中职教育论文题目(中职教育论文范文3000字)

中等职业教育论文样本1

关键词：人文教育；华文教育；质量；精神

语文教学的历史从古至今源远流长。我国古代有《论语》、《诗经》等著名著作。语文教育是国民教育体系中不可缺少的重要教学课程。如何切实加强职业学校学生的人文素质教育，已成为各方积极探索的紧迫职业教育课题之一。本文对中等职业学校语文教育的现状和人文教育的重要性进行了深入探讨。

一、中等职业学校语文教育现状

当前我国的职业教育越来越普及和普及，但随之而来的中国教育水平却没有跟上时代的步伐。许多中等职业学校为了

为了谋求发展、吸纳更多的生源，他们不惜不断降低招生标准，导致很多中职学生入学后的精神文化素养很低。这种盲目自主招生的结果往往是教育质量的提高。困难，中等职业学习

学校注重对学生的职业技术教育，而忽视人文教育。导致很多高职学生毕业后进入社会时素质仍然较低。中等职业教育的目标受众主要是完成高中入学的线下学生（初中毕业生），这决定了他们的文化素质相对较低。中职学生的整体素质较过去明显下降，主要体现在社会情感日渐枯竭、辨别是非能力缺失。因此，在中等职业学校语文教学中，必须注重人文教育的培养。

二、人文教育的重要性

语文是一门基础教育学科。我们每个人都必须学习基础汉语

在科学技术中，我们学习如何行为。人文教育主要注重培养学生的人文素质和人文素养。

人文精神最能体现人类存在的意义，追求生命的美好，追求积极的事物，充分享受生活。语文教学不仅能培养学生听、说、读、写的基本能力，还能引导学生体会人生的价值。因此，语文教学要关注每一个学生，关注他们的心灵成长，让语文教学充满人文教育。语文教学应该是爱、善、美的教育，用真、善、美丰富学生的情感，让学生体验丰富的人生，感受家庭、社会、亲人的温暖，引导他们以自己的方式寻找生活。这样做的真正意义是用自己的方式表达对社会的感恩。将语文教学与人文教育融为一体，让我们的学生不仅学到书本上的理念，更重要的是获得心灵的净化。

三、中等职业语文教育如何体现人文教育

教学方法不断变化。但是，教师如果要注重学生人文素质的培养，就不能只注重教学结果而忽视教学过程。每个学生都是个性化的存在，统一的教学方法并不适合每个学生。因此，教师在人文素质的培养上要求中职教师有足够的耐心和细心，同时还要有

适合青春期孩子逆反心理的教育方法。要达到这样的教学境界，需要师生共同努力，实现相互理解。在阅读课文思想内容的过程中，还要加强与实际的结合，密切关注学生的思想和学习动态。

状态。同时，学生在讨论过程中，在作业中或隐晦或直接地表达自己的人生理想、人生态度、价值判断。只要老师引导得当、评语到位，师生之间、学生与学生之间的关系就会顺畅。多方位的互动可以达到很好的效果。教师对学生学习表现的正确判断、积极评价、科学指导，也会对学生的道德品质产生潜移默化的影响。这样，增加学科知识的过程也就成为人格完善和发展的过程。随着学科知识的获得，学生的人文精神得到锤炼和升华，生活质量和道德修养得到提高。

注重引导学生有目的地观察，是积累人文素养的最有效途径。语文教师引导学生观察人、事、景、物时，应事先说明观察的目的和任务，以便学生掌握观察的方向。中等职业学校语文教师必须注重学生人文素质的培养，挖掘学生的潜力。只有这样，才能为社会提供更好的人才，实现教育的目标。

参考：

[1]曾彦文.EGP教师向复合型教师转型的途径[J].四川职业技术学院学报，2009（02）。

中等职业教育论文样本2

目前，我国职业中等教育发展迅速，但在师资方面也存在一定问题。这主要是由于现代科学技术的突飞猛进，我国社会经济的快速发展，人才需求发生了重要变化。在此背景下，职业中学教师队伍明显短缺。解决这个问题的出路就是开展继续教育。下面，我们将针对该主题提出具体策略。

二、促进中职教师继续教育的策略

一、转变观念，树立正确的中职教师继续教育观念

(一)终身学习理念。当今社会正处于信息爆炸的时代。知识更新很快，很多知识掌握后很快就过时了。这就要求人们时刻处于主动学习的状态，以确保自己与时俱进。正因为如此，终身学习的理念逐渐深入人心。职业学校教师继续教育是全社会继续教育的一部分。职业学校教师作为知识和技能的传授者，需要有终身学习的理念。

(2)能力本位理念。我国当前的经济社会发展形势需要更多有能力的人才，能力为本的理念逐渐得到社会的认可。具体来说，“能力为本是当代中国发展的核心文化理念，是人生价值取向”。这种理念不仅符合市场经济的需要，也能充分展现个人价值。但受传统观念和市场经济发展的限制，目前全社会仍然比较注重学历，但没有将能力与学历充分结合起来。这种现象在我国中等职业教育领域也存在。教师出于职称评定、职务晋升、福利待遇等原因，在投资继续教育时也会选择追求学历。

立艺术教育课程标准，执行严格的教学计划。其次，艺术教育课程设计要“从宽”拓展。教师要充分挖掘本区域特点和民族特色的艺术资源，不断充实教学内容及教学资源，使学生在美育教育中成长，在成长中提高审美能力和水平，同时还能激发热爱家乡、热爱祖国的情感。再次，艺术教育课程设计要“从深”发展。在兼顾民族性与时代性相统一，实用性与审美性相统一，内容美与形式美相统一的同时，也要针对不同专业的学生，有针对性地筛选艺术教育，科学合理地设计不同的艺术课程，从而实现技术教育与艺术教育融通，达到培养专门人才的质量和要求。比如占我省数量比例较大的中职护理专业学生，在开设护理礼仪课同时，可以考虑融入艺术舞蹈课，做到外在美与内在美的统一；服装设计或机电专业学生可相应开设工艺美术课，提升学生对美的领悟力和创造力。这样不仅可以提升学生的专业素养，提高人才培养质量，更能提升职业教育的吸引力，为中职教育实现可持续发展助力。

（二）加强师资队伍建设，健全艺术教育工作机构

根据教育部规定，全国各阶段、各类学校均需配有专职的艺术教师，对于规模较大的学校可单独成立艺术教研部。学校应该将艺术师资素质的发展列入学校师资队伍建设的整体规划通盘考虑，统筹核定艺术师资队伍的数量规模，制定艺术师资素质标准。在师资队伍建设方面可采取“引育”结合方式进行，条件允许的学校，可以直接从高校招聘艺术专业人才，为学校艺术教育工作注入新鲜血液；规模较小的学校，可以采取自己培育的方式进行。此外，还应积极组织学术交流研讨活动，选派教师外出进修学习，不断提高其业务水平。同时，应该充分发挥“大美育”功能，成立专门美育机构或纳入学校德育机构统一管理，要求校团委、班主任、学生会等部门要把美育教育渗透到学生日常生活管理中，组织和引导学生参加丰富多彩的文体活动，在活动中使学生感受到美带来的艺术享受，进一步培养学生欣赏美、鉴别美和创造美的能力。

（三）完善设施设备，强化艺术教育物质保障

一是政府部门要把艺术教育纳入专项办学经费，用于保障并改善艺术教备设施、添置和更新消耗性器材、举办校园艺术活动等。在办学经费中，条件允许的学校可保证艺术教学所需的专用教室，比如音乐欣赏课，需配备音响教室和多媒体音响设备。二是学校要重视艺术专业设施建设以及设备的更新和充实，科学设计符合艺术专业特征及需求的基础设施，保证艺术教学设备配备充足。三是可适度引入社会资助，可以采取企业冠名的形式获取一定的资助，尽可能地为学生开展艺术活动提供条件，比如学校的元旦文艺晚会、成人礼宣誓、艺术节等大型艺术活动，由老师指导，学生全面参与文体活动舞台的布置，可以充分调动学生参与艺术活动的积极性和创造性。

（四）完善艺术教育手段和方法，激发艺术素养

一是拓宽艺术教育领域，把美育贯穿到课堂教学活动中去。通过多种途径、方式把美育教育渗透到相关专业学科领域中，在激发学生对艺术课程兴趣的同时，提升专业教学效果。二是丰富艺术教育手段，把美育贯穿到校园及社会实践活动中。通过校园广播、校园网及校园刊物海报等渠道，加强艺术教育宣传，为学生创造良好的艺术文化氛围。三是要运用多媒体教学手段，为课堂提供多样化的教学方式和情境、激发学生学习兴趣，增强教学效果。四是要开展丰富多彩的校园文化活动。可根据学生的不同兴趣、特点，成立音乐协会、绘画协会、摄影协会、合唱团、舞蹈团等文化艺术社团，举办音乐、美术、摄影等活动，拓宽艺术视野，提高综合素养。

（五）完善教育评价机制，促进艺术教育健康发展