学前教育个案研究（学前教育研究报告）

本文目录一览：

• 1、学前教育研究中哪些属于个案研究方法
• 2、学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面
• 3、为什么个案研究在学前教育研究中使用较为广泛

学前教育研究中哪些属于个案研究方法

(1)观察法。观察法是指在自然条件下对儿童教育现象或过程进行有目的、有系统的、比较长期的观察、记录和评价的一种研究方法。

个案研究法的类型有：(1)个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；(2)团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；(3)问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。

实验法：是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生结果之间的因果关系的一种研究方法。

(4)实验法。实验法是指教师按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。(5)个案法。

学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面

研究对象可以是人，也可以是事。在学前教育科研中，一般以人作为研究对象。选择研究对象，首先要确定是进行总体研究、抽样研究还是个案研究。总体研究是对研究对象个体进行的研究。

学前课程选择的内容。学前课程运用的手段和采用的方法。学前课程中儿童参与活动的形式和兴趣。

从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；成人对学前儿童的照管与教育相结合；以兴趣诱发，在游戏中成长；创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

为什么个案研究在学前教育研究中使用较为广泛

多方法综合运用：学前教育科研越来越倾向于采用多种方法综合运用的方式进行研究，如观察法、调查法、实验法、个案研究法等。通过多方法的综合运用，可以更全面地了解学前教育现象和问题，提高研究的可靠性和有效性。

个案研究对教师的专业化成长具有不可估量的促进作用 个案研究能够促进我们进行自我反思，同时自我反思也有助于我们的专业化成长。

(4)个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以提示儿童发展的普遍规律的一种研究方法。