双减背景下初中英语高效(双减政策下如何提高初中英语教学质量)

自11月1日起，成都官方名师在线辅导已上线近一个月。在“双减”背景下，成都市教育局、成都市教育科学研究院依托成都数字学校平台，定期组织开展每周一次的“名师辅导+在线答疑（含心理辅导咨询）”活动服务，其目的主要是为有相关需求的学生提供学术指导和解答问题。

此前，红星新闻记者随机收听了小学六年级语文直播问答课（相关报道：成都官方名师在线辅导已上线四天，效果如何？名师都有谁）?记者随机测试），那么初中的直播问答课是怎样安排的呢？适合哪些学生？你如何判断是选择“弥补弱点”还是“培养卓越”？对此，红星新闻记者走进成都市初中英语中心集团成员、成都市优秀青年教师、首批特聘一线教师林林老师的直播间。成都数字学校的老师、人民教育出版社教材培训优秀专家老师，我们和她聊了“‘双扣’下如何学好初中英语”等话题。

直播答疑：

知识点没搞懂可以查字典、上网搜

直播课的意义更在于知识的整合和迁移运用

林林老师直播间的问答课程，旨在为一年级学生夯实英语学科基础（弥补他们的短板）。本课程的主要内容是一年级英语第五单元重点内容的复习与整合。记者注意到，由于英语学科的语言特点，林琳老师在整个直播课上几乎没有长时间的讲解和灌输。相反，他不断引导学生互动、思考。当然，同学们也很活跃，在直播页面上不断发帖。聊天列表回答老师提出的问题，让整个课堂互动性很强。

直播回放截图

对于这堂直播课希望达到什么目的，林林老师表示，如果学生不懂某个知识点，其实可以通过查字典、上网搜索来得到答案。暂时没有这样能力的同学，可以通过直播时老师的启发，学习如何理解知识。然而名师直播问答的目的还不止于此。其目的主要是知识点的整合和应用。它力求让每个单元的内容在学生的头脑中结构化，而不是一堆零散的知识点。同时，还注重引导学生学会将书中的知识运用到场景中，力求将其运用到现实生活场景中。实现结构化知识的迁移。

至于每周问答进度的确定标准，林林老师表示，参与这项工作的每一位老师都是学校内相应年级的老师，所以大家都非常清楚学校的总体教学进度。学校。例如，林琳老师目前是成都树德实验中学一年级的英语老师，也是该年级的英语备课组长。那么，一年级英语每周学了哪些单元，学生普遍存在哪些困惑，这又是什么？单元的重点、难点、如何聚焦单元的中心主题等问题都非常明确。教师可以根据学生的学业状况确定提问和回答的内容。在直播问答过程中，老师的指导基本上能够有效匹配学生的实际学习需求。

答疑背后：

18位名优教师集体备课

每堂直播课解决四个困惑学生的核心问题

据林琳老师介绍，以初中英语为例，从初一到初三，在成都市初中英语教学研究员薛雷雷老师的组织和指导下，18名名师这个学期，全城的人们齐聚一堂，承担起现场问答的角色。在教师自愿的前提下，本次招聘的教师均是在成都市初中英语教学中有一定影响力的专家和骨干教师。“我们都非常愿意做这样的事情，希望通过数字化学校的直播间能够帮助到更多的学生，也希望优质的教学资源能够覆盖到更广泛的领域。”林琳老师说道。

直播PPT截图

直播PPT截图

直播问答的背后，老师们分工明确。整个流程包括课前调查、问题收集、集体备课、课堂试讲、课后解答等，基本确立了每堂直播课必须解决学生困惑的四个核心问题。问题的目标。这样做的好处是，老师通常会在课前把本次问答要解决的四个核心问题抛给学生，并给予“菜单式”讲解。这样，学生在观看直播回放时，如果有问题不清楚，可以直接将进度条拉到相应位置重新学习。

因为直播课分为基础巩固（弥补不足）和拓展提升（卓越培养）两个层次，学生应该如何选择适合自己的课程呢？对此，林林老师解释，补短适合对于单元篇章没有整体概念的同学，培优则适合对单元结构已有整体把握的同学，“如果实在不清楚自己该怎么选，建议两个层次的直播课都可以去听一下，看看自己在哪边收获更大，要是都有不小的收获，就可以都去学习，两者之间并不是绝对的二选一。”

学习建议：

小学、初中存在三点学习差异

“双减”之下跟着老师认真听课很重要

除了在直播问答室寻求名师在线辅导，“双减”之下，初中学好英语还有哪些方法和技巧呢？

林琳老师表示，从课堂教学来看，“双减”和“新课标”的实施，实际上为学生减轻了很多不必要的学习负担。以英语为例。每个单元的所有课程都以主题为基础，所有知识点不再分散，而是基于话语整合。这样，过去一些无效的教学内容就被淘汰了。删除了，让整个学习过程更加聚焦，学习目标更加突出，课堂更加高效。

也正是因为如此，“双减”之下，学校上课的重要性不言而喻。学生要想学好英语，打好基础，就必须按照老师的思路认真听课，勤于思考，积极互动。最好的学习方式就是家长不能让孩子忽视基础，上课不认真，而把希望寄托在课外辅导上。

成都数字学校官网截图

此外，林琳老师还分享了小学和初中英语学习的三个区别，家长也可以关注。第一个是小学注重口语，初中更强调语言的严谨，逻辑的缜密，语法的准确，表达的得体和文化自信；第二是在小学强调开口拼读的基础上，初中则要求学生见词能正确拼读，并且能够根据发音来准确记忆和拼写单词；第三是阅读方面的，与小学的阅读相比，初中更强调学生要真正理解语篇字里行间隐含的意义，要读懂语篇背后的逻辑性。