九年义务教育巩固率达94.8(九年制义务教育巩固率)

从“学习好”到“学习好”

今年秋季安徽省亳州市新学期开学第一天，该市奉化桐乡路小学举行开学典礼。图为开幕式上学生敬礼。

刘勤利摄

近年来，广西都安瑶族自治县不断加大教育投入，城乡教育均衡不断改善。学校逐渐成为都安最美丽的地方。图为下岙镇龙马小学的学生课间打篮球。

新华社

今年6月21日，四川省华蓥市古桥街道幼儿园的孩子们在老师的指导下学习舞蹈。

周松林摄

青海建筑职业技术学院2017级电梯工程技术班学生正在进行实践培训。

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九年义务教育巩固率达94.2%

义务教育的梦想已经实现

“黑格隆的冬天来了，星星就出来了。写在黑板上，让它发光……”20世纪50年代，许多中国人唱着这首歌《夫妻识字》，进入识字班。这一幕反映了当时严峻的教育形势：有关统计显示，新中国成立之初，文盲率达到80%，小学净入学率为20%。

新中国成立以来，中国政府把普及义务教育作为一项重大使命。在绘制普及义务教育宏伟蓝图的过程中，有几个重要的时间节点。

1986年4月，《中华人民共和国义务教育法》号文件审议通过，正式以立法形式确立了我国实行九年义务教育。1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》号文件明确提出“到20世纪末，在全国基本普及九年义务教育，基本消除青壮年文盲”。2006年，新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定：“实行义务教育，不收学杂费”。

2006年春季开学时，重庆市石斜中学流传的一首童谣——记录了中国教育发展史上的这一重要时刻：“新学期到了，两免一补真热闹。”；家长们在笑，学生们在欢呼。”历史时刻。

还值得记住的是，2011年——年，中国用事实向世界宣布，全面完成了普及九年义务教育、扫除青壮年文盲的战略任务。这是中国教育发展史上的一个重要里程碑，也是“世界教育史上前所未有的壮举”。联合国教科文组织认为，中国为世界全民教育发展做出了杰出贡献，是发展中国家推动全民教育的成功典范。

近日，教育部发布了2018年最新数据。中国正在向下一个目标——努力：“到2020年义务教育巩固率达到95%”。

毛入学率达48.1%

上大学应该变得更加普遍

1950年10月3日，中国人民大学成立。这是新中国创办的第一所新型正规大学，为中国大学建设打开了新的大门。教育部数据显示，2018年，全国普通高等学校共有2663所，比上年增加32所。

随着我国高等教育建设的蓬勃发展，我国现代人才选拔制度也随之建立和发展。

1952年，全国实行统一高考，当年参加考试的人数为5.9万人。中国高考制度从产生到暂停再恢复，其发展经历了曲折。

在高考发展的历史上，1977年是值得详细书写的。那一年，关闭多年的高考大门再次打开，570万人走进考场，其中27万人实现了大学梦。40多年后，2019年全国高考人数达1031万人。回顾历史，以高考为主导的教育产业改变了无数家庭和个人的命运，也推动了国家的发展。

一个国家高等教育的发展水平体现了一个国家的综合国力和现代化水平。新中国成立时，高等教育在校生仅有11.7万人，毛入学率0.26%。2002年，高等教育毛入学率达到15%，进入高等教育大众化阶段；2018年，全国高等教育招生总规模达到3833万人，毛入学率达到48.1%。

根据2019年政府工作报告，今年高职院校大规模扩招100万人。这将是高等教育大众化的“最后一步”，直接推动我国高等教育进入大众化阶段。

除了教育规模稳定增长外，我国高等教育正从规模扩张转向内涵发展。经过70年的建设，中国大学的学科体系和教学体系不断完善；高等教育质量和水平持续提高，大学世界排名持续上升。

今年4月29日，教育部启动实施“六创一争先”计划2.0。专家指出，这是我国高等教育人才培养体制机制的全面改革，也是我国高等教育质量的重新定位和全面提升。

面对世界教育领域的新变化，中国高等教育充满活力，再出发！

全国有职业院校11700所

职业教育有新路线图

当地时间2019年8月27日晚，在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛闭幕式上，焊接项目第一名揭晓。代表中国的中冶十九公司员工赵苏波在焊接项目中获得金牌。

这个年轻人1997年出生在四川省凉山彝族自治州会理县的一个小村庄。他今天的成就与他在攀枝花技师学院的学习密不可分。赵破波并不是唯一一个用自己的技能改变生活的人。

数据显示，2018年，全国有职业院校1.17万所，年招生928.24万人。我国中等职业学校毕业生就业率连续多年保持在95%以上。半年后高职毕业生就业率达到90%。近70%的职业学校毕业生在附近县市就业。

发展职业教育是促进教育公平、消除贫困的重要举措。无数贫困家庭通过职业教育实现了“培养一个学生、找到一份工作、一个家庭脱贫”的目标。三年来，850万个家庭的孩子通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想；同时，实施东西部职业教育协作行动计划，广泛为农民、农民工、下岗失业人员、残疾人等提供职业培训。近年来为中国年减贫1000万人以上做出了重要贡献。

以甘肃为例，目前每年有近6万名贫困家庭学生接受免费中等职业教育，近3万名贫困家庭学生在全省高职（专科）院校接受免费职业（学院）教育。经过培训后，他们可以进入相关行业工作并获得可观的收入。

为促进职业教育发展，我国对职业教育的财政支持力度也在逐年加大。中等职业教育总投资从2016年的2223亿元增加到2018年的2463亿元，增加240亿元；普通高等职业教育总投资从2016年的1828亿元增加到2018年的215亿元，增加322亿元。

更值得注意的是，2019年初，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》号文（以下简称《方案》），提出了深化职业教育改革的路线图、时间表和任务书，明确了职业教育改革的具体任务。未来五年的工作重点。

专家指出，此次出台的规划针对的是薄弱环节。不仅从顶层设计层面打造“四梁八柱”，而且从改革实施层面绘制了清晰的“路线图”。

根据《方案》提出的具体指标，到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科院校向应用型转型，50所高水平高职院校建设骨干专业（群）150个。建立覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。

全球最大的国际学生来源地

出国留学已经是很平常的事了。

1950年，分两批35名公派留学生赴波兰、匈牙利等国留学，开创了新中国成立后派出留学生的先例。数据显示，20世纪50年代至60年代，中国向苏联派遣留学生1万多人，向东欧等社会主义国家派遣留学生1000多人。

多年后的1978年12月，52名中国学者以访问学者的身份踏上美国的土地，在纽约机场宣读声明：“我们来这里不仅仅是为了学习美国的先进科学技术各国，也是为了促进中美两国人民的友谊而来……”

当年6月，邓小平就派出更多学生出国留学作出指示，明确提出：“要派出几千、几万，而不是十、八个……要千方百计加快步伐，路一定要越走越宽。”由此，揭开了中国教育对外开放的新篇章。

随着中国的发展和留学政策的变化，越来越多的中国学生出国留学，形成了中国历史上的一股留学浪潮。最新统计数据显示，2018年中国出国留学总人数为66.21万人，继续保持全球第一大留学生来源国地位。其中，国家公派留学人员3.02万人，单位公派留学人员3.56万人，自费留学人员59.63万人。

70年来，留学事业风起云涌，与中华民族伟大复兴产生共鸣。海外学子既是见证者，也是体验者。

1957年11月17日，毛泽东在莫斯科大学接见中国留苏学生时指出：“你们年轻人充满活力，正值风华正茂，就像八九点钟的太阳一样。”早上的时钟。希望寄托在你身上。”

60年后——2017年11月17日，莫斯科大学中国留学生给习近平主席写信，表达了追求进步、服务国家和人民的决心。同年12月30日，他们收到习近平主席的回信。习近平主席在信中勉励他们弘扬留学报国的光荣传统，让青春的光芒照耀在为梦想奋斗的道路上。

虽然岁月变了，但祖国对留学生的期望没有变，留学生报效祖国的目标没有变。作为中国与世界的重要纽带，一代代海外学子为祖国建设做出了卓越贡献。

亚洲最大的留学目的地

“来华留学”已成时尚

1950年，来自保加利亚、匈牙利等国的33名留学生来到中国，拉开了新中国来华留学教育的序幕。

新中国成立以来，来华留学生数量、生源国数量、接收院校规模逐年增长。如今，中国已成为亚洲最大的留学目的地国。来华留学生规模稳定，水平显着提高，学科分布更加合理。

韩国学生梁大元是在华留学生群体中的一员。从对外经济贸易大学本科学习到博士学习，他最大的感受是“中国总是给我惊喜，在中国的生活每天都充满希望”。这也是很多在华留学生的共识。

教育部数据显示，2018年共有来自196个国家和地区的49.22万人来华留学。其中，“一带一路”沿线64个国家来华留学生总数为26.06万人，占总数的52.95%。

除了学习语言之外，许多来中国的国际学生还被中国的先进技术所吸引。把中国先进的旱作农业技术带回国内，是兰州大学生命科学学院就读的非洲男孩威利的梦想。在他的推荐下，与他一起毕业于肯尼亚农业大学的三位同学也前往兰州大学学习旱作农业技术。获得博士学位后，威利希望“将中国先进的农业技术带到肯尼亚，成为两国旱作农业合作的桥梁”。

目前，中国已与180多个国家签署政府间教育交流协议，支持双方学生交流。其中，教育部以中国政府奖学金的形式资助其他国家学生来华学习，有效提高了我国留学生来源的层次和水平。2018年中国政府奖学金生中，70%为硕士、博士研究生。

教育部相关负责人表示，来华留学在教育领域的作用日益凸显，服务国家重大战略和教育改革发展。一方面，积极落实国家领导人重要外交承诺，设立中非、中蒙、中坦、中埃等专项奖学金；结合高级别人文交流机制，设立中美、中欧、中俄人文交流奖学金。另一方面，在服务国家“一带一路”建设中，通过部委、省部、高校合作，培养和储备沿线国家能源、能源等重点领域人才。交通、通讯等，为中国工业企业“走出去”提供有力支撑。人才支持。

中小学互联网普及率97.9%

课堂不再受时间和空间的限制

今年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》号文件，重点部署教育现代化战略任务，其中就包括加快信息时代教育改革。

近年来，教育部在各地采取“互联网+教育”模式，推动边远贫困地区优质教育资源共享。

江西省宁都县是首批“互联网+教育”精准扶贫试点地区之一。小布镇徐汇村小学是该县最偏远的教学点之一。过去很难提供所有课程。现在，通过网络，孩子们可以在千里之外听到上海名校老师的讲课。

徐汇村小学只是众多受益于“互联网+教育”的学校之一。据教育部教育信息化和网络安全月报显示，截至2019年二季度末，全国中小学校互联网接入率达97.9%，普通教室348万间配备互联网接入。拥有多媒体教学设备。93.6%的学校已经拥有多媒体教室。

中国互联网络信息中心（CNNIC）第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2019年6月，我国在线教育用户规模达2.32亿，较2018年底增加3122万，占占网民总数的27.2%。

家住北京的橙子是在线教育的用户之一。她从4岁起就开始通过美国老师的在线课程学习英语。每周一次，每次近1小时。“你不仅可以沉浸在纯正的英语环境中，而且还有更多的在线老师选择，帮助你获得优质的教育资源。”橙子妈妈说道。

从利用互联网向偏远贫困地区学生同步提供优质教学资源，到在线开放课程（MOOC）数量和应用规模位居全球第一，再到在线教育市场的持续增长，“互联网+教育”在我国教育资源均衡发展方面发挥了巨大作用。

2019年8月28日召开的国务院常务会议决定推进“互联网+教育”，加快教育专网建设。这将为促进教育资源共享、促进教育公平注入新动力。

数字化教育

教育部发布的2018年全国教育发展统计公报显示，2018年，全国各类各级各类学校51.88万所，比上年增加5017所；各级各类学历教育在校生2.76亿人，比上年增加5017人。539.4万人。

学前教育阶段，全国共有幼儿园26.67万所，学前教育在园幼儿1863.91万人，在园幼儿4656.42万人。学前教育毛入园率达到81.7%。

义务教育阶段，全国共有学校21.38万所，在校学生3469.89万人，在校生1.5亿人。九年义务教育巩固率94.2%。

全国特殊教育学校2125所，比上年增加45所。全国各类特殊教育招生12.35万人，比上年增加1.27万人。

全国高中阶段教育学校2.43万所，比上年减少298所。高中生毛入学率88.8%，比上年提高0.5个百分点。

全国各类高等教育在校生总数达到3833万人，高等教育毛入学率达到48.1%。

全国各级各类民办学校18.35万所，比上年增加5815所，占全国比重35.36%。

作词：赵晓霞

赵晓霞