2021中国大学百强(2020年,中国大学100强)

百强榜单简介

2020年7月15日，北京科技创新中心研究基地2020年中国大学百强排行榜和2020年瑞录中国大学百强排行榜正式发布。瑞禄排名由北京科技创新中心研究基地大学评价与科技评价中心黄瑞勇、沉鲁宁领衔的研究团队完成。旨在创建均衡、客观、全面、创新的高等教育和科技创新评价评价体系，服务国家。高等教育和科技创新发展战略。

点击下载2020年瑞禄中国大学百强榜单

一、瑞路百强榜单的价值取向及特点

瑞禄中国大学百强排行榜针对的是我国大陆的大学。它于2017年首次向公众发布，引起了广泛关注。今年迎来了第四版，期间不断修订和完善。今年的榜单与往年相比，有着明显的改进和提升。突破。2020年榜单的指标体系和权重设置更加成熟，特色更加鲜明，数据更加全面。可以说，四年磨一剑，终于成功。

自设立以来，瑞路中国大学百强排行榜始终坚持习近平总书记关于高等教育重要论述的指导思想，紧紧围绕党和国家对我国高等教育发展战略的定位和布局，排名指标及其权重设置。价值定位明确，力求全面、真实地展示中国特色社会主义高等教育的面貌和特色。

一是突出高等教育“教书育人”的根本使命和“立德树人”的当代使命。习近平总书记指出，大学之本在于立德树人。只有培养一流人才的大学才能成为世界一流大学。榜单中与德育教学直接相关的指标体现在高端师资、科研团队、教学成果、教学资源、人才培养、升学就业等二级指标中，指标权重占30占总重量的%。

二是强调高等教育“服务国家重大战略需求、服务国家和地区经济社会发展”的基本定位。习近平总书记指出，广大科技工作者要在祖国大地上写出论文，把科技成果运用到实现现代化的伟大事业中。榜单指标体系中设置国家科学技术奖励、科技成果转化、人文社科奖励、研究平台、研究经费等二级指标，反映与服务人民群众直接相关的指标权重。服务国家重大战略需求，服务经济社会发展。至总重量的35%。

三是落实高等教育“破五论”的评价导向。国家提出破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”，建立重视教师师德、才干、实学、质量贡献的评价标准。该榜单设计了师资队伍、学术成果、科研能力、学科建设、人才培养等5个一级指标和25个二级指标，涵盖了我国高等教育各方面的重要数据，以确保即大学发展的综合评价。以放弃“仅论文”为例，论文相关指标（包括自然指数、ESI论文被引次数、CSSCI论文数、ESI优势学科等指标）总体占比调整为仅占8%的总指标权重。

四是强化高等教育评价的客观性。清单中消除了所有主观评价指标，强调数据的客观性。所有指标的评级均基于政府官方或第三方统计数据的客观数据。不涉及“社会评价”、“用人单位满意度”等主观评价指标。他们排除了人类的主观倾向，让数据自己说话。提高榜单的客观性。

五是注重高等教育学科平衡和自身体系创新。该榜单注重学科平衡，兼顾理、工、农、医、人文社科，提升人文社科指标权重，占总指标权重的1/3，真正实现“艺术与科学并重”。为了适应时代的要求，这份榜单不断创新自己的体系。今年的指标体系中，取消了不再能反映高校创新能力的发明专利二级指标，增加了反映学生创新能力的学科竞赛二级指标；自然科学领域论文数量二级指标调整为自然指标II。人文社会科学研究经费二级指标下的三级指标由重大项目数调整为年均科研经费，学术人才培养二级指标下的三级指标为校友数量由本科生扩大到本科生、硕士生、博士生校友数量。

六是坚持高等教育合作共赢的发展理念。排名的作用并不是人为地区分优劣。榜单制定者坚决反对利用排名来挑起不必要的大学质量争议，也坚决反对一些外国公司操纵排名绑架大学以获取高额利益的行为。该榜单试图用客观数据帮助高等教育主管部门、公众和大学更加清晰、准确地了解中国大学的独特优势、现状、短板和未来发展方向。榜单的所有分析和解读都秉持“善意、客观、建设性”的立场，希望各所大学能够补短板、取得进步，最终实现中国高等教育质量的整体提升。

2.瑞录中国大学综合百强榜单

综合榜单涉及师资队伍、学术成果、科研能力、学科建设、人才培养等5项一级指标。这5个指标权重相同，均为20%。2020年瑞鲁中国大学综合百强排名及得分如下：

三、瑞路百强榜单内容及形式

与以往的榜单相比，2020瑞禄中国大学百强榜单的内容和形式也发生了较大变化。从2020年开始，瑞禄中国大学百强榜将形成“3+N”的内容体系。每年定期发布综合清单、进展清单和效率清单三个基本清单，然后根据社会关切和国家政策。指导发布高校科技创新能力排名、高校高端师资力量排名等多个子榜单，并对子榜单进行专业分析解读。列表。此次发布的是综合榜单和进度榜单，效率榜单和其他几个子榜单将在稍后发布。

综合榜单一级指标5项，二级指标25项，三级指标58项；进度清单对比了2020年和2010年的数据，分析了过去10年的动态发展趋势，并以2010年进行比较。年度综合榜单一级指标5项，二级指标22项，三级指标52项；效率清单有5个一级指标、25个二级指标和78个三级指标。

三大基础排名从三个维度全方位、立体地展示了中国大学的发展情况，改变了以往大学排名只看现状不看历史、只看规模不看历史的弊端。不是投入产出效率。从学术角度看，综合榜反映了高校当前的发展现状，进步榜反映了高校近十年来的变化趋势，效益榜则反映了高校的投入产出效益。大学。从社会角度看，综合榜反映了高校现状，进步榜反映了对高校未来发展的预测，效率榜反映了高校资源效率和人均实际产出。这些都是高校师生、中考生和家长乃至全社会关注的热点。也可以成为政府部门优化高等教育资源配置的重要参考。综合清单、进步清单和效率清单共同构成了三位一体的全面、立体的高等教育评价体系。

四、瑞录中国大学综合百强榜单解读

一是我国高等教育第一方阵格局趋于稳定。瑞鲁2020年综合榜单前30名大学名单与瑞鲁2019年百强榜完全相同，排名略有变化，反映出我国内地顶尖大学的资源获取能力、学术竞争力、人才吸引力已成为比较相似。稳定下来。