人工智能与思想政治教育融合创新研究(人工智能与思政教育)

广西中医药大学谢锦荣刘晓江

摘要：人工智能时代，人文精神与教育的融合是其核心主题。研究人文精神对于帮助大学生理解和掌握人工智能的人文价值和人文价值观，提高大学生的人际交往能力和社会责任意识具有重要作用。笔者建议在现有思想政治课程内容框架内设置相关理论课程，提升人工智能时代教师价值塑造和道德教育的专业能力。

传统观念认为，在整个知识体系中，知识体系的解读和传播是重中之重。人工智能时代在人类文明发展中发挥着越来越重要的作用，对社会生活和价值观的产生和发展产生深远影响。

一、人工智能时代高校思想政治教育的使命和任务

新一轮科技革命和产业变革正在重塑世界发展格局。人工智能作为引领科技发展的核心驱动力，正在深刻影响我们未来的生产生活方式。在这样一个具有历史意义和现实意义的新科技革命时代，高校思想政治教育该如何开展？在传统思想教育中，思想政治教育历来被视为修身立德、修身立人的中心环节。尽管有人认为思想政治教育的主要功能是培养人的核心素质，但近年来，随着人工智能时代社会理念、价值观与人类生活的紧密联系，思想政治教育必须与时俱进。在当前时代背景下，注重知识传授的传统思想教学已不能满足新形势下当代大学生培养自身人文素质和价值观的需求。以专业知识转移为核心发展方向已经不能满足当今社会人才培养的需求。和技术创新要求。随着人工智能技术在国内外社会的不断运用和普及，相关产业领域和服务领域的重大突破以及在全球的广泛应用，高校思想政治教育工作者必须跟上时代的发展。并积极思考和回答人文精神和人工智能发展过程中出现频率较高、对道德教育、价值培育和实践影响较大的问题。

一、强化人工智能时代的人文精神

培育人文精神是人类的共同追求。人类自身创造的价值与人类社会共同创造的价值之间存在着相似性或交换规律，体现了人类不断追求人类发展进步的基本动力。人工智能作为当今世界的新兴科技产业，未来具有巨大的商业潜力，已成为我国经济增长的新动力。但另一方面，我们也要看到人工智能技术是现代科技进步的重要驱动力之一。美国和我国都在大力推动人工智能应用，不断完善技术产品，引领我国未来发展方向。这使得AI应用不再只是一个技术问题。然而，面对社会和公众对人工智能技术和人工智能应用的诸多担忧，人文精神已经成为影响人们社会发展水平和未来发展趋势的重要因素。正是在这样的背景下，世界范围内人工智能应用中出现了一些常见问题。比如国内人工智能发展过程中遇到的一些伦理问题、伦理问题以及人工智能伦理问题，直接影响到整个社会的人文精神。这也要求教育工作者在思考如何加强学生人文精神的培养时，不能忽视社会发展过程中可能出现的各种伦理道德问题。高校思想政治教育工作者可以从以下几个方面入手探讨：一是加强高校思想政治教材与教学内容的合理匹配。

二、用发展的眼光看待人的作用，充分发挥人的主观能动性

人文精神作为一种以价值取向为核心的思想观念，以人的活动为基础，决定着整个社会发展的方向和取向。我们可以看到，随着计算机软硬件的不断发展和成熟以及人工智能在各个领域的广泛应用，从计算机芯片、硬件到软件系统、数据库到智能硬件等各个方面都取得了长足的发展，所以我们必须用科学的发展视角来看待人在现代社会中所扮演的角色。人工智能作为一项新的发明，可以给人类社会带来颠覆性的变化或者创造巨大的机遇。但在这样的新时代背景下，我们应该认识到人工智能对传统工业技术领域、社会生活领域、医疗健康领域产生深远影响。因此，在思想政治教育过程中，我们要充分发挥思想政治课程理论性强、实践性强、感染力强的特点，将自己的思想理念融入到思想政治教育课程中，打造出思想政治教育课程。为学生上好思政课提供理想的环境。营造良好的学习氛围，从而引导学生在情感上形成正确的世界观、人生观、价值观。同时，学生可以通过更加积极的探索和创新实践，形成自己对人类社会发展规律的独特理解。最终，他将在实践中成长、提高自己，真正成为一名对社会、对国家有用的科技人才。

3、引导学生主动学习人工智能课程和人文教育内容，提高专业素质。

由于人工智能技术在各个领域的广泛应用，人工智能学科之间的联系更加紧密。因此，专业课程内容成为学生学习人工智能人文精神和技术知识的重要途径。以往高校思想政治课中，人文精神课程与人工智能相关领域专业知识的融合还不够。大多为理论教学内容，难以满足学生自主思想政治学习的需要。因此，思想政治教育必须充分发挥高校思想政治教育的作用。政治教育专业课程的功能作用。一是在学习过程中开展思想政治教育。高校教师要充分发挥马克思主义理论优势和丰富的思想政治理论课建设与管理经验以及丰富的教学经验，通过案例分析强化对学生人文道德素质的要求、讨论和辩论。二是立足实际，注重人文精神课程的教学和探讨。要充分利用各种新媒体平台或虚拟现实生活资源和社会相关技术手段开展教学活动。教师特别是专业课程教师要利用网络平台或视频课程开展相关教育活动，引导学生通过主动学习提高业务素质和人文素质，真正实现立德树人的根本任务。

4、加强高校思想政治教育课程教学管理，不断改进自身教学方法。

当前形势下，思想政治教育课程体系亟待改革和完善。一方面是高校思想政治教育课程教学内容的改革和完善。思想政治教育要与课堂教学和网络教学相结合，努力探索适合学校实际和教育教学特点的教学模式和教学方法。另一方面是教师自身思想政治素质和教学能力的提高和提高。教学方法应坚持“以学生为中心”、“教师为主导”、“以课堂为渠道”的原则。当前，由于人工智能时代人文精神与当代社会需求之间存在诸多矛盾，高校思政课要主动适应新形势，这对教师能力提出了更高的要求。和水平，积极提高专业能力，使学生更好地掌握理论。掌握在知识基础上所学的专业内容，并在未来的知识岗位上实现知识的价值和职业追求；要积极探索教学方法和内容结构体系，充分发挥思政课课堂教学效果的决定性作用和教师思想政治素质效应的基础作用。同时，要通过多种形式，不断探索和完善新时代高校思想政治教育实践与改革的新模式、新方法，推动人才培养模式转变，形成高素质、高素质人才。创新型高素质人才才能脱颖而出，为我国现代化建设作出贡献。

2、人工智能的人文精神体现在哪些方面？

人类是知识创造的主体，是机器的源泉，人工智能是推动这一过程的关键。人类社会从发明之日起就具备了利用机器实现自身价值、改善人类生活的意识和能力，但机器更多只是为人类提供了一种工具。人工智能已经成为人类文明现代化进程中不可或缺的一部分。美国科学家沃森等人通过大量科学数据分析发现，人类在经历“工业革命”后，迎来了“信息智能时代”。人类社会进入信息时代，人类和智能能力的开发和利用将出现各种问题。人工智能不仅是研究人员运用大量科学数据分析算法和数据处理系统实现各种功能的工具、载体和平台，也是研究人员利用人工智能技术探索人与人之间关系的工具之一。人与自然，人与世界。人工智能在为人类服务、改善人类生活条件的同时，也对我们如何看待人类发展产生深远影响。

1.超越规则，自由创造

人工智能，以计算机为代表的先进科学技术，日益成为解决实际问题的手段，人工智能技术的发展也正在对人类的生产生活产生深远的影响。人之所以能够进行创造性活动，主要原因是智力具有超越规则的自由，能够充分发挥自身潜力，开发利用先进的科技成果。如果不限制科技成果的自由创造性活动来实现人们所期望的创造性活动的目的，那么这些创造性活动就很难被人们所认识、接受和欣赏。正如维果茨基所说：“人工智能是人类智能活动中第一次真正利用算法来解决人类自身无法解决的问题，并取得了令人惊讶的成就：机器智能技术既能完美地完成人类的工作，又能更好地利用你擅长并掌握的技术来完成人类无法完成的工作。”人类活动中最基本、甚至根本的规则是为了追求效率而制定的规则，所以在人工智能时代，人们追求的自由的创造性活动就是超越规则，使自己能够充分发挥自己的创造力。正是因为人类是具有创造意识、独立意识和创造能力的主体，不断追求自身进步，探索人类世界的未来。

2、“万物智能”，万物的存在是一种生命价值

当前，互联网、大数据、人工智能等新兴技术快速发展，正在深刻改变人类社会运行和生活方式。人工智能技术给我们的生活方式和观念带来了质的改变。随着物联网、大数据、云计算等新兴技术在各领域的不断应用，人工智能技术将不断升级，应用范围不断扩大。我国提出的“互联网”行动计划中，提到要加强顶层设计。积极推动移动互联网、物联网、大数据、云计算等与实体经济紧密结合。大力发展智能终端、智能金融等智能终端和智能汽车、智能家居等新兴产业。培育壮大未来经济增长点。到2020年初步建立人工智能产业体系，到2025年初步形成具有较强国际竞争力和可持续发展能力、核心竞争力和较强国际竞争力的支柱产业，成为世界主要人工智能研发和应用基地之一中心。到2035年，基本形成较为完善的国家智能体系。

3、超越因果，理解人类、关爱人类

科学技术进步是人类发展的重要动力。“机器代替人执行许多复杂的任务，处理更多的任务。它可以完成更多需要人类完成的任务。”随着科学技术的发展，机器现在可以完成人类从体力劳动到脑力劳动的所有动作。在现实生活中，人类从事生产、经营、建筑、医疗等各种复杂、繁重的体力劳动和脑力劳动。机器只是这些劳动活动之一，也是人类活动中最常见、最重要的组成部分。的工人。因此，只有人类社会全面发展进步，才能实现“以人为本”。在人类社会全面智能化发展的过程中，机器将在未来的社会工作和生活中取代许多不适合人类的体力劳动。例如，未来人工智能技术将为人类提供更加便利的条件，使人类能够安全地从事更多的脑力劳动、创造更多优质产品、提高工作效率、改善生活条件。这些未来的人工智能技术不仅将帮助人类不断发展和成长，还将更好地帮助人类更好地解决人与自然、人与社会之间以及智能能力发展中的共同问题和挑战。

4、以人为本，尊重生命价值

人工智能已经进入以万物互联为特征的智能时代，正在改变我们的生产方式和生活方式。这种改变是为了更好地实现人的价值，让人类更好地生活和工作。但迄今为止，对人类生命价值的尊重还比较薄弱，人们是否应该为了机器而放弃生命以及如何使用机器等问题存在很多疑问。智能技术给人类社会带来新的挑战和问题，人类需要承担更多的责任。人类社会进入信息时代后，对生命安全和人类生存环境提出了更高的要求。与此同时，COVID-19疫情导致人们的生活方式和行为模式发生重大变化。人类对自然和生命有着高度的敬畏感，但同时也具有很强的破坏性。因此，有必要深入思考人类生命的价值及其意义。

三、人工智能时代对学生人文素质的影响

随着社会经济的发展，人们的思想观念和行为方式发生了翻天覆地的变化。人工智能技术的兴起也引领人类社会进入人工智能时代。这种变化带来了许多社会问题，人文素养的塑造是其中重要的一部分。人是万物之灵，是宇宙万物的存在。人文素养是指人类在对待自然和社会的过程中形成的世界观、人生观、价值观、道德观等思想认识。人文素养在整个人文活动中起着承上启下的作用。人文素养是人们对自身价值观、意义和目标所形成的道德规范、态度和行为习惯的认识、态度和行为标准所构成的认知体系和道德信念。

一、人文思想的深度

人文思想的深度包括人文知识和人文精神两个方面。人文知识是人文思想内涵所反映的具体情境。人文知识与人文精神密切相关：人类从一开始就明白：人类是多么伟大，多么需要关爱。在这样的世界里，每个人都有着相同的世界观：人类是万物之灵；人类是万物之灵；人类是万物之灵。人文精神是一种精神高度。但在这个高度，几乎没有透露什么。人类在这样的高度也会感受到压力和无助。但现在人工智能越来越强大，也逐渐发展出了更深层次的人文思维方式。例如，美国科学家提出自动驾驶技术后，核心问题是如何让汽车保持足够快的速度，以避免拥堵和事故。但这种方法需要大量的实验来验证如何实现安全驾驶而不引起事故、不影响环境等，保证人们能够顺利驾驶而不受其他因素的影响。

2、人文理念的广度

人文理念的广度体现在不同层面、不同领域。主要包括自然科学理论的探索、人文研究的广度、哲学基础的知识基础、人文环境的素养。人文理念不仅包括哲学意识和价值观的广度，还包括人文环境中的自然科学原理、自然规律、社会历史规律、能力培养等人文知识储备的要求。其中，人文概念的广度是由其涉及的领域和人文历史构成的；而科学精神、集体主义精神、公共道德和正义等人文价值观是时代的要求和具体社会实践中体现的人文价值观。追求。在人工智能时代背景下，未来社会将面临许多人类社会问题，而这些都需要人文素养来应对。当前，人类普遍面临一个问题：人工智能将如何影响人类自身？在这个过程中，人类会遇到什么样的问题？人工智能技术让我们看到人工智能技术已经能够解决人类面临的一些现实问题，但如何实现这一目标一直是人类社会无法回避的问题。未来，更多的人工智能将会运用到人类的生活中，而这也要求我们改变我们在高校学生中培养的人文观和价值观。因此，人文观、价值观对学生也有很大的影响。

3、人文精神的厚度

人文精神有一定的厚度，体现在其道德属性的高度和人文价值标准的深度。随着人们生活水平和思想意识的提高，越来越多的人开始关注人文精神，这使得人文精神在社会发展中占据着不可替代的地位，在人们的生活中日益受到重视。因此，传统哲学与现代工业社会的发展也存在很大差异。现在越来越多的人开始重新审视传统人文精神与现代工业社会发展的关系。很多人开始反思传统人文思维的惰性与人文思维的局限性之间的联系，开始思考如何让人文精神变得更加强大。传统人文精神是人们对社会的思考和表达而产生的一种人文意识和精神状态。它是人与社会、人与自然和谐发展不可或缺的精神力量。传统人文精神是以人为中心的世界观、价值观、伦理道德所构成和运行的思想体系。人工智能技术不仅为人们提供了智能机器人、智能硬件等终端产品，而且改变了人们的思维模式、道德准则和价值观，对人们和整个社会产生深远影响，甚至颠覆原有的价值体系。这也给大学教育带来了一定的挑战！