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在贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县举行的学生成人礼上，年满18周岁的高中生与家长一起走过“成人门”。新华社

陕西省安康市白河高级中学素有“半山悬校”之称。作为陕西省普通高中示范学校，学校坚持“五育并举”，促进学生全面发展。新华社

云南省曲靖市会泽县会泽一中高三学生刘萤的家长，见证了学校的变化：“和10年前相比，会泽一中校园面积扩大，教室和宿舍的设备更新，教师的水平提高，在服务育人方面做得越来越好。”这所县中的变化正是我国高中阶段教育快速发展的缩影。

高中阶段教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，加快普及高中阶段教育成为鲜明目标。

党的十八届五中全会明确提出，“普及高中阶段教育”。

党的十九大报告中再次明确，要“普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

从“基本普及高中阶段教育”到“普及高中阶段教育”，是高中阶段教育发展进入新阶段的目标追求，表明了党中央对加快普及高中阶段教育的高度重视和坚定决心。这是继普及九年义务教育之后进一步提升国民整体素质、劳动力竞争能力、建设人力资源强国的重大举措。

2021年教育事业统计数据结果显示，高中阶段教育毛入学率提高到91.4%。高中阶段教育发展，不仅走上快车道，更是步入高质量发展阶段。

2021年，全国共有普通高中1.46万所。招生904.95万人，在校生2605.03万人。全国共有中等职业学校7294所。

2021年，高中阶段毛入学率91.4%。

2016年—2020年，中央财政累计投入390.7亿元，重点支持中西部贫困地区改善普通高中办学条件。

托底：保基本补短板

“‘把优质教育送到百姓家门口’已成为全校教职工的信念！”新疆乌鲁木齐市第十二中学副校长卞春龙告诉记者，“这10年的变化，离不开国家和政府的投入和支持。”

在这座花园式的校园里，有四栋宏伟的教学楼；教室配备“互联网+智能触控”一体化黑板。孩子们可以在教室里观看“天宫课堂”直播，与北京同步互动。学校师资队伍迅速壮大。学校的老师们正在探索自己的专业知识。糕点制作、3D创意设计、戏曲演唱、书法、围棋、各种形式的社团班纷纷涌现……

四月的浙江省诸暨市牌头中学，春意盎然。梧桐树开花早，枝头飘香；书院里，学生们正在课桌前安静地读书。

校史馆、同仁楼、梧桐大道绿树成荫，鸟语花香。这是一个学习的好地方。课堂上认真听讲，课下提问，同学间合作竞争，都是勤奋学习的体现。

学习之余，你不能错过更多美食：红烧肉、大面、大鸡腿……你可以放心选择；宿舍宽敞舒适，有独立的卫生间和热水……这个小天地成了学生们的“小港湾”。

和乌鲁木齐十二中一样，诸暨牌头镇的这所百年老校也焕然一新。

诸暨牌头中学副校长王惠峰表示：2017年，投资超过1300万元的同文书院等学校交付使用；2019年至2021年，校园改善工程投入超过4000万元。在诸暨市政府支持下，投资550万元用于智慧校园建设。

“早些年，我们农村的老师都想方设法通过考试，到城里教书；现在，已经没有老师通过考试了，毕竟城乡差距不大。”王惠峰说道。

作为一名管理者，王惠峰觉得这些变化是实实在在的。“过去，我担心钱和各种资金。现在，我只想把学校办好，提高教学质量。”

“十三五”期间，中央财政共投入普通高中建设资金391亿元，各地加大投入力度。全国新建、改建、扩建普通高中4570所。大班、超大班一直是普通高中教育的“痛点”。各地结合实际，实施取消普通高中大班额专项规划，加快取消普通高中大班额。

中西部贫困地区是普及高中教育的最大短板。面对该县发展面临的困难，专家指出：“高中教育是建设现代教育强国的‘软腰’，这条‘腰’如果不能伸直，梦想就很难实现。”教育强国，高中教育就很难‘强筋’。”强化你的骨骼。”

2021年《政府工作报告》提出“加强县级高中建设”。2021年底，《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》号文件（以下简称改善行动计划）发布，提出国家继续实施普通高中办学条件改善工程，重点支持改善基础办学条件在县。

一系列措施旨在“强腰”、“强骨”。人们进一步认识到，普及高中教育是适应我国经济结构转型升级、增加劳动力受教育年限的迫切需要。这也是进一步提高国民整体素质、建设人力队伍的重要一步。资源丰富国家的基础性项目。

“学校每年都会从全国各地高校引进优秀毕业生，并在他们入职后重点培养。”展望未来，王惠峰更加充满信心。

提质：强师资做特色

在云南省曲靖市会泽县会泽一中学生赵同的记忆中，最难忘的就是在“容氏宗祠”院子里举办的文艺社活动：在老师的带领下，同学们聚集在桂花树下。一起朗诵作品、吃水果、分享蛋糕。

“我是一个农村孩子，那天吃饭的时候我哭了，能遇到这么好的老师，在这么温馨暖心的校园里学习，我很感动。”赵同说道。

好老师从哪里来？

云南省曲靖市会泽县教育体育工委书记、县教育体育局局长张红表示，县级财政每年安排800万元，用于奖励有突出贡献的团体和个人。为教育事业的发展特别是高中教育的发展做出了突出贡献。政府特殊补贴的落实，增强教师的幸福感、获得感、荣誉感，甚至关系到教师队伍稳定的夫妻分居问题也被提上日程。

2017年，“《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》”（以下简称“攻坚计划”）出台，包括扩大教育资源、完善经费投入机制、加强师资队伍建设等措施。

《提升行动计划》提出，实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划。适当提高中小学中高级教师岗位比例，中高级教师岗位设置适当向县倾斜，合理确定县绩效工资总额，向绩效内部分配倾斜。为优秀人才提供基础薪酬。

张宏告诉记者，近年来，会泽县共招聘新教师2802人，其中2020年新教师1373人。我们还有组织、有计划地对全县教育管理干部和教师开展综合培训和培训，解决问题。如优秀校长、骨干教师流失、师资队伍不稳定等，提高师资队伍整体水平。

苏州六中的另一个牌子是：江苏省苏州市艺术高级中学。位于历史名街平江路南北对面，毗邻拙政园、狮子林、苏州博物馆。校园内有400年历史的明式古建筑，即后来的故居清代江苏巡抚徐乃肇。”苏州六中党总支书记、校长朱文学一提到学校的地理位置，人们自然会注意到它的文化艺术氛围。

转型为艺术特色高中，苏州六中走上了“文艺并进”的高质量发展之路。

《应对方案》提出，推动学校多元化、特色化发展。深化普通高中课程改革，加强选修课建设，充分利用校外教育资源拓展校内课程的广度和深度，增强课程的选择性和适宜性。

要普及高中教育，提高高中教育质量。既要关注农村和经济欠发达地区高中教育不平衡问题，又要在高中教育基本普及的地区深化内涵发展，改变千校同质化倾向，提高高中教育水平。探索多种教育形式。模型。中国教育科学研究院副院长陈如平表示，可设置科技高中、普通职业高中、人文学术高中、艺术体育高中等高中类型，指导分类发展普通高中，形成全区普通高中健康发展的良好局面。生态。

春风懂意，画出风景。岸边翠绿的柳树，小桥流水，黄莺飞长草，飞檐翘角，红桃白梅，黄色茉莉花，尽收画中。

身体和姿势的修养，思维和专注力的练习。舞动一颗向上的艺术之心，随着时间的推移而成长，从无知到懂事，走向更好的境界，成就更好的自己。

苏州六中的学生吴晨茜忍不住说，当她走进艺术工作室时，熟悉而美好的油漆和铅笔的味道萦绕在她的鼻子里，艺术的种子埋在她的心里。悄然生根、发芽……

高中教育的发展必须考虑社会和个人的需求。当前，社会分工日趋细化，社会对人才的需求日益多层次、多规格，个人个性化发展的需求日益强烈，这就决定了普通高中的需求。教育目标多元化。陈如平认为，这需要从育人、促进全面发展的角度探索多种类型的教育模式。

协调：调结构谋发展

好消息接踵而至。

4月17日，在2022年贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能选拔赛职业组“分布式光伏系统安装、运维项目”上，黔南布依族苗族自治州李某，贵州省亳县中等职业学校（以下简称荔波职校）代表队在省赛中获得第一名，获得全国赛门票。

4月21日，在本次大赛中职校组“电子电路安装与应用”项目中，荔波职业学校机电工程专业“2000后”女生潘杏品荣获第一名。该省。她还将代表贵州省参加全国职业院校技能大赛。

证明中职学生实力的不仅仅是比赛。一些在此就读的学生还提前收到了贵州省优质高职院校录取通知书的“预约单”。就像吴万辰一样，荔波职业学校汽修20班3班，中职一年级就获得了省级比赛二等奖。他说：“我选对了学校、选对了专业，在老师们的努力下，我在省赛中获得了二等奖。”经过我的努力，我通过技能竞赛获得了免试高职资格，将来一定会成为一名优秀的、对社会有用的人。”

高中教育不仅仅是普通高中，还包括普通中专，职业高中、技工学校等，普及高中阶段教育更注重普高和中职的协调发展，更注重教育的质量。

应该承认，中等职业教育确实存在“短板”。《应对方案》提出，统筹普通高中教育和中等职业教育协调发展，优化高中教育结构。2019年发布的《国家职业教育改革实施方案》号文件指出，随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越迫切，职业教育的重要地位和作用越来越重要。强调。

在与广州旅游商务职业学校、广州电子信息学校的东西方合作中，荔波职业学校努力学习前沿新技术、新工艺、新标准，着力打造“像企业的学校、像课堂的学校”中国特色现代学徒制职业教育发展新模式，“工段、教师像师傅、学生像徒弟、教案像图纸、作业像产品”让学生通过教学改革学习真正的技能。

5月1日起施行的《中华人民共和国职业教育法》备受关注。在法律层面，职业教育法规定职业教育与普通教育同等重要，努力提高职业教育的认可度。提出职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同级普通学校学生享有平等的机会。

一些专家认为，这为培养更多高素质劳动者和技术人才、构建现代职业教育体系奠定了坚实的法治基础。

奉献给职教园区的他，从原来批改模拟试卷和成堆的作业本的角色，转变为电路的设计制作和功能程序的编写，成为一名“双师型”教师，荔波职业学校的老师们看到了新的发展机遇。他们相信，会有更多像潘兴品、吴万辰这样的学子，在“互联网+”与“中国制造2025”的融合中走上成才报国之路，找到自我。一个发展的世界。

（本报记者靳晓燕杨飒）