东方特殊教育学校(东方特殊学校)

新海南客户端、南海网、南国都市报记者李少元

10月7日，明媚的阳光透过东方市特殊教育学校学前班的门窗照进来，映出杜庆耀老师等人忙碌的身影。国庆假期的最后一天，他们打扫房间，准备迎接小学生返校。“儿歌、动画片等视频也要进行检查，确保能够正常播放。”杜庆耀说，老师们还精心准备了一些互动游戏和玩具，让孩子们在快乐中学习、成长。

今年秋季开学，东方市特殊教育学校学前班正式开学，迎来第一批学生。该班也是海南省特殊学校开设的第一个学前教育班，主要招收3-6岁残疾儿童。陈世峰校长表示，残疾儿童的学前教育模式还在探索中，但首先要给孩子一个接受教育的平台。

东方市特殊教育学校学前班师生互动学习。

第一个学期迎来了7名残障儿童

今年秋季学期临近，陈世峰仍然为幼教班的生源问题而困扰。他说，学校利用每周派老师上门的时间，结合东方市残联给出的适龄儿童名单，组织老师进村入户，希望家长能够送了符合条件的适龄儿童到学校就读，但效果并不理想。

“以前，残疾儿童没有学前教育，很多家长都持观望态度，想知道残疾儿童的学前教育主要学什么。但我担心这会耽误孩子的学习。”学习机会.”陈世峰说，东方市残联给出了20多名适合接受学前教育的残疾儿童名单，但直到开学前一天，只有7名儿童入学。

事实上，担心的人还不止陈世峰一人。杜庆耀和另外三位老师得知自己被学校聘为学前班老师后，一开始并不确定。“反复温习所学的知识，然后根据学生的年龄、智力、喜好等选择一些教育游戏和玩具，让孩子们静下心来学习知识。”杜庆耀说，目前有一个孩子正在放长假去做康复训练，班上每天有六名学生。

目前，进入学前教育班的残疾儿童大多数患有自闭症。除了教授教育课程外，学校老师还根据自闭症儿童的具体情况，为自闭症儿童开发了包括早期语言康复训练、感觉统合训练、康复训练等康复课程。

“学校对学龄前儿童进行有针对性的早期康复训练，确保他们能够最大限度、有效地参与幼儿园的集体生活。”陈世峰说道。

东方市特殊教育学校学前班师生互动学习。

教会孩子主动与人沟通

“一开始，孩子们在教室里坐不住，喜欢跑来跑去，每隔几分钟，他们就会跑出教室去玩。所以我们首先要稳定他们，然后才能让他们学习知识。”杜说。庆瑶。孩子们非常好动，有用手抢食物、随意发脾气等不良习惯，但老师会帮助纠正，让他们尽快融入集体生活，结交更多的好朋友。

事实上，杜庆耀和其他老师都付出了很多努力，才能确保这6名新入学的以自闭症为主的孩子能够在教室里坐稳。他们积极观察每个孩子的特点和喜好，收集了一些有教育意义的游戏、歌曲、卡通等，让孩子们慢慢学会集中注意力。他们还一对一地带着孩子练习冥想。孩子的一点点进步，就足以让他们高兴好几天了。

小琴是一名自闭症儿童，今年6岁。入学前，小芹的父母告诉杜清瑶，小芹在家里只愿意和姐姐说话，和父母的交流很少。他们对此非常担心。至今，杜轻瑶还记得小琴刚到学校时的样子。“她喜欢到处乱跑，不想和人说话。所以我们必须先稳定她，然后她才能学习知识。”

“孩子回到家主动跟父母说话，真的很开心，谢谢老师的细心教导。”开学半个月后的一天，小琴妈妈来学校接她下课，高兴地和杜清瑶在一起。小琴的变化。

杜轻摇看着小琴一点一滴的变化，心里感到高兴。她说，小琴现在很愿意在课堂上和同学说话。她还能跟着儿歌哼唱，跟着动画片里的声音学说话。“她的性格会变得越来越开朗，她也会学到更多的知识。””。

东方市特殊教育学校学前班师生互动学习。

为孩子日后生活学习打基础

东方市特殊教育学校位于东方市北里河畔。以“为每个孩子的幸福奠定基础”为办学理念。建有综合教学楼、康复楼、食宿楼、学前教育综合楼。是一所综合性学前教育学校。是一所集九年义务教育为一体的特殊教育学校。除新设立的学前教育班外，还有义务教育教学班22个，在校学生241人，实现了东方市义务教育残疾儿童入学率100%。

据介绍，该校主要招收第三类义务教育阶段的残疾儿童少年，开展特殊儿童青少年的教育和心理康复，开设日常语文、日常数学、交际、音乐、韵律等课程。体育与保健、劳动技能、美术、体育。绘画、绘画、手工等多项课程保障了所有适龄特殊需要儿童的受教育权利。

“残疾儿童的学前教育为他们今后的生活和学习奠定了基础，可以实现早期干预和早期康复训练，促进学生个性发展，培养健全人格。同时，促进包容性教育和增进社会对残疾儿童的理解、接受和关爱。”陈世峰说。

值得一提的是，东方市特殊教育学校39名教师的平均年龄为26-27岁，是名副其实的“青年军”。2017年以来，他们不仅承担学校学生的教学和康复任务，还不辞辛苦，不辞辛苦，不辞辛劳，不辞辛劳地为重度残疾学生送上门教学，真正实现了残疾学生“零拒绝”东方市的青年。

东方市特殊教育学校学前班师生互动学习。

目前，为了给残疾儿童提供更好的学习平台和成长空间，东方市特殊教育制定了近三年规划：三年内，推动学前教育和中等职业教育基础设施完善，成为省级综合性特殊教育示范学校。

“我们要建设一所涵盖学前教育、义务教育、中等职业技术教育等完整体系的综合性特殊教育学校，让学生学一门技能，并能与企业联合办学，让孩子们能够自学成才。”-毕业后有依靠。回馈社会。”陈世峰说。