柏拉图标志学前教育，柏拉图的学前教育

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柏拉图幼儿教育思想？

        柏拉图是古代希腊著名的教育家，他在幼儿教育方面形成了自己独特的理论体系。

        他认为生育儿童应该坚持优生学的原则，儿童由国家来抚养；儿童的培养应该以身体和心灵的和谐发展为目标；儿童的教育方式应该以故事、游戏为主；在教育儿童时应坚持趁早教育、正面教育的原则。

在西方教育史上，柏拉图是最早提出学前教育思想的人。他重视学前儿童的教育 , 这也是柏拉图教育思想中一个十分突出的特点。

柏拉图幼儿教育思想认为 ,教育应从幼年开始。 “一切事物都是开头最为重要 , 特别在幼小柔嫩的阶段 , 最容易接受陶冶 , 你把他塑造成什么型式 , 就能塑成什么型式” 。“每个人最初所受教育的方向容易决定以后行为的性质” 。因为幼年时性格正在形成 , 任何事情先入为主而为以后留下深刻的影响 , 幼年时期印入儿童心灵的形象 , 在一生中都是难以磨灭和改变的。基于柏拉图 “儿童公有”的论点 , 幼儿教育理所当然属于国家的职责。

古希腊学前教育思想？

柏拉图是古代希腊著名的教育家，他在学前教育方面形成了自己独特的理论体系。

他认为学前儿童应该坚持优生学的原则，儿童由国家来抚养；儿童的培养应该以身体和心灵的和谐发展为目标；儿童的教育方式应该以故事、游戏为主；在教育学前儿童时应坚持趁早教育、正面教育的原则。

西方学前教育思想的奠基人？

柏拉图，西方学前教育思想奠基人。

柏拉图是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。

在教学中，柏拉图重视对普遍、一般的认识，特别重视学生思维能力的培养，指出概念、真理是纯思维的产物。同时他又指出学生是通过理念世界在现象世界的影子中才得以回忆起理念世界的，承认感觉在认识中的刺激作用。

谁提出的学前教育原则？

最早提出学前教育原则的人是柏拉图。

学前教育主要研究学前教育学、学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前儿童心理学等方面的基本知识和技能，观察、分析3-6岁幼儿的身心活动，在幼儿园、托儿所等学前教育学校和机构进行学龄前儿童的教育教学、品行培养、智力开发等。

是明代思想家，军事家王守仁提出的学前教育原则。

它包括:(1)顺导性情:即教育儿童要顺应儿童性情,使其自然发展。(2)循序渐进:主要强调教育儿童时,要照顾到儿童的实际能力,对儿童的知识教育不求其多,但要精。(3)因材施教:强调针对儿童的个体差异,使儿童“各成其材”。(4)全面诱导:主要是指对儿童进行教育的内容和途径应当是多方面的。

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