教育机构结合茶室经营，教育机构经营方案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机构结合茶室经营的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机构结合茶室经营的解答，让我们一起看看吧。

教师节茶楼文案？

教师节，感恩有您！茶楼特别为敬爱的老师们准备了一场温馨的庆祝活动。品味我们精心调制的香醇茶品，感受茶香与知识的交融；品味精致的点心，品味教育的甘苦与辛勤。在这个特殊的日子里，让我们一起共享美好时光，向辛勤付出的教师们致以最诚挚的敬意。教师节茶楼，与您共度美好时光！

有人说九年义务教育省下来的钱却全花在课后课外辅导上了，你赞同这种说法吗，为什么？

朋友们好，我是乡恋。题主问，有人说九年义务教育省下来的钱却全花在课后课外辅导上了。你赞同这种说法吗？为什么？

义务教育是花钱多了，还是花钱少了？现在学校的校舍、各种功能教室、校内配备、课桌凳、各种实验实习仪器、教师工资，钱哪儿来？😂学生凑？学生交那点钱够吗？

这一切开支，都是国家教育投入，学校的建设和配备没用学生和家长一分钱。少数教师的课外辅导，是肥了少数人，与学校建设发展没半分钱关系。

如果这一切成立，九年义务教育是国家花多了还是花少了？何来省钱之有？不省钱会用在课后课外辅导上？

持这种说法的人纯粹是“痴人说梦”。

不赞成。

九年义务教育免费上学，是政府的一样惠民政策，学校的基础设施建设、办公经费、教师工资、学生的有关书费都由财政来解决。这项政策主要是免除学生的学杂费和部分书费，减轻人们在教育上的消费支出，间接地增加居民收入，提高城乡居民的生活水平。通俗地说，就是给人们省下了一部分钱，这些省下来的钱可以用于生活或其他方面，也是为了那些困难家庭的孩子能上得起学。

可是，这本来是一件普惠于民的政策，对于有些家长来说，并没有起到应有的效果。他们把大把的钱用在孩子的课外补课上，甚至远远超过了义务教育政策下省下来的钱。不过，这些家长用于孩子补课的钱并没有交给公办学校，而是流向私营辅导机构里了。因此，家长把钱花在孩子补课上是自己的主张，不能归咎于义务教育。题主说九年义务教育节省下来的钱用于课外辅导上了，似乎有责备学校和老师的意思，这就有点牵强了。

现在不少家长盲目跟风，竞相送孩子上补习班，为什么孩子在学校里不能认真学习呢？不懂的地方可以多问问老师、同学，为什么非要去补课呢？为什么不多找找孩子自身的原因?如果确需补课，经济条件又允许，又没养成好学好问的习惯和没有较高的自学能力，那就补好了，但千万别把孩子补课”破财“的责任推向学校和老师，当然极个别的特殊情况除外。其实，盲目补课，除了增加家庭负担外，还给孩子带来很大的学习和精神上的负担，夺去了孩子走向自然、亲近社会、体验生活、发展个人兴趣时间和机会，花了钱不见效果的情况也时常存在，家长朋友们又何苦这么折腾自己和孩子呢？您以为花钱给孩子补课真的是为孩子好吗？

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家庭教育和学校教育的目标有冲突吗？

一般情况下是不会冲突的。家庭教育是为了孩子心身都能健康成长，学校教育应该是家庭教育的延伸和拓展，是使孩子在获取知识的基础上进一步健康成长。如果一定要说有冲突的话，那无非是有熊家长教唆熊孩子故意排斥学校教育才会产生冲突。大家说是不是这个理儿？

谢谢邀请。

从理论上讲，家庭教育和学校教育的目标没有冲突，只是社会工作分工上的不同。但在现实中，家庭教育和学校教育是有冲突的。比如，在教育理教育方法和教育目标上都可能会有冲突。

这个问题要从理论和实际两方面去回答。

从理论上讲，家庭教育和学校教育的目标应该是一致的。

家庭教育和学校教育，都要遵循国家的教育方针，都要面向世界、面向新时代和未来、面向现代化，都要朝着培育有理想、有道德、有文化、守法纪的新时期社会主义接班人这个方向去努力，都要以全面提高学生素质为目标。

从实际现实中来看，家庭教育和学校教育的目标有可能有某种程度的冲突。

当学校和家庭都重视素质教育时，目标一致而且正确，这时，学生、教师、家长三者之间往往是最和谐的；如果家庭教育和学校教育都不重视素质教育，都重视应试教育，这是一种畸形的片面发展学生的目标一致，这时家长和老师都把学生当作考试机器·，只希望孩子或学生考出高分就满足了，这种情况下，学生最累，学习压力最大，学生面对来自家长和老师的双重压力，学生与老师、孩子与家长之间的矛盾也就相对突出些；如果家庭教育和学校教育，一方重视素质教育，一方重视应试教育，那么家校之间的目标冲突就相对明显，这种情况下，家校之间的矛盾也会相对多一些。

在物欲横流、私欲膨胀、人心浮躁的一些人群中，极少数家长对三观不正的孩子放任不管、没有正面的教育目标甚至教育孩子学会如何奸诈狡猾和以强凌弱，这无疑给学校的正面教育带来冲击，产生“教育失效”或“教育抵消”现象。这种情况下的教育目标冲突，是对孩子的成长最有害，也增加了学校教育的难度，甚至危害到校园里的教育教学秩序。

综上所述，我们的家庭教育和学校教育的双方，只有都做到全面贯彻国家的教育方针，才能形成真正的教育合力，才能实现家长、学生（或孩子）、教师三者之间和谐相处、共同努力的教育盛景，才能使下一代健康地成长为国家的有用人才，至少能成为自食其力的社会主义劳动者。

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本来应该没有冲突，但是实际情况并不随人愿。

一、学校教育说的很全面，德智体美劳全面发展，但是实际主要是围绕教学成绩来展开，再者在学校也比较重视学生的习惯养成。比如遵守纪律、讲卫生、讲文明等等，其他教育活动也搞得不少，但是因为教学工作太忙，这些教育活动大多只注重形式，效果并不好。

二、严宽认为家长应该更加注重孩子意志品质的培养，同时也要养成良好的生活习惯及良好的道德素质。

很多家长被老师带偏，总是在追问孩子的学习成绩，无时无刻不逼着孩子学习，其实效果并不好。严宽认为:应该把培养孩子的学习能力这个任务放心地交给老师。自己要制定自己的培养目标和任务:

第一要教会孩子感恩，知道疼爱和关心自己的父母和亲人。

第二要培养孩子的自己自立能力，孩子自己能做的事，家长不要包办，并且还要让孩子承担一部分家务，培养孩子的责任感。

第三，要培养孩子的恒心和毅力。可以让孩子练习一门特长或进行一项体育运动，通过多年的坚持来锻炼他的恒心。

第四，要让孩子生活的阳光、快乐。一味的给孩子施加压力会使他失去对生活的热爱。要给予他一定的时间去做自己喜欢的事情。

还有许多细节需要家长注意，也不用刻意去培养，做到随时提醒就可以了。比如创新、幽默、分享、宽容、助人、真诚、节俭、自律、惜时、理智、勇气、求实等等许多优秀品质，这都是孩子成功的基石。

到此，以上就是小编对于教育机构结合茶室经营的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机构结合茶室经营的3点解答对大家有用。