把科学精神融入教育血脉的例子(把科学精神融入教育血脉的意义)
作为全国第一所以“理”字命名的高中，成立仅4年。获得国家实用新型专利107项，荣获美国FRC工程机器人大赛中国赛区一等奖，连续两年被评为“深圳进步奖”。深圳科学中学是最“了不起”的高中。2016年，30余名学生凭借科学发明特长获得国内知名院校自主录取名额。深圳科学中学用优异的成绩，让外界的态度从怀疑、观望转变为认可、向往。
因材施教
让教材课程“活起来”
科学办学，教材是第一位的。如何在应试教育与科学创新等“实践型”教育之间找到平衡，成为创建科学教育的难点。为此，科高聘请了29名专家，花了一年时间制定了一套独特的课程标准，并编写了实验探究课程的独立教材和以培养科学精神为目的的特殊学校教材。
“每学期伊始，老师们都会将假期期间精心设计和准备的几十门特色课程制作成海报进行展示，由学生自行投票。最终保留30门课程，学生再选择自己喜欢的课程。”课程；学期结束时，最后会有专门的评估和反馈，以优化未来的课程。”学生工作办公室主任范永泉告诉记者。为了迎合学生的兴趣，因材施教，这种课程开发往往涵盖本学期的课程内容，并结合当前前沿技术热点。
除了课程之外，理科高中还拥有三十多个由学科老师指导的研究型社团，涵盖环保、模型、机器人、软件工程等方面的科技内容。在这里，老师不仅起到指导作用，还要和学生一起走出课堂，通过探索获取知识。这使得学生的思维更加活跃，将他们对科学的兴趣转变为“智力兴趣”。
《梦想工场》
让科学教育“大众化”
进入理科高中，有一个很受学生欢迎的地方，叫做创新体验中心。这是学校专门为学生打造的“梦想工坊”。这里自发组建了创新体验团队，进行未来医学、工程实验、物联网等。远程控制……与技术、创新、未来相关的实验研究都在这里完成，专利和发明也在这里诞生。
“学校的实验条件很好，我一进校就报名了校本化学实验班和生物社，每周可以做两次实验，学习累了就可以出去走走”离开课堂并学习我感兴趣的东西。”谈起学校，已考入复旦大学技术科学实验班的2016级毕业生邱浩跃兴奋不已，“学校的科学课程让我开阔了眼界，加深了对技术的兴趣。”
“为了硬件的匹配，学校专门抽调了3名老师进行专业培训，成为专职的科学老师，让每个孩子的想法和实验都能得到专门的设计和指导。”教务处主任宋绍鹏告诉记者，这在广东省是没有先例的。此外，理科高中还与中科院深圳先进技术研究院及部分高新技术企业达成自愿合作。专家、学者和一线技术开发人员定期来校讲学和实验指导。
为了让科学教育做得更好，学校还借鉴了美国目前十分重视的STEM（科学、技术、工程、数学）教育理念，“用创新激发学生思维，促进学生全面深入发展”。对事物的理解。”，同时也鼓励学生实现自我领导力，获得追求卓越的精神，激励他们创造更美好的未来。”宋绍鹏说。
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