私人教育培训几个学生，私人教育培训几个学生合适

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于私人教育培训几个学生的问题，于是小编就整理了1个相关介绍私人教育培训几个学生的解答，让我们一起看看吧。

有人说小学每学期统一考试不得超过一次，学生很高兴，家长接受吗？

如果你只想问家长对此事的意见，那除非做一个全面调查才能了解。

如果你想问对“小学生每学期只组织一次统一考试”这种做法的看法，我只能说，这个规定和不许公布学生成绩之类的规定一样，都属于“创可贴式规定”。消不了炎止不了痛，泡水了还会加剧创口炎症，或许有用又没什么大用，但既然贴上了至少可以聊以自慰。

我国基础教育有问题，但问题的根源不在于学校，也不在于教师。这个涉及太广不便展开，只谈考试。

纸笔考试是检验学生学业水平最便利的评价方式之一。考试本身没问题，要不然也不会有中考高考公务员考试了。有问题的是对考试结果的使用。曾经有一段时间有部分专家认为考试加剧了学生的学业负担，教师公布学生成绩并排名伤害了学生脆弱的心灵，会导致自残自杀等意外伤害事故。总之，他们认为学生累是因为教师组织考试并对考试结果使用不当造成的。那就禁止呗。全禁止了也不是个事啊，那就保留一个期末考吧。

问题解决了吗？没有。因为究其根源，学生学业负担的根本就不是来自于学校或教师的教学行为，而是来自于家长的期待，和社会竞争的逐级向下传导。竞争从幼儿园就开始了，学区房、培训班都是这种竞争催生出来的怪物。

那禁止考试之后怎么样了呢？该考的还在考。不考怎么了解学生情况？排名了吗？当然！

我不明白教育部门是处于什么样的心理要求一学期只进行一次统一考试。

这种方式真的科学吗？如果从统计学的角度来看，组织统一考试不仅是看谁的成绩好，谁的成绩差，更重要的是能够帮助家长、孩子和老师及时发现孩子在学习过程中出现的问题，并且及时找出解决方案。

我们都知道，好的公司一般每年都会为员工组织体检，以便员工随时保持良好的身体状态。照理来说跑一趟医院又辛苦又要流血，要是体检单还显示自己某个地方出了问题，那反而把自己的心情给弄遭了，运气不好还会得抑郁症，那么我们是不是就不要去体检了，这样既不费力也不影响心情不是吗？答案当然是否定的，为了避免一些所谓的问题而采取因噎废食的手段，我个人是不赞成的。

我只能说学生们“高兴得太早了”。因为，有很多时候上级文件的要求是相互矛盾的，而且下面具体执行起来没有不走样的。

就在刚刚，我登录了一个“基础教育改革发展专项调查系统”，给学校进行了义务教育学校管理标准自评。该自评分为一级指标6大版块，二级指标22个，三级指标88项。其中属于“提升教育教学水平”版块的第58项，其“达标”标准有一条是：

然而，属于同一版块的第53项则要求：

你看，就小学来说，教学质量分析“至少一次”和统一考试“不超过1次”矛盾不？

假如你说“不矛盾”：人家说的是“统一考试”不超过一次，可没说不让你自行组织“非统一考试”……那我就要问你，为什么上级还明令要求“减少考试次数”呢？

再者，上级要求小学的统一考试“学科不超过3门”，这可以理解为统考考试“语数外”三科。那么，小学阶段开设的道德与法制、科学、体育与健康、音乐、美术、书法、信息技术等科目怎么办？如果上级不举行统一考试，你以为一般学校会老老实实开全开足课程吗？他们会认认真真组织教学、规规矩矩把关吗？

我们县最近出台了一个《小学阶段综合学科学生素养测评实施方案》（征求意见稿），其中部分内容以涉及小学三年级的为例，测评科目为：道德与法制、科学、体育与健康、音乐、美术、书法；要求学科知识测试随学期末的学业水平测试一并进行，所有学生全部参加。这与上上级的要求一致吗？但是，如果不这样考，又怎么改变当下各学校（特别是农村学校）完全置所谓“副科”于不顾的现状？

我所知道的是，三年前我县小学“统考”不考英语，我乡就没有一所小学开设这门课程。后来把英语学科也按成绩给教师全县排名了，结果各学校就立竿见影开设了这门课程，任课教师还纷纷要求增加教学课时。

我还知道，体育加入中招计分之前，中学体育是作为学生文化课余兴来上的，算是“放风”。中招计分了，那就从七年级开始“考什么练什么”。我们县这几年考一分钟跳绳、篮球运球、立定跳和千米长跑，体育课也就专练这几项，其他的像以前常练的跳高、跳远、跳山羊、推铅球、乒乓球、羽毛球……统统销声匿迹。

到此，以上就是小编对于私人教育培训几个学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于私人教育培训几个学生的1点解答对大家有用。