2023北京中考数学试卷答案(2023北京中考数学试卷)

“难哭了”的数学题，“难”在哪？

日前，北京中考刚结束，“数学题把我看哭了”就成了热搜话题。

有学生调侃“数学毁了高中梦想”，也有学生表示太难了，甚至有点“难以实现”。网友评论称，今年的数学考试可能是近五年来北京中考最难的一次，中考整体难度明显增加。

今年北京中考几何题之一已被网上报道（未经证实）

其实，并不是北中考数学突然变“难”了。从近三年的数学题来看，无论是近两年得分高的简单题，还是今年不知所措的“难”题，“抓基础、抓重点”的底层逻辑试题背后的主心骨没有改变。

有学生觉得今年的题“难”，因为它结合了多个基础知识点，考验学生对某种基础数学思维的深入理解，但并没有超出范围。

如果一个学生花费大量的时间只是解决问题，或者只是学习困难、奇怪的问题，他很可能会误入歧途，吃力不讨好。

应用、探究、综合，数学刷题没用了

北京市教育考试局、北京教育科学研究院基础教育研究中心专家解读今年中考数学——

……注重素养成就，注重内容结构，突出整体性，创设恰当的真实情境，体现应用性、探索性、综合性，助力写好《双还原》后半部分。

试卷的构成选取了与社会经济发展相关的材料，将德育、美育、体育、劳动教育有机地融入到试题中。喜欢：

问题8以毕达哥拉斯定理证明过程的图形为背景，探索图形中的数量关系，让学生了解核心概念和重要方法的产生、发展和应用的过程，体会数学的价值通过探索。

第23题以舞蹈队选拔和比赛为背景，结合实际问题中的数据，根据要求解决实际问题，测试对数据数值特征含义的理解，体现数学中的数学意义。体育活动；

第25题，以“节水”为背景，考验从数学角度对生活中遇到问题的观察、分析、思考、表达、解决和解释，体现数学的应用价值……

可见，数学考试的趋势不再是纯粹的数学计算和应用，而一定会与社会、生活融为一体。真正把数学应用到生活中，体现应用性、探索性、综合性，体现数学的应用价值。

所以，并不是题真的“难得离谱”，而是“双减”、新课标下，学生真正的学习靠的是日常积累，是学习联系生活。而全部的考查，是通过基础知识、基本技能和基本方法去考查思维、能力、素养，“大量刷题得分”的路，走不通了。

今年北京中考

释放了六大信号

进一步结合北京市教育考试局、北京市教育科学研究院专家的权威分析，我们可以梳理出今年北京中考值得关注的6个信号：

“两耳要闻窗外事”

体现科文立德育人的特色，通过优质文化资源的渗透，增强学生的文化认同，牢固树立文化自信。

汉语试卷中，基础应用部分选取展现北京历史文化和中国“航天精神”的材料；古诗朗诵和默写部分以文学经典为基础，引导学生感受中华优秀传统文化的魅力；议论文中许多当代年轻人的观点实例让学生感受到革命传统赋予他们的力量。

同时，语文试卷也体现了北京的元素和首都的氛围。基础应用中使用的一些材料涉及北京博物馆城市建设，引导学生关注北京城市发展的新趋势；断断续续的文字中北京精神文明建设的重要成就展现了北京市民的新面貌；作文提醒学生不仅要读北京的“有字书”，还要读北京的“无字书”，拓展了观察北京的视角。

数学试卷中，第一题以2023年全国冬小麦丰收情况为背景，考查科学计数法，让学生直观感受国家的发展，增强民族自信心。

物理试卷，第4题“神舟十六号载人飞船”，第24题科普阅读题“云端探问问天”，将我国载人航天、气象探测等方面的科技创新成果融入到测试中问题引导教学注重物理课程与传统文化、科技进步和社会发展的联系，引导学生树立科技强国的远大理想，增强民族自豪感和使命感。

重思维品质、理解力、迁移力

坚持学与用结合，注重思维品质，检验学生在观察与分析、归纳与推理、批判与创新等方面的发展水平。

针对汉语试卷，试题细化了题干中提示的描述，明确告知考生答案的要点和方向，引导考生更加关注考试材料，更加充分地展现核心能力的发展。

阅读经典的答题要求提示了基本的思维过程和表达思路。散文阅读测试学生对文本中单词的理解。问题明确指出了解释和分析的具体要求，可以对教与学起到积极的指导作用。

数学试卷如28题，坚持概念学习的过程测试。由静到动，以实践操作、探索和发现为活动主线，进而研究运动变化中的不断变化的关系，考验学生对知识的理解能力、迁移能力和思维的严谨性。

英语试卷和完形填空题考察学生“发现课文中事件的发展变化”、“根据课文推断人物心理和行为动机”、“把握课文整体意思”的能力。文本”。阅读理解C部分第27题，测试“推断信息之间简单逻辑关系”的能力。

“解决问题”越来越重要

它以素养理念为导向，聚焦新课标提出的“创造情境”，旨在检验学生在真实情境中解决真实问题、完成真实任务的学科素养。

在人工智能浪潮席卷而来的背景下，教育方式和教育资源进一步拓展，对学生的能力培养提出了更多要求。

今年北京中考也明确指出学校教育培养目标的重要组成部分——学生的创新思维，探究和解决问题的能力。

物理试卷第26题，创造了一个制作自制浮力秤的真实情境。试题设置层次题，将学习任务与适当的问题情境有机结合起来，为学生展示思维过程提供问题和任务，引导教学从“解决问题”转向“解决实际问题”。

数学试卷第27题在命题结构上有一些创新。试题引导学生进行绘画的全过程，观察分析图形的运动和变化，猜测和探索不变关系，思考推理证明自己的猜想，考验学生的直觉想象和推理能力等数学核心能力。逻辑推理。

轻“死记硬背”，重现场学习

“考核就是学习”提倡现场学习，尽量减少学生机械记忆的压力。

汉语试卷中，基础应用部分提供了“调查报告”写作范例；阅读经典为学生解答问题提供了“支架”；非连续文本问题的顺序排列反映了阅读非连续文本的基本过程。

英语试卷避免了简单地考查词汇的机械记忆，而是考查学生对词汇基本意义的理解和领会，以及词汇在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。还包括理解一定的构词知识，如通过识别词根和词缀来理解生词，识别单词中的前缀、后缀及其含义，更重要的是通过读、读、写等活动来理解和表达主题。文本。相关信息和意见。

对于生物试卷，坚持学习定题，避免旁题、怪题，淡化机械记忆，避免“超前”学习和盲目“答题”，进一步引领学科课堂教学高质量发展。

基础知识仍是“重中之重”

严格遵循课程标准和教材，以考核基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验为基础。大多数题目的创作都与教材密切相关。引导教师用好教材，让教学回归教材，引导学生学好教材，落实“双减”以学定考的要求。

英语试卷中，单项选择注重基础、突出要点，试题重点测试学生的基础知识和基本技能。12题涵盖了学生需要掌握的主要知识和必备技能。

数学试卷中，1、2、5、6、7、9题测试基础知识；第3、10、11、17、18题测试基本技能；21题测试基本思想；问题23和25测试基本活动。经验。

物理试卷重点测试基础知识、基本技能和基本方法。诸如第7题运动与力、第17题描述扩散现象等问题，旨在考验学生基础知识是否扎实、是否大方。基本技能和基本方法包括测量、阅读、绘图、实验操作等。

重主干知识，轻碎片化知识

增加了试题功能，避免了碎片化知识的考试。命运体系全面把握了学科内容的发展脉络、学科的本质特征以及学科内容之间的密切关系。试卷注重学科知识的整合、深化和拓展。

数学试卷以数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识板块中的主要知识为载体，重点考察知识的内在联系和整体结构。每个试题都有自己的测试目的和功能，也可以与其他试题进行搭配。相关试题组合起来，形成结构化功能，体现学科内容的整体联系。

历史试卷、试题考查中外历史发展过程中的重要历史事件、时代特征等主要知识。例如，中国古代史关注统一多民族国家的发展，考察农业发展、制度创新、边疆管理等内容。

从2023年北京中考的特点不难看出，初中阶段的学习不仅需要读圣贤书，更需要听窗外事。“双减”下，学生要紧跟教材，注重基础知识，锻炼整合能力，培养迁移能力，让思考成为习惯。

多地中考

透露出这些教育“风向”

除北京以外，今年其他地区的中考情况如何？

从上海、广东、天津、山东、重庆等地的“风向”来看，多地中考命题更加注重基础、提升素养、强调应用、鼓励探究。

紧扣课标，打牢基础

对学生基础知识和基本技能的考核已成为各科考试内容的主体。

上海中考中，物理部分综合测试重点考查基本概念和规律，体现了“教学评价”的一致性。对于力、凸透镜成像等知识的测试，材料来自教材及配套练习册等教材，加强教学与考试的衔接。

重庆中考数学试卷主要考查《数与代数》《统计与概率》等核心课程内容，比例与教材安排的课时比例基本一致。

广州中考，数学卷子的题目大部分都能在课本上找到，不存在偏题、怪题。

成都中考，数学试卷重点落实课程标准。大部分试题来源于教材，强化对基础知识和关键能力的测试。

济南中考在题型设计、知识点考试等方面进行了创新，只有回归课本，扎实掌握知识，灵活运用，才能更好地应对考试。

紧扣课程标准、注重基础，要求教师领会课程标准的精神，不仅要让学生知道知识是什么，还要明白“为什么”和“如何”。

弘扬文化，提升人文素养

对优秀传统文化的重视也是今年主张的重要指导。

《济南中考，国卷《明史·方克勤传》讲述了方克勤心系人民、重视教育的故事，让学生感受到他身上闪耀的优秀品质。《物勒工名》介绍这一古老管理制度的发展过程及其对传统工匠精神形成和传承的重要作用，引导学生思考其对当今社会的意义。

广州中考历史试题充分利用中华优秀传统文化和广州本土历史资源，为学生讲述历史故事：尧、舜、禹的传说，让学生感受中国悠久的历史文明；文成公主的故事让学生了解中国古代各民族交融的历史……

除语文、历史外，重庆物理试题选用《天工开物》中记载的中国传统画水工具聚美，考查杠杆、压力等知识。

广州化学试题营造了从天然盐湖水中获取重要盐类的真实情境，让学生体验古代化学技术的发展……

试题融入中华优秀传统文化，有助于增强学生文化自信，引导学生提升人文素质。

融入现实，注重思考和创新

不仅弘扬优秀传统文化，题目还通过实际问题或现实问题考验学生的思维能力和创新能力。

重庆中考道德与法治试卷中，试题列出了“包礼是过时习俗，应取消”和“包礼是结婚习俗，不应取消”两种观点，要求考生选择一种观点来分析其合理性。“Bowwow的礼物”试题具有很强的现实性和问题导向性，能够引导学生思考生活中的现实问题，与社会、时代产生共鸣。

上海市中考，试题以《生命科学》教材中的软体动物蜗牛为探究对象。图文并茂地呈现了阅读文献、制定探究计划、拓展调查等较为完整的探究过程。试题测试学生整合地理和生命科学核心概念的能力，以及理解和分析自然现象的能力。

广州中考物理试卷中，部分试题选取了“替代温度计制作、太阳能路灯系统、新型测功机、数字气压计……”等日常生活、学习、实验探索场景，引导学生利用物理知识来解释现象和解决问题。问题从“解决问题”转变为“解决实际问题”。

天津中考物理试卷的最后一题不再是简单地套用公式或现有模型，而是要求对模型或公式的生成过程进行深入探索，并在此基础上可以灵活运用。试题更注重测试创新思维能力。

试题通过符合学生认知水平、贴近现实生活问题的情境，考验学生灵活运用所学知识和技能思考、分析和解决问题的能力。

从今年中考来看：助力“双减”、渗透新课标；回归教材、注重基础；培养科学创新思维；鼓励应用、探究，从“解题”到“解决问题”等，是各地透露出的信号。作为各地区的教育指挥棒，也指明了下一步的改革方向。

你所在省市今年的中考试卷如何？传递出哪些信号？欢迎在留言区讨论。

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来源|首都教育、北京教育圈、中国教育报、首都教育等采集，转自新校长传媒