程正式开工!

预计2022年6月底前

广州市科技教育城(广州科技教育城规划图)

全部校园建设将竣工交付学校

等不及要看了吗?

来吧,今天小编就为你揭开TA的神秘面纱!

地处广州东部产业集聚带

可容纳129,000名学生

广州科技教育城一期工程位于广州东部产业集聚带,位于增城区朱村街道,距广州市中心45公里。一期占地面积10.79平方公里,包括13所市级职业学校(含技工学校)、交通及市政配套设施、三大组团共享区、安置区、四大园区等,可容纳约129,000名学生。

广州科教城规划效果图

打造世界一流的教育聚集区

所有校园建设将于2022年6月底完成

广州科技教育城一期工程旨在打造

国际一流教育集聚区和南方职业教育高地

目前,广州科技教育城安置区正在进行现场施工。

进入最后实施阶段:

广州铁道职业技术学院项目生活区、运动场馆正在进行基础施工

其余12家机构将于今年年底全面投入运营

计划2022年6月底前完成所有校区建设并交付学校

一一看看五大亮点

广州科技教育城一期工程终于竣工

岭南特色田园教育名城

在规划设计方面,它具有五大特点:

立足现有山水,构建连接山水的绿色网络

利用现有西府河、灌溉渠、山塘、鱼塘,规划4个连通水系、2个景观湖、1个湿地公园,形成“上山塘蓄水、中截洪沟引水、下山蓄水”的格局。构建了以白水山为生态核心,构建连接北部山脉、西南河流的三大生态廊道的水文安全格局。

以职业教育为特色,组织城校一体化功能布局

入驻广州科技教育城一期的13所高校按照优势学科专业相近、中高职衔接、资源共享、开放办学的原则进行组团。分为交通运输集团、城建工程集团、工业制造与信息化集团。主要分为三个群体。

每个集团下设一所高职学校,领导二至三所中职学校,为学生的晋升预留了上升通道,也为未来整合组建职业大学提供了可能。组团之间结合轨道交通枢纽规划城际共享区,打造区域产学研共享中心;在团体内部,计划设立校际共享区,以促进学生交流和设施共享。

以集约共享为目标,构建多元化、高效的服务体系。

建立共享区,提供公共服务、综合培训、生活居住三大功能。校际共享区内配置校园公共设施、教师公寓、校企合作基地等。集团内各学校的图书馆、体育馆、文化馆等将按照一定比例转移到共享区域,统一部署。

以低碳生态为核心,打造绿色智慧支撑体系

规划设立了“资源合理利用”、“环境质量良好”、“经济可持续发展”、“社会和谐进步”等4大目标32个分项的指标体系,并将绿色生态指标落实到控制和调节管理单位。同时,通过绿色交通、绿色建筑、绿色市政等专项工程,确保绿色生态城市开发建设量化、落地、看得见。

以岭南风格为指导,打造具有地域特色的形象设计

通过模拟通风、噪音、阳光等要素,设计出符合岭南气候特征的建筑空间布局。与综合交通枢纽结合,形成南高北低的空间形态,展现出从城市到生态的演变。

13所院校组团

未来会是这样

大家最关心的问题来了!

广州科技教育城一期具体包括哪些学校?

各自有什么特点?

广州城市职业学院

打造山水书院园林学堂

广州城市职业学院新校区位于科教城,占地约940亩。校园规划将现代职业技术教育与岭南、山水、人文、产业、低碳五大元素相结合,布局一核心、一轴、行政办公楼组成的多组团结构、图文信息中心、多功能礼堂。建筑为核心,高职生活区、实训楼区等多个功能组团通过中央休闲景观带串联起来。新校区将建设为园林学院和园林学校。

广州市建筑工程职业学校

再次奏响发展新篇章

广州建筑工程职业学校新校区规划总用地面积212420.66平方米。拟采用“总体规划、分期建设”模式建设,预留25%土地以满足未来发展需要。

新校区将建设基础教学楼、实验实训楼、行政综合楼、师生阅览及网络中心及报告厅、学生宿舍(含值班教职工宿舍)、食堂、风雨操场、生活服务楼等附属建筑物。地下停车场及室外配套工程等。

未来,招生规模和师资数量将大幅增加。在原有专业的基础上,增设城市建设、园林技术、给排水工程施工与运营、土木工程检测、工程机械应用与维修等专业,形成完整的专业。链。

广州市公用事业技师学院

将建成示范性高技能人才培养基地

广州公用技师学院落户科教城后,学校现有在校生规模1.2万人,每年招生3000人左右,年培训考核量3万余人次。计划于2022年12月完成竣工验收并交付使用。

广州市土地房产管理职业学校

空间提升助老牌名校振翅腾飞

广州土地房地产管理职业学校新校区以动静分离为原则,合理划分功能分区,形成“多区共用一中心、一中心贯穿多区”、“人车流分流,交通串联”和“启、转、承、合、开闭自如”的建筑风格。

新校区投入使用后,在校学生人数将达到6000人,训练场地面积将增至34524平方米。

广州市交通运输职业学校

将打造海绵校园

广州交通职业学校新校区位于科教城一期中心核心区,将建设为海绵校园。总面积239743.2平方米,可容纳学生8000人。

新校园规划顺势而为,传承文化底蕴,强化绿脉,引入水脉,体现人文联系。总体布局上形成北部以运动、住宿为主的生活区,南部以教学、实习为主的教育区。区,并利用两条轴线形成独特的校园总体规划结构。

广州铁职院新校区

体现铁路人文特色

目前,广州铁道职业技术学院已完成首批房屋建筑工程桩基础施工。学校新校区在规划和景观设计中体现了铁道学院独特的铁路人文特色。

新校区总体规划采用“现代教学模式与自然环境相结合”的设计方法,形成“一个中心、多轴、组团生长”的规划结构。新校区占地面积484142平方米,总建筑面积342360平方米,可容纳12000-14000名学生。

广州市交通高级技工学校

将打造人文校区

广州交通高级技工学校新校区结合地形实际和学校人文与技能并重的办学特色,规划建设“一廊”、“一带”、“五区”。

“一廊”:一条展示廊连接教学区建筑和生活区宿舍楼。

“一带”:30米宽的中轴活力区,因地制宜,合理利用地形地貌。它从学校主入口缓缓向上延伸,穿过教学区,经过中心水体湖休闲过渡区至生活宿舍区。

“五区”:包括实践训练区、基础教学区、运动区、学生宿舍区,自成体系,围绕山地旅游区连成一体,形成山水田园人文校园。

新校区总用地面积222287平方米,建筑面积242040平方米,教学实训面积97183平方米,可容纳学生12000人。

广州市信息技术职业学校

新空间释放新活力

广州信息技术职业学校由广州信息工程职业学校和广州电子信息学校整合而成。新校区位于广州科技教育城一期东侧。项目规划总用地面积285746.74,总建筑面积201700。学校规划容量为10,000名学生。

本项目主要建设内容包括教室及图书馆、实验实训场馆、行政用房、学生宿舍及教师值班室、室内运动用房、食堂、生活福利等附属用房、地下室及架空地板、室外运动场馆、室外停车场、道路广场、绿地等

广州市高级技工学校

蓄势入“城”创未来

广州高级技工学校新校区建筑面积242040平方米,空间布局完整完整,可容纳12000名学生。新校区建设强调地域文化与校园文化特色的结合,建设一所与城市相匹配、全国一流、达到世界水平的工程职业学院。

广州高级技工学校校园位于未来广州科技教育城中轴线东北侧,是一座独具岭南风情、低碳智慧、山水田园风格、广府文化与校园融为一体的示范校园文化特色,山地景观层次丰富。以及“人车分离、行人优先、低碳交通”的网络交通和无障碍人性化设计理念。

市工贸技师学院

打造“家”一般的现代书院式校园

搬迁后的广州工贸技师学院将以“家”为主题规划设计一个具有岭南特色、充满活力的绿色生态的现代化学院式校园。创建人文校园、活力校园、绿色校园。

新校区总占地面积418490.63平方米,总建筑面积302545平方米。新校区的容量定为15,000名学生。

广州市轻工职业学校

发展将增添新引擎

广州科技教育城新校区规划建筑面积214686.43平方米,总建筑面积120983平方米,办学容量6000名学生。根据功能不同,新校区分为教学培训区、生活后勤区、体育活动区三个功能区。

学校将立足广州、面向粤港澳大湾区,以智能制造专业群为主体、轻工特色绿色食品工程专业群、平面艺术与传媒专业群、以及岭南文化艺术作为非物质文化遗产的传承与发展。专业结构下设专业群两翼,大力发展人工智能、3D打印、数控技术、机器人应用与维护、电梯维修与保养、跨境电商、岭南风味食品、非遗技术(光彩玉雕与木雕)等专业。培养具有专业敬业精神、实践能力、创业创新精神的高技能应用型人才。

广州幼儿师范专科学校

创建绿色智能校园

广州幼儿师范学院以教师教育为主体。建成后将设有综合教学实训室、0-6岁早教实训室、心理咨询室、美育实训室、写生室、手工室、国画室等。书法室、陶艺室(含陶窑)、版画室、雕塑室、现代教育技术实训室、计算机设计室、动画实验室、多媒体欣赏室、学生电视台、艺术体操室、健身室、室内羽毛球场、桌子网球场、图书馆阅览室、表演厅、排练中心等功能用房。

广州市医药职业学校

将有特色药草园

未来,位于广州科教城中部的广州医学职业学校校园内,将出现一座“神农药园”和一条美丽的“药田花道”。

广州医学职业学校新校区总占地面积247,145.06平方米,建筑面积约121,020平方米,校容学生6000人(远期规划8000人)。我们以“山内荟萃、绿意盎然”为原则,依托丰富的绿色景观资源,运用生态造园手法打造校园空间。

为体现医学院独特的人文氛围和办学特色,在学校北侧建设了兼顾实践训练和绿化要求的特色药草园“神农药草园”。教学楼入口处根据高差种植珍稀药草,形成美丽的综合花园。“药田花路”特色景观与教学融为一体。

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文章来源:发表于中国广州

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