原创 新课标英语课时减少的原因(原创 新课标英语课时减少怎么办)
原标题：新课标减少英语课时。小学阶段的孩子就可以掌握三大学习能力，英语依然能取得高分。
2022年新课程标准已经实施，英语课时有所减少。很多家长都拍手叫好！然而，“觉醒”的家长们已经意识到：英语新课改，其实为小学阶段的孩子挖了一个“大坑”！
众所周知，新课程标准下，英语课时已缩减至6%—8%。相比同为主课身份的语文20%—22%，数学13%—15%，课时相差一倍之多。横向对比，英语与道德法制6%—8%平齐，甚至比艺术9—11%，体育10%—11%的课时还要少。
很多家长认为，孩子不出国，工作中可能就用不上。英语在日常生活中很少使用。早就应该开设英语课了。“砍掉”了！
事实真的如此吗？
如果家长关注中考、高考，你会发现：事实并非如此！
英语总分还是和语言数相当的，没有因为课时减少而减分！这意味着，小学阶段的孩子需要在课外花更多的时间和精力学习英语，才能补上！
然而，现实却是矛盾的。双减不允许课外辅导，课堂学习时间也不够。如何保证孩子的英语成绩？
我想起网上流传的一句话，特别有意义：双减过后，才知道谁在真正裸泳。
双减和课改双重压力下，“孩子的自学能力”+“家长的教育能力”，成为两把孩子学习路上的利器。
但问题又来了！对于英语，很多家长只有“半桶水”水平，甚至不如孩子。他们应该怎样辅导孩子呢？
说实话，我也属于同一类型的家长。如果想早年教孩子英语，还是可以依靠培训班，或者“吃老本”，和孩子一起读简单的英语绘本，或者督促孩子学几个简单的英语单词。但随着孩子成绩的提高，英语考试水平要求的提高，我明显感觉很难：普通家庭的孩子，还能学好英语吗？
对于这个问题，北京大学曹文教授指出：
只要家长有教育意识，就可以辅导孩子。无论在一线城市，他们都能找到适合孩子的英语教育资源。
小学如何掌握英语，让孩子高中、高考不吃亏？诺玛与家长们分享了三点感悟，那就是孩子一定要懂语法、学会写字、做好积累。
一、关于“英语语法”
语法是一切语言学习的基础，起着语言组织的作用。无论是在口语、阅读、写作中，语法都具有基本结构和规范指导的作用。
为什么很多孩子认识英语单词，却不能把单词连接成句子？长篇英文短文，看似听懂了，实际上却好像听懂了。写字的时候，孩子写句子不流畅，文章不精彩，导致分数大减……都是语法问题。
主要原因是：学习语言，需要沉浸在氛围里。
比如学习中文，孩子一出生就沉浸在中文环境中。入学前的6年里，孩子们每天都接受听力和口语的训练。当他们上学时，老师会教孩子们如何使用单词和句子。
但英语则不同。在中国家庭中，大多数孩子没有语言氛围。他们学到的单词是孤立的，他们根本不知道如何使用它们。当孩子经过英语启蒙阶段时，需要对语法有全面的了解，帮助他们理解并学会正确表达。
家长可以找一些资源，让孩子系统地了解英语的十大词类，如名词、冠词、代词、形容词、动词……了解英语的定义、分类、使用场景、表达方式、注意事项等。每个字。孩子对语法有了基本的了解，实际上有助于孩子梳理认知，提高英语应用能力。
二、关于“英语写作”
英语属于文科，和语文一样，随着年级的提高，“作文”就成为最终分数。
如何写好英语作文，才能高分？需要注意三个要素。
确定主题。小学阶段的写作主题总结归纳起来，不外乎这几类：家庭与朋友，校园生活、好朋友、爱好、主题节日活动、动物、书信往来、未来与理想。
选择素材。也就是写作素材。比如自我介绍，那就要涉及到姓名、性别、年龄、职业等信息。
斟酌表达。用合适的语言，将选定的素材表达完整、完美。这其中涉及到词汇的积累和语法正确表达。
孩子们写论文时，通常都是从学习范文开始。小学英语中最常见的写作话题一般就是以上这些。家长可以先帮助孩子理清写作要素，给出写作要点，帮助孩子建立写作模板。经过几个步骤的练习，孩子就会明白如何构思一篇作文的过程；写几篇文章后，孩子就能轻松写出一篇好作文。
三、关于“英语积累”
无论是中文还是英文，最终还是要看技能的“积累”。
中国老师从小学初期就开始给孩子布置日记，锻炼孩子的观察能力，培养孩子的感知力，从而提高写作能力。
英语课时数不够，家长需要把培养孩子写英语日记的习惯提上日程。
写什么以及如何写？家长不妨让孩子梳理每个月的重要事件，提取孩子能写的亮点，为他们提供写日记的思路。
比如九月份，书中指出了写日记的几个要点，比如开学第一天、我的新朋友、教师节、下雨了、中秋节等。孩子们可以在下面写自己的日记。以书本为指导，结合自己的实际生活。
学好语法、学会写作，学会积累。如果孩子能够做好这3点，那么英语学习就不愁拿不到高分，与此同时，潜移默化培养的还有孩子的“自学能力”，这可是孩子一生的竞争力。无论大环境怎么变，只有孩子胸中有墨，就能以不变应万变。
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