初中语文记叙文阅读答题技巧讲座(初中语文阅读记叙文答题公式)

题型一：分析记叙的顺序及其作用

1、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。

功能：叙述有始有终，条理清晰，读起来清晰、印象深刻。

2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。

作用：制造悬念，吸引读者，避免直白的叙述，使文章曲折、跌宕、引人入胜。

3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

作用：补充和衬托文章中心内容；解释故事情节；衬托人物；使内容更加丰富、充实；使结构曲折。

题型二：分析记叙的人称及其作用

1、第一人称：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的人物。它经过艺术加工，纯属虚构，并非作者本人。

功能：方便直接表达自己的感受，使阅读感觉亲切、真实。

2、第三人称：从第三人称的立场描述文章中的人物、事件、场景等。

功能：不受时间和空间限制，可以多方面自由叙述。

3、第二人称代词一般出现在第一人称或第三人称叙述中。

作用：就好像作者在对读者滔滔不绝地说话，无形中拉近了读者与作者之间的距离，让他显得更加亲切，让他更好地表达自己的情感，从而增强了文章的抒情性和亲切感。文章。

题型三：分析记叙的详略及其作用

1、写得详细、具体、完整、生动。力求做到：叙事、开头、结尾；描述具体、生动；刻画，细致。

速记，写得简洁、简洁、简洁。

2.方法指导：分析材料的具体内容必须根据中心表达的需求而定。

与中心密切相关、能明显突出中心的人和事是重点材料，要写得详细；与中心关系不大、仅起补充说明作用的人和事，属于次要材料，应写得简短；

3、功能：只有适当的细节、适当的浓淡，才能使文章有重点、有明确的目的。

题型四：分析表现手法及其作用

1、常见表现手法

对比、衬托、衬托、比喻、拟人、伏笔、伏笔，欲扬先抑，欲抑后扬，巧妙设置悬念，以小见大，开头明义，结尾章章展示志向、借景抒情、借物抒情、托物抒志（即象征）、以物抒人、动静结合、虚实结合、联想、想象、故事与道理相融、交融情景交错，叙述与讨论，自始至终相互呼应

2、作用

(1)拟人手法：赋予事物以人的个性、思想、感情、行为，使其拟人化，从而达到生动的效果。

(2)比喻手法：形象地描述事物，阐释原理。

(3)夸张：突出人或事物的本质特征，给读者留下清晰、强烈的印象。

(4)象征手法：赋予所描述的事物特定的意义，含蓄地表达……的情感，增强文章的表现力。

（5）比较手法：通过比较，更加突出事物的特点，更好地表达文章的主题。

(6)衬托(侧面衬托)手法：用次要的人或事来衬托主要的人或事，突出主要的人或事的特点、性格、思想、感情等。

（七）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法，揭露、批评、嘲笑人或事，加强深刻性和批判性，使语言辛辣、幽默。

(8)欲高必先抑：先贬后褒。上下文形成对比，突出写作对象，达到意想不到的感人效果。

（9）前后呼应（从头到尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。

3、答题模式：表现手法+效果+表面内容+深层内容

例：用“.”的表达手法，描述“.”，表达“.”

第七部分：开放题

题型一：结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；

题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；

题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；

回答模式：“我认为……，因为……，例如……，所以……”

首先，用“我认为……”简洁地表达你的观点；然后，用“because.”来简要解释你的理由；其次，用“例如”、“例如”等词语来讲述自己的经历。经验或现实生活中，用例子或理论论证来支持自己的观点；（也可以用比喻来推理或利弊）；最后，“所以”得出自己的结论。

总之，要观点明确、组织清晰、论证有力。例子要与时俱进，贴近生活实际。

题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；

题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；

方法提示：补充内容必须与语言环境密切相关，并与人物的身份、性格等相符；如果补充是心理描述，一定是第一人称。

题型六：对文中美点进行赏析

1、方法指导：可以从内容、主题、语言、结构、技巧五个方面来欣赏。

2.语言特征词典

形象生动，缜密传神，朴实无华，古朴自然，措辞流畅，清新大方，凝练凝练，深刻深刻，通俗易懂，韵律和谐，节奏明快，感染力强，委婉含蓄，飘逸灵动；深刻隽永，清新明亮，发人深省，文笔简洁，挥洒多彩，通俗易懂，语言凝练，简洁明了，言简意赅，意味深长，发人深省，深刻发人深省。

第八部分：阅读方法归纳

1、把握文章整体。快速阅读全文，掌握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章的主旨（情感和道理），理清文章的结构。

2、仔细研究标题，掌握标题的重要词语，如“简要”、“概括”、“主要”、“不同”、“结合上下文”、“结合文章分析”、“根据文章内容”、“联系实际生活”、“联系自己的生活经历”让思考更有针对性。

3、重读文章，特别是文章中的重要段落，抓住关键段落、关键句子、关键词。

4、紧扣文本，不仅要关注与主题相关的段落、句子、单词，还要注意上下文。

5、要有宽广的胸怀。除了紧扣文本之外，还必须从文本的作者、读者、主题、结构等角度思考问题。

6、有序地组织语言，并根据点数和横线的长度来规范答案。