教育开放的领域越来越多了吗(教育的开放化)

近年来，我国高校“引进来”和“走出去”步伐不断加快，开放维度不断延伸。以多种培养模式为代表的中外合作办学，引进国外大学优质课程；海外办学，招生规模不断扩大，开设中国元素特色课程。其中，“进来”和“出去”的不仅是学生，还有教育方法、资源和理念。这些探索也让教育开放步伐稳健踏实。

没有围墙的大学

没有英语四级、六级考试，但这里外教比例高达70%，专业课程全部用英语授课；没有班级，也没有班主任，但这里的教学质量评价体系却近乎严格；学习氛围很自由，管理也比较宽松，但每次考试都像高考一样严格。大多数学生的生活比高中高年级更忙碌、更充实……

这所独特的学校就是西交利物浦大学。2006年，经国家教育部批准，西安交通大学与英国利物浦大学合资在苏州成立西交利物浦大学。这是一所没有围墙的大学，整个学校与周围的生活紧密相连。西交利物浦大学执行校长席酉民表示：“不仅形式上没有墙，观念、资源、思想上也没有墙。”

西交利物浦大学招生就业办公室主任谢启健介绍，学生可以根据自身情况选择“2+2”模式，前两年在西交利物浦大学学习并在接下来的两年里在利物浦大学完成学业；学生还可以选择“4+”模式。X”模式，在西交利物浦大学完成4年学习后，可以根据自身情况选择出国留学或直接就业。

西交利物浦大学的探索之旅并非一帆风顺，仍需爬坡。对于刚入学的新生来说，适应“中西融合”的教育模式并不容易。不仅是学生，老师也必须努力跟上这里的教学节奏。2007年，有着近40年基础数学课程教学经验的郭敬明教授来到西交利物浦大学，感受到了教学的不同。“我应该扮演一个引导者的角色，而不仅仅是一个数学老师。西交利物浦大学的教育方式要求我不断更新自己的教学理念。”郭敬明说道。

近年来，西交利物浦大学逐渐知名度，规模不断扩大。2006年9月，第一批招生仅招收160余名学生。经过12年的发展，注册学生人数已达13000余人。目前，学校设有37个本科专业、37个硕士专业和15个博士专业，学生和教师来自50多个国家。

地球两端同样的教训

信息技术打破了时间和空间的障碍。即使身处地球的“两端”，也可以在同一个教室享受相同的教学资源，自由讨论自己的观点，擦出火花。“吉萨金字塔：技术、考古学和历史”是哈佛大学埃及考古学的数字课程。2018年9月，该课程同步引进浙江大学。两所大学各有20名学生选课。师生们利用互联网和虚拟现实技术，一起“走进”考古发掘现场。

该课程中方负责老师、浙江大学文化遗产学院李志荣副教授介绍，本课程以4500年前的吉萨金字塔和狮身人面像为主题，从古埃及历史、艺术和文化的角度来理解。考古学。教学形式包括讲座、学生演示、虚拟参观等。“埃及考古学课程的开设离不开古埃及实地数据的深厚积累和长期深入的研究，目前国内高校还没有开设埃及考古学课程。引进哈佛课程可以推动埃及所倡导的全文明素质教育。”浙江大学。”

这是浙江大学文化遗产研究院继与伦敦大学在文化遗产数字化领域合作后，与世界一流大学在文化遗产数字化领域的又一次合作。

这种教学模式创新对于哈佛来说也是第一次。作为两校课程积极合作的推动者，正在访问哈佛大学近东语言文化学院的浙江大学文化遗产研究院副教授刁长雨表示，哈佛近东语言文化学院的引进该课程不仅拓展了浙江大学文物数字化课程的视野，中国考古世界考古也将为浙江大学打造自己的VR课程积累经验。

“我们推出这门课程，看似是在介绍一门课程，但实际上是在介绍浙江大学广阔的未来。”李志荣表示，“引进来”是为了更好地“走出去”。三年内，浙江大学将制作出自己的数字化课程，力争实现浙江大学优秀教学科研成果“走出去”的目标。未来，双方将通过支持人员交流和交流学习，合作在艺术和考古领域开展自主研究，合作申请和开展科研项目，共同打造艺术和考古知识平台，开展艺术和考古研究，并在国际范围内推广艺术。考古数据资源共享。

中国元素是最大优势

2017年2月20日，北京大学汇丰商学院与英国开放大学签署购买牛津郡校区合同，着手建立北京大学汇丰商学院英国校区。首批学生将于2018年3月迎来第一批学生。“这是中国高等院校首次在欧洲以独资、独立运营、独立管理的方式办学。”院长海文表示北京大学汇丰商学院院长。

“我们来到这里办学，既是偶然，也是必然。”海文表示，北大汇丰商学院自成立之初就确定了国际化教育定位。

汇丰商学院英国校区主要招收英国和欧洲其他国家的学生，攻读北京大学两年制金融、管理、经济学硕士学位。学生第一年在英国学习，第二年在深圳学习。

与本土大学相比，中国海外大学的竞争优势是什么？

“‘中国元素’是我们在海外竞争的最大优势。”海闻表示，在英国，汇丰商学院不仅将提供与国际接轨的理论和基础课程，还将提供具有中国元素的财经和管理课程。这使学生不仅掌握基本的专业理论知识，而且了解中国的改革和发展实践。

捷克学生罗曼曾就读于英国巴茨大学，现在是北京大学汇丰商学院管理系硕士一年级学生。“英国留学一年、中国留学一年的制度对我来说是一个绝佳的机会。两国都是世界经济的关键驱动力之一，我可以学到很多东西。”他说。

但与国外大学频频进入国内合作办学相比，国内大学“走出去”的数量仍然较少，缺乏相关经验。

同时，在海外设立大学也受到很多条件的限制。例如，英国的招生完全取决于学校自主参与市场竞争，而不像中国有教育部的指导。海文介绍，汇丰商学院英国校区刚刚成立，在当地尚未形成品牌和影响力。因此，第一年招收的学生人数低于预期。“作为局外人，我们必须与英国甚至欧洲的大学竞争。竞争和打造自己的品牌是一个漫长的过程，需要探索。但我相信，随着全球文化教育交流的日益增多以及中国大学的不断努力，未来中国大学在海外办学时会变得更加成熟、更加有能力。影响。”

学生在比赛中获胜

2015年12月，厦门大学马来西亚分校正式招生，但面临挑战：马来西亚人口超过3000万，但有近400所本地私立大学和9所外国大学分校，生源竞争激烈。在招生主任王华德看来，“这里的招生环境堪称‘红海中的红海’。”

通过举办各种宣讲会、教育展览、座谈会等方式，向学生和家长介绍学校的优势，招生团队平均每年走访约600所中学，并通过当地媒体进行宣传，吸引学生，最终赢得本次竞赛。一场“招募战”。

“2016年，学校只有一栋宿舍楼和一栋学生活动楼。家长们看到后表示怀疑。后来，我们几乎每个月都会完成一座新建筑。眼见为实，越来越多的当地家长松了口气。王华德认为，扩招与学校的快速发展密不可分。此外，其极具竞争力的学费和丰富的专业选择也是其受到学生青睐的主要原因。

如今，很多马来西亚的学生和家长都开始来到这里。马中友好协会主席、马来西亚前驻华大使马吉德认为，厦门大学校园建设速度更加惊人，招生情况更加充满信心。

目前，分院已发展成为拥有15个学士学位专业、2个预科专业的高等院校，有来自21个国家和地区的4050名学生在此学习。

厦门大学马来西亚分校还开设了许多具有中国特色的课程。学生可以在英语教学环境中了解马来西亚、中国和世界。同时，分校区也为当地带来了国内优秀的教学方法和理念。在能源与化工学院，可以看到从国内引进的虚拟仿真实训系统，利用人工智能等技术，有效解决了学生的实习安全瓶颈。同时，通过推广“翻转课堂”、MOOC等教学理念，鼓励学生参与教学。“这些在马来西亚尚属首次，我们已经达到了教学的预期目标。”学院院长陈丙辉说。（记者王伟健、江南、卢少刚、张志文；制图：张丹峰）