学前教育重画案例分析，学前教育重画案例分析怎么写

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步入小学前的孩子最应该上什么补习班？

步入小学前的几个月，半年之内的话，确认好生活习惯，时间观念，积极向上的心里最重要！毕竟上小学需要更完善的生活自理能力！

幼儿园期间，培养好阅读习惯，拓展识字量，习惯多做有氧运动。其他的量力而行！

进入小学之前，我觉得最应该让孩子学习的首先是孩子的表达能力:要能明确表达自己想要什么，干什么，比如:喝水，上厕所。其次是孩子的自理能力:喝水，吃饭，拿筷子，擦屁股，穿衣，穿鞋等等这些孩子都要会，再次就是要背熟家人的姓名、电话号码、家庭地址，还要让孩子明白不要和陌生人说话、不吃陌上人给的东西，礼物等等，要具有一定的防范意识！

在九年一贯制学校工作三十多年，以我这些年的体会，我认为应该报以下几种班。

1、拼音识字班。

现在小学一入学就有自读课文，有的篇幅达2、3百字，一些学校一年级新生入学还测试认字写字、十以内加减法呢，虽然这些测试不影响入学，但可能影响分班。我所在学校应该是我市中等左右水平学校，90%的学生能熟练阅读一些童话故事。一年级老师拼音生字教学都不会象以前那样手把手的教了，因为80%的学生已经会了，老师都提高教学难度。如果其他孩子都会，就你孩子啥也不知道，很容易产生自卑、厌学。

2、珠心算班。

这是培养和锻炼孩子口算、心算、眼手脑协调的。上面说了，一些学校把十以内加减测试做为依据，城市孩子，90%以上一入学就会20以内加减法。

一年级新生，都想表现自己，老师一提问，学生连喊带叫，那些一点不会的孩子会被弄得晕头转向、不知所措、心慌着急。

小学阶段，语、数、外是主科，其他都是副科，虽然现在禁止分主副科，但传统的观念，最终的考试决定了学校、老师、家长都要把主要精力放到语数外上面来。学校对差生的歧视是非常严重的，心胸再宽广的老师也不会真心喜欢主科成绩差的学生的。老师的情绪必然带给学生，学生间的歧视对学生伤害更大，很多成绩差的学生都孤僻、自卑、怪异，其实就是歧视的结果。

3、手工制作班。锻炼学生动手能力、自理能力、观察能力、想象力。这种班应鼓励低年级学生去学。

4 、美术班。锻炼学生审美能力、想象力、画画技巧。可根据孩子兴趣选学。

5、音乐类班。学习声乐、乐器知识，可根据兴趣、天赋选学。。

这个题目怎样理解呢？题目中有“补习班”一词，这里我们应该思考什么问题呢？是知识？是某种技能？是某种兴趣？这里就有教育的动机和教育的意义。这一点很重要，教育其实有个前提就是孩子有个自信。这个自信是培养训练出来的，是通过自己长期努力在某一面有了技能出众。这就有了强大的心理心智，这是学前必须做的。从这个角度可以选择具体的内容让孩子有个出重的特长，起到一点带面的作用。教育就要点燃孩子的自信这把火！！！现实对“补习班”的认识差易很大。利用补习班的目的都不一样，有的就是补知识，有的是要技能，有的是要心智。这里有认识的高低之分，这也是孩子层次差易出现的原因之一，也是利用教育资源的问题，可不是简单的问题。提到应该去什么补习班，这要看要的是什么了，学与不学有质的区别，一切都是学了的吧！

到此，以上就是小编对于学前教育重画案例分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育重画案例分析的1点解答对大家有用。