学前教育的兴趣因素，学前教育的兴趣因素有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育的兴趣因素的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育的兴趣因素的解答，让我们一起看看吧。

学前教育学前儿童兴趣发展有哪些阶段及特点？

学前教育学前儿童兴趣发展有哪些阶段和特点？

（1）兴趣发展初级阶段（出生~1岁）。可以分为三个小阶段:1~3月是先天反射性阶段，4~9个月是相似性物体再认的知觉阶段，9个月以后是新异性探索阶段。

（2）多种兴趣开始发展阶段（1~3岁）。进入1岁以后，孩子的兴趣逐渐丰富起来。对活动的、微小的物体、突然消失的物体、成人的动作或活动以及因果关系感兴趣。2岁后，孩对语音的兴趣加强，避开那个开始有意识的仿方。

（3）兴趣的广泛发展并逐步稳定阶（3~6岁）。进入幼儿期后，在婴儿兴趣发展的基础上，幼儿兴趣发展主要表现出以下几个方面特点:第一，在兴趣的范围方面:孩子对任何新鲜的事物都感兴趣，对客观世界充满了好奇，对游戏的兴趣是幼儿期占主导地位的兴趣，对因果关系的兴趣发展迅速，对动漫片，活动的东西产生了浓厚的兴趣，第二在兴趣的稳定性方面：幼儿兴趣开始出现比较明显的个别差异。

什么是影响幼儿园实现教育目标的关键因素？

一、培养孩子高度的社会责任感。只有具备高度的社会责任感，才会产生强烈的求知欲，从各方面努力提高自身素质。

二、培养孩子继续发展的学习能力。应该培养孩子对不断变化的世界能够作出及时反应和对新知识及时吸收的能力。教师必须激发孩子的认知热情，使孩子掌握获取知识的手段和方法，为知识的更新储备不断学习的能力，为接受不同类型的继续教育和终生教育奠定坚实的基础。

简述我国学前教育目标及其特点？

《中华人民共和国教育法》规定，我国学前教育的目标是：

1、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、发展小儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强儿童的抵抗力，提高婴幼儿的健康水平，促进身心正常发展。

3、发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。

4、进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

5、培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各个方面的文明卫生习惯及美学的观念。

(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是传授知识。

(3)幼儿品德教育强调从情感教育入手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

(4)幼儿美育把培养幼儿感受美的兴趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

幼儿对事物的兴趣从哪里来的？

谢谢邀请！

孩子对一切新鲜的事物感兴趣！河里的小鱼、树上的果子、盛开的鲜花、枯黄的树叶...

对文中提到的音乐美术体育等兴趣是成年人有意或无意引导出来的，可能带孩子看演奏者弹了一曲好听的钢琴曲就想去摸一摸弹几下钢琴；可能因为爸爸看足球赛时不断为某个选手喝彩，就想和爸爸踢足球；可能因为妈妈说宝宝的涂鸦真生动，想挂到客厅里而开始不断涂鸦......

兴趣的引导要发自成年人的内心，这样和孩子交流时才能自然而然的、由衷地谈论，否则，谈着谈着就变成了“我这是为你好”“你有一个特长，长大了就知道父母的苦心了”等等。

兴趣是一回事，确定把一个兴趣变成自己的爱好又是一回事，这个过程需要和孩子一起不断坚持、克服困难，一步一步提升。所以，如果和孩子经过讨论，决定学什么了，就要坚持下去。

到此，以上就是小编对于学前教育的兴趣因素的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育的兴趣因素的4点解答对大家有用。