建设双一流电网(建设双一流大学指的是)

教育机构 2024-09-20 16:38:59 496 教育网

近日，国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》号（以下简称《方案》）。《方案》拟推动一批高水平大学和学科进入世界行列或前列。无疑，《方案》的发布，发出了建设高等教育强国的强烈时代信息，也必将成为指导和推动我国世界一流大学和一流学科建设的指南。

认真领会《方案》精神，吃透文件内容，是当前摆在我们高等教育工作者面前的重大课题。

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笔者认为，《方案》的最大特点是打破常规文件的套路，强调“实”的东西，突出“实”的举措，抓住了建设世界一流大学和一流学科的灵魂和本质。并以“破”与“立”相结合，辩证地明确了建设世界一流大学和一流学科的思路和举措。

“破”，就是要改革，就必须打破现有的体制机制。就拿我们实施多年的“211工程”、“985工程”来说。虽然取得了一定的成绩，但带动了我国高等教育整体水平的提高。但缺乏竞争也带来了身份固化、重复等问题。这就需要打破这种体制机制，引入竞争，实行动态管理。《方案》体现了这一新理念。同时，《方案》明确提出五项重大改革任务，即改革高校领导体制和高校内部治理结构。同时，还突出重点、抓住关键环节，体现了“破”的全面性、整体性、重点性。

该文件不仅“破”，而且“立”。在“编制”上，《方案》重点抓好五项重大建设任务。首要任务是建设一流的师资队伍。把教师放在五项重大建设任务的首位，体现了教师的重要性和特殊地位。

建设世界一流大学，首先要拥有一支有理想信念、有道德情操、扎实知识、有仁爱精神的优秀教师队伍。这是建设世界一流大学的关键。没有一流的师资，我们再多的楼房也无济于事，我们永远会被排除在世界一流大学之外。

拥有一流的师资就一定是一流的大学吗？我不这么认为。检验一所大学是否一流？最重要的是她培养的学生是否一流。大学无论如何变化，都是一个教育人的机构。培养有道德的人是她的职责，也是最根本的任务。因此，对于大学来说，必须坚持培养有道德的人的根本使命，全面提高教育质量，努力培养和造就具有历史使命感和社会责任感、创新精神和社会责任感的各类创新型应用型人才。实践能力。培养综合型人才，这是大学永恒的主题。

但中国大学要想进入世界一流大学行列，仍需不断提高科研水平，争取更多的国际学术话语权。如果我们大学的教学更多地“借用”、更多地引进，那么我们仍然会与世界一流大学失之交臂。推动我国大学和学科跻身世界一流，必须有中国特色、中国风格、中国风格的哲学社会科学学术评价和学术标准体系，这是世界一流大学和一流大学的标志。班级纪律。

世界一流大学不仅教书育人、从事科学研究、引领国际学术前沿，更重要的是承载着一个国家、甚至一个民族优秀文化的传承与创新，推动社会进步，引领文明进程。做社会潮流的引领者、社会核心价值观的传播者。

《方案》从师生到社会责任建设，体现“立”的根本性、基础性、社会性。

不破则不能立；不破则不能立。不立则不能破。只有正确认识“破”与“建”的辩证法，才能大胆突破、积极建设，逐步实现从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越。

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