子长市职业教育中心简介(子长市职业教育中心公众号)

子长职教中心2020年度质量报告

延安市教育局：

根据燕市教机[2020]26号文件精神，现将子长职教中心2020年中等职业教育质量报告如下：

一、学校情况

1.1学校概况

子长职教中心是省重点中等职业学校，占地面积21000平方米，建筑面积19600平方米。拥有教学楼、图书馆实验楼、实习实训楼和综合教学楼等办学设施。建有数控机械加工厂，建有矿山机电、焊接、3D打印、展荣维修店等校内实训基地4个。

1.2学生情况。

现有学生1774人，28个教学班；2020年招生763人，毕业生141人，实习生3126人。与2019年相比，学员人数增加588人，毕业生人数减少11人。受疫情影响，学员人数减少2546人。

1.3师资队伍。

现有教职员工119人，师生比1:15人。教职工96人，占教职工总数的81%，其中98%能独立制作和使用课件；专业课教师52人，占专任教师的54%；双师型教师18人，占专任教师的35%；具有实践经验丰富的兼职教师20人，占专任教师总数的38%；本科生117人；高级职称48人，占总数的40%，中级职称46人，占总数的39%；配备体育、音乐、美术专业教师15人，其中护理、矿业机电、财会专业教师各2人，数控专业教师4人。各项数据较2019年均有增长。

1.4设施设备。

子长市职教中心目前拥有数控、矿山机电等专业设备价值856万元，3D打印设备一套价值60.2万元/年，幼儿专业设备室价值18万元，图书阅览室1个。面积196平方米，藏书3.3万册。图书年增长率达到3%。电子图书50万册，报刊37种。它有一个专门的阅览室，座位符合标准。

2.学生发展

2.1学生素质。

推动素质教育与德育相结合。要从跑好、扫地、讲卫生等基本行为入手，狠抓养成教育，培养学生良好的行为、学习、生活习惯，提高学生的综合素质。教养教育29人荣获“自我管理先进个人”荣誉称号，9人荣获“内卫先进个人”荣誉称号，22人荣获“三好学生”荣誉称号。2020年，学生体质测试合格率、文化课程合格率、毕业率均为100%，专业技能合格率92%。

2.2在校体检。

学生理论学习满意度98%，专业学习满意度92%，实习培训满意度90%，校园文化及社团活动满意度95%；生活满意度91%；校园安全满意度100%；毕业生对学校满意度达100%。

2.3资金状况。

所有学生免收学费；助学金由教科体局资助中心统一发放；资助贫困学生342名，资助金额3万余元。

2.4就业质量。

注重学生职业素质和身体素质的提升，2020年与陕西建筑工人大学、陕西财经职业技术学院、西安航空职业技术学院等学校结成合作办学学校。晋升本科11人，就业4人。学生就业录取率99.2%。

2.5职业发展。

学生学习能力普遍提高，工作适应能力较强，转岗能力、创新创业能力较弱，有待提高。

三、质量保证措施

3.1专业动态调整。

2020年，整合原有专业，开设矿山机电技术、数控技术、计算机应用、幼儿、护理、会计学等6个专业。其中，矿山机电、数控技术专业与当地煤油行业契合度高，贡献率较大；幼儿教育保护和护理与人口变化有关；财务会计适应地方经济发展的需要。

3.2教育教学改革。

建立学校内部质量年度报告制度，及时发现、分析、解决问题，制定改进措施。学校以科学规范的管理体系为支撑，建立了职责明确、责权统一、管理高效的运行体系。学校全面实施信息化教学。根据职业教育教学大纲和专业特点选择教材；对专业设置、课程开发、教学流程、资源管理等进行实时监控。

3.3教师培训。

2020年，加大专任教师培训力度，共开展外地培训32次，涉及专业建设、“1+X”证书培训、“双师型”教师、中职校籍管理、中等职业学校办学条件“双标”。产教融合等项目。

3.4规范管理条件。

建立健全各项制度，成立领导小组，加强学生管理，实行财务公开，用制度促管理，给予奖励，充分调动教师的积极性。一是完善绩效考核体系，坚持向一线教师倾斜；二是完善职称评审制度，在职称评审过程中，向同等条件下成绩突出的一线教学教师倾斜。三是完善高考奖励制度，每年市级财政奖励教师工资按时足额发放；四是自主聘请专业教师。经政府同意，引进专业教师11名，使师资队伍逐步专业化、结构合理化。

3.5德育工作情况。

学校始终把培养有道德的人作为根本任务，不断营造文明、和谐、安全的育人环境作为精神文明建设的核心内容，让学生在良好的环境中学习成才。一是注重“修养教育”。学校把“成人第一、人才第二、德育第一、技能第一”作为德育目标，采取多项措施发展教育。将德育课程纳入课程设置，通过“三节三爱”主题教育、立约、毕业生“德育分代学绩制”等活动，设计德育课程。德育教育系列化，活动规范化。二是加强素质教育。学校建有文化、体育、艺术等6个社团。他们在合唱比赛、校园歌手比赛、篮球比赛、演讲比赛、书画比赛、技能比赛、文艺表演等各种比赛和活动中挖掘每个孩子的闪光点。让每一个学生都有一个展现自我的舞台。这些活动不仅丰富了校园文化生活，也拓宽了德育渠道。2020年，学校共有13名学生在各级各类表演活动中获奖。

3.6党建情况。

职教中心党支部在各级党委的正确领导下，坚持把“学以致用、开拓新时代、开创新境界”活动与“聚焦坚持党建立足岗位、抓好党建促教学”，把“师德、技能、创业、扶贫”作为教育教学的总体目标，“三亮、三引领”。长期在教职员工中开展“三比三竞赛”活动。活动期间，学校重点利用网站、微信公众平台、文化墙、QQ群等媒体进行宣传动员，营造良好舆论氛围，激发教师投入学习教育热潮。通过活动，每位教师深刻认识底线、道德、学习、责任的政治重要性，始终保持对教育的忠诚，改变过去的旧观念，努力推动职业教育不断发展。

4、校企合作

4.1校企合作的发展及成效。

2020年，学校大胆实施校企合作办学，积极联系东部企业，实施校企合作、岗位实习。目前，学校已与子长县联合就业工贸公司签订了机械加工技术合作协议，与展荣维修销售部签订了电子电工实习协议，与广东辰登职业技术学校达成了合作办学协议，将为学校的发展提供坚实的基础。通电。

4.2学生实习情况。

2020年，我校79名学生前往联合就业工贸公司实习。学生在掌握理论知识的同时，增强了实践能力。

4.3集团办学情况。

子长职教中心是延安能源化工职教集团理事单位。集团坚持服务区域经济，以校企合作为基础。优势互补、互利共赢，提高各成员单位的综合效益。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

2020年，学校共培训保姆70人、煎饼师99人、老人护理员49人、管家58人、海上青青创业培训56人。合格人员全部录用，用人单位满意度100%；电子电气专业的学生路小飞和拓帅两位同学开了一家电子电器维修店，真正实现了一人创业、全家致富的目标。

5.2社会服务。

为改变学校培训单一的局面，今年学校主动出击，积极争取项目，扩大规模，强化流程管理，落实责任，使培训初步走向常态化。一是积极协调人力资源社会保障局、就业局等单位争取培训项目，扩大规模。2020年共培训学员3126人；二是聘请名师，注重效果，以“专题讲座、专家指导、问题诊断、实操观摩”等方式提升培训效果。三是严格管理，严格考勤，每天考勤两次。学员无故旷工超过2天的，取消培训资格，不享受培训政策，视为培训不合格；四是转变管理方式，培训学员实行固定座位、点名考勤和视频取证考勤相结合，培训效果显着提高，合格率达到100%。

5.3对应支持。

2020年，学校结合相关文件要求和实际情况扎实开展教育扶贫工作，培训报到注册人员83人；制定了《子长市职教中心三秦教师结对帮扶贫困生方案》，112名教师参与，共帮助贫困学生342名，制定了有针对性的资助活动计划。家访活动现已常态化；与陕西建筑工人大学、陕西财经职业技术学院、西安航空职业技术学院、广东辰登职业技术学校签署合作协议。

5.4服务抗击疫情。

成立领导小组，准备充足的防疫物资，定期对室内外进行消毒，确保师生安全。

六、主办方履行职责

6.1资金。

全面落实各级专项资金。市财政预算为职业教育能力提升提供配套资金，全额拨付公共资金。

6.2政策措施。

一是严格执行高职普通招生政策。2020年是高职普通招生元年4:6人，学校提前宣传政策，全面完成招生任务。二是争取政策支持，自主引进专业教师11名，缓解了专业课师资短缺的问题。新引进的专业教师在工资、职称评定、“五险一金”等方面享受与现有同类型教师同等待遇。学校计划三年内招聘教师40名，彻底解决专业师资短缺对职业教育发展的负面影响，优化师资结构，促进职业教育发展，服务子长市经济。

七、特色创新

7.1加快职业教育转型。

学校与陕西能源职业技术学院、陕西建筑工人大学、陕西财经职业技术学院、无锡技师学院、西安航空职业技术学院、广东辰登职业学校等达成联合办学协议院校共同开发专业课程，整合优化专业。满足家长社会期望，提高办学质量。

7.2建立“1+X”特种焊接合格证试点学校，完善“1+X”特种焊接培训体系。

学校被教育部确定为第二批“1+X”证书制度试点学校。学校聘请专业教师开展“特种焊接”技能水平培训；选派6个专业的学生参加7项技能大赛训练，积极备战。全省中职学生技能大赛进一步推动学校专业建设。

八、主要问题及改进措施

8.1主要问题。

一是数控技术、矿山机电、3D打印强化实训、特种焊接等实训耗材价格昂贵，学校经费无法支持，影响了实训课程的开设，制约了高职院校的发展。教育。二是校企合作、就业实习落实不够。

8.2改进措施。

一是积极协调，努力全面落实陕西省财政厅、教育厅下发的《建立中等职业学校生均经费标准的意见》号文件（陕西财政办教[2016]25号）精神，解决资金不足问题，确保实习培训课程能够得到充分开展。二是争取政策支持，利用“苏陕粤陕”合作机遇，大胆实践产教融合、校企合作，让学生能到企业工作、做事做事实习6个月；同时聘请企业优秀人才作为指导教师，为学校专业建设注入新的活力。通过产教融合、校企合作培养实用型人才。

9.其他

由于职业教育招生政策4:6的实施，中等职业学校在校生数量短时间内大幅增加。原有校园面积、建筑面积、基础设施等无法满足“双标”要求。希望能改变土地分配或一校两校地的情况。这一现状提高了中等职业学校的办学水平。