1+x职业技能等级证书建筑(1+x证书建筑工程技术)

1.选题：本课题的研究背景；

2.对选题的现状、意义和研究价值进行回顾；

3、核心理念；

4本课题的研究目的和研究内容；

5、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤；

6、主要思想和创新点；

7.本课题的研究依据：现有相关成果及主要参考文献（限10项）。

该阶段主要完成研究计划的制定和应用。

一是成立研究小组，研究设计思路；然后设计和研究项目运营计划；最后邀请相关专家进行指导，形成项目运作文件（制度、方案等），保证项目研究的顺利开展。

现阶段，我们首先进行调查分析，掌握1+X证书制度与溧阳建筑业现代化对接的内涵和价值，积极参加教师培训（省级培训和国家级培训计划）；我们将结合我校的专业设置和师资情况，研究BIM证书课程与证书的整合。方法；根据学院对学生的BIM证书培养计划，制定合理的申请方案；参照建筑信息模型（BIM）专业技能等级标准和考核大纲，建设实训环境和BIM教学资源。

制定有效的教师培训计划。重点形成符合溧阳市建筑业现代人才培养模式的建筑专业1+X证书制度建设教育教学计划主体中期成果，形成阶段总结报告。

(3)阶段性研究成果综合总结。（2021年6月---2022年1月）

系统分析本课题的研究过程和数据，形成项目总结报告，并将专题论文整理成文集，为推广工作和进一步研究奠定基础。

4.技术路线

一、已取得的相关成果：

（一）人才培养计划

（二）校本教材

（三）课程建设

2、主要参考资料：

(1)孙中建《BIM技术应用：Revit建模基础》

（2）卢泽荣、刘占胜《BIM应用与项目管理（第二版）》、《太原城市职业技术学院学报》

（3）陈淑珍、王妙玲、张玲玲、王浩《BIM建筑工程计量与计价实训》、《当代教育实践与教学研究》

(4)张玲、刘霞、程晓辉《BIM全过程造价管理实训》、《高教学刊》

3、完成项目可行性分析

主持人及主要成员完成了哪些研究课题；研究成果的实用价值；完成本课题的研究能力和时间保证；材料和设备；科学研究方法等

4、核心成员课题研究

主持人及主要成员完成的研究课题

主持人XXX老师作为参与者参加了江苏省职业教育协会《中职建筑工程施工专业“平台+模块”课程实训体系构建的实践研究》项目的研究，并负责撰写实践实训项目任务书。项目于2018年12月竣工；2015年11月至2017年11月参加溧阳市项目《基于实体比例建筑模型实训项目的开发与研究》，编写实训项目任务书《建筑构造实训》，并于2020年8月参加廊坊中科1+X证书BIM证书培训。

XXX等项目成员均参与过溧阳市市政项目。在此基础上，他们积累了丰富的项目研究经验，为本项目的研究奠定了良好的基础。他们的教学和科研能力也得到了很大提高。改进。

研究成果的实用价值

通过本课题研究，可以重构新时代职业教育“工学结合”的学习生态，培养复合型技术人才的综合职业能力，缓解结构性就业矛盾。

完成本课题的研究能力和时间保证

本项目核心团队成员均具有学士以上学历，其中硕士研究生2人。团队成员包括高级讲师、工程师、讲师、助理讲师。他们在教学一线和教学科研中取得了突出的成就。同时，他们还从事土木工程。在专业技术领域，取得国家一级建造师、工程师、安全工程师、监理工程师等多项专业资格证书。具有丰富的专业实践经验和丰硕的专业学术成果。主持或参与多项省、市、区级科研项目。学科，具有扎实的教学和科研能力，踏实、勤奋、认真。

课题组成员单位为国家重点职业中学、江苏省首批四星级中等职业学校、江苏省高水平示范中等职业学校。教师教育理念先进、素质优良、专业广泛、学生数量众多。典型的是，这为本课题的研究提供了良好的物质和环境条件。

此外，针对该课题也做了充分的准备，收集整理了大量相关纸质材料。同时，也进行了一定的研究。在此基础上，做了很多准备工作，也完成了与选题相关的工作。规划和分工协作计划为本项目的顺利推进奠定了坚实的基础。

保障体系

（一）加强领导。学校成立项目研究工作组，组织相关人员围绕该课题积极开展前期准备工作。

（二）充分发挥专家的学术领导作用。聘请相关部门的相关专家作为课题研究顾问，充分发挥专家的监督、指导和辅导作用。

（三）加大师资培训力度，提高参研教师素质。

（四）建立健全调研制度，确定调研时间、地点、调研内容，确保调研落到实处。

（五）学校每年计划投入教育科研（含学科研究）专项经费，保证学科研究的顺利实施。

进一步加强现代教育教学装备软硬件建设，继续深化本课题实验研究。