去德国读学前教育，去德国读学前教育好吗

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德国学前教育制度的特点是？

幼教法制建全，幼教机构多元化，以游戏为主的课程。德国学前教育制度的特点是，幼教法制建全，幼教机构多元化，以游戏为主的课程。德国学前教育源远流长，其中幼教机构分为普通幼儿园，学校附设幼儿园，学前班和特殊幼儿园，制度的特点有，以游戏为主的课程

17-18世纪德国学前教育概况？

德国的幼儿园教育体系在世界上名列前茅，幼儿园这个概念首次出现正是在德国。

世界上第一所幼儿园就是由被誉为“幼儿园之父”的德国幼儿学家福禄培尔创办的，1837年，福禄培尔在德国勃兰登堡大胆招收了一批儿童，成立了世界上第一个教育学龄前儿童的组织。

德国的学前教育体系在德国获得成功后迅速向世界各国传播，现已成为各个国家成熟的教育体系。

1940年德国谁创立了第1所幼儿园，为学前教育科学研究开了先河？

德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一个幼儿园。福禄培尔认为，教育能发挥幼儿内在的生命力，怀着这样的教育理念他在德国布兰肯堡创办了一个“保姆养成所”，为了保姆们有实习的场所和对象，他集合了村里40名6 岁以下的幼儿，同时成立了一所“游戏与作业教育所”。

福禄培尔创建的幼儿园是第一所真正意义上的幼儿教育机构。之后，幼儿园的名称被全世界普遍采用，许多幼儿园也很快在欧美各国创立起来。

谁能告诉我德国学前教育的真实情况？

谢邀。

在德国，幼儿园不属于国家的校内体制，而是属于青少年福利救济事业。主要由教会，福利联合会，乡镇等负责举办幼儿园，也有企业和协会办的。德国的幼儿园教育内容主要是社会教育，主要培养儿童既对自己负责又能合群的个性。

德国幼儿园不是义务教育，幼儿自愿入学，要收费，但是不同家庭所交费是不同的，孩子父母根据收入向幼儿园交费。

其幼儿课程特点主要可以归纳为：

1.目标是加强孩子的自我意识，进一步挖掘其个性特征。孩子是一个独立的人，幼儿园任务是，通过一种家庭补充式的设施，为孩子营造出一种舒适与快乐的气氛。

2.混合编组而不是按年龄分组。通过异质分组强调尊重不同年龄孩童的相似性和相异性。

3.加强幼儿的积极性和生活经验。强调在游戏和运动中发展幼儿的自我，课程设计重心是创设幼儿生活体验的活动空间和环境。

4.强调保育员是孩子的伙伴。应持有特别的耐心，发放教育津贴。

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