学前教育简史日本近代，日本近现代学前教育发展史

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1985年日本召开的国际幼教会议呼吁？

在20世纪六七十年代，曾出现一种把学前教育片面理解为早期智力开发的倾向，进入八十年代后，人们对这股早期智力开发热进行了深刻反思。

1985年，在日本召开的国际幼教会议开始扭转这种错误倾向，呼吁早期教育应从“智育中心”，转向促进幼儿富有个性的全面发展，特别是情感的社会性发展。教育目标也从重视保护儿童的生存，让幼儿学会生存，转向强调让幼儿充分活动，学会求知，学会关心。直到现在提出的培养“完整儿童”的教育目标。教育意义也从为小学教育打基础，上升为影响儿童整个人生发展的高度。

清末，民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？

1、引进日本学前教育制度，将教育从娃娃抓起，强化孩子的启蒙教育。

2、传教士将西方科学教育思路传入中国，同时也将西方医学引进中国3、外文书籍的传入，将外国文豪那些独特的教育思想引入中国，让传统教育得到革新。

比较分析亚洲国家学前教育发展的特征是什么？

学前教育机构 在亚洲,许多国家学前教育的对象是6岁以下的儿童,如泰国、印度等国家;有些国家是5岁以下的儿童,如韩国、朝鲜、新加坡等国家。

有的国家学前教育的年限较长,如日本是0-7岁;有的国家则较短,如科威特、阿拉伯联合酋长国是4-6岁,伊朗是5-6岁。 学前教育机构以托儿所、幼儿园为主,分别招收0-3岁和3-6岁的儿童,如日本、朝鲜、中国等国家。此外,许多国家还根据国情,创办有特色的学前教育机构。

1904年我国第一所学前教育机构更名？

武昌蒙养院

1903年9月,中国第一所学前教育机构湖北幼稚园创办。1904年,改名为“武昌蒙养院”。

我国创立的第一所公立的教育机构是湖北武昌蒙养院。

湖北武昌蒙养院为我国最早的一所官办学前教育机构，是1903年（光绪二十九年）创立的。

1903年秋，湖北巡抚端方在武昌阅马场创办幼稚园一所，聘请户野美知惠等三名日本保姆经办，由户野美知惠担任园长，并拟订了《湖北幼稚园开办章程》。

1904年1月，清政府颁发《奏定学堂章程》，定学前教育机构名为蒙养院，湖北幼稚园遂改名为武昌蒙养院，也叫武昌模范小学蒙养院。

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