2022年全球职业教育十大热点回顾与反思(2020职业教育热点)

纵观世界形势，世界疫情反复、国际安全风险交织。全球治理体系和国际格局正在加速调整。全球教育面临新的挑战。世界各国正在推动新的合作，职业教育面临新的发展。回望2022年，多个国际组织和政府将继续探索职业教育改革发展新模式，加大对职业教育的支持和投入，推动职业教育数字化转型和绿色转型，解决师资短缺问题，深化职业教育发展。产教融合，加强国际技能交流，全面、多维度改进职业教育模式。中国政府不断推动职业教育高质量发展，逐步打造世界职业教育高地。年末年初，北京外国语大学国际教育学院联合中国职业技术教育学会外语教育工作委员会、外语教学与研究出版社，深圳职业技术学院新时代职业教育研究院等机构分析了过去一年全球职业教育的发展趋势。梳理、整合、分析，回顾了过去一年世界职业教育发展的真实图景，探讨了未来职业教育发展的新趋势。

一、国际组织越来越关注职业教育改革

世界各地区生产力发展水平不同，导致地区经济结构和劳动力市场需求不同。各行业职业教育的发展也因地制宜。以联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）为代表的全球教育国际组织积极探索“转变职业技术教育培训战略，实现成功、公正的转型”，连接教育与劳动世界，帮助年轻人开发就业机会，获得工作和创业所需的技能。联合国教科文组织发布的第《教育的未来》号报告深入探讨了数字技术、气候变化、社会两极分化和不确定的工作前景等问题，呼吁个人和集体行动、领导力、韧性、创造力和关怀。变革教育，建设公正、公平和可持续的未来。欧洲职业培训发展中心（CEDEFOP）发布了一份名为《欧洲职业教育与培训的未来》的报告，通过评估职业教育来推动课程结构、课程内容、教学模式等方面的变革。东南亚教育部长组织（SEAMEO）发布报告，提高成员国对终身教育的关注、认知和投入，提出一系列终身学习和非传统教育资格认可方案。经济合作与发展组织（OECD）举办2022年技能峰会，探讨职业教育项目设计和实施的政策经验，旨在提高弱势群体职业技能，制定全方位支持政策。从全球范围看，职业教育作为重要的教育类型，得到了国际组织的广泛认可。国际组织大力倡导构建职业教育可持续发展新格局。

二、国家持续加大职业教育发展投入

世界各国以劳动力市场需求为导向，利用经济投入和政策支持，自上而下推动和推动职业教育发展，为提高人才工作能力创造良好条件。英国政府投入4亿英镑资助62所继续教育学校，用于在全国范围内建设和改善基础设施并创造更多相关就业机会。芬兰教育文化部拨款1500万欧元战略资金，实施《芬兰教育政策报告》计划，发展职业教育培训，培养职业教育教师的领导力，提高学生的学习技能。德国联邦政府推动“国家继续教育战略”，让更多员工和企业接受进一步培训和资格认证。政府每年在建筑、土木工程、能源技术、管道、卫生、供暖和空调领域补贴40万套住房。技术领域将进一步提高劳动参与度，加强“双元制”教育培训体系建设。西班牙政府推动“2022年，职业教育新年”的目标，已拨款约23亿欧元促进职业教育发展。同时，通过了《综合职业教育培训体系发展改革法》，使教育内容更加贴近工作需要。国家、政府等多方充足的资金投入可以为职业教育的发展提供更好的硬件条件。

3、全球职业教育推动数字化转型

后疫情、数字经济时代，职业教育领域正迎来数字化转型浪潮，各国不断助力重塑职业教育新生态。德国联邦教育和研究部与联邦各州签署联合声明，发展德国人工智能研究中心，加速人工智能研发向创新产品、服务和初创企业的转移。越南职业教育培训总局实施职业教育培训机构管理人员培训计划，与投资部国家创新中心、谷歌联合举办“越南数字经济潜力”研讨会，有效适应适应数字经济发展要求。联合国教科文组织国际职业技术教育培训中心启动首个网络合作计划，采用职业教育数字能力框架，实施数字能力培训，发展和提升教师、管理人员和管理人员的数字能力，建立在线共享制度，共享成果管理制在各个层面的实施资源和经验。欧洲社会基金基于“鼓励发展高质量数字学习体验的实际行动”提出十项标准化法规，以促进教育和培训的数字化，更好地支持现代社会的教育者、学习者以及政府当局和中间人。机制。

四、深化校企合作，促进高质量就业

受疫情影响，世界各国经济增长放缓，就业环境日趋复杂。各国政府与企业携手大力发展职业教育，促进人口就业和经济发展。加拿大不列颠哥伦比亚省建立了农业技术创新中心，预计将创造200个就业岗位，并为700多名工人提供培训。新加坡技术教育学院已与VisionTechnology建立合作伙伴关系，以促进3D虚拟化领域的培训。意大利艾米利亚-罗马涅大区与当地学校和企业联合启动“意大利双元制教育体系”项目，为学生提供实习技能培训和政府补贴。澳大利亚政府投资超过1亿美元开展“数字技能学习者试点”项目，帮助学生将课堂课程付诸实践，成为最适合雇主的技术人才。新加坡教育部启动了新的SkillsFuture职业转型计划，并提供更好的培训前和培训后资助服务。韩国教育部公布“高中毕业生求职者能力强化支援项目”和“职业高中实践支持指导项目”的推进计划，投入总预算为162亿韩元，支持职业高中学生的资格考试证书获取和实践技能提升辅导，加强学生就业能力。新西兰政府正在进行职业教育系统改革，帮助学习者、雇主和社区协同发展，从而更有效地促进就业。同时，国际组织也积极扮演角色，发挥对国家或地区人口就业的推动作用。世界银行支持老挝教育和体育部以及劳动和社会福利部启动了“优先领域技能成长项目”，通过课程开发、教师培训、提供在线学习平台、职业咨询、为贫困学生提供津贴等方式，改善老挝青年的就业前景。

五、各国职业教育高度重视可持续发展理念

世界许多国家正在开展绿色转型，推动经济、能源、产业结构转型升级，实现经济社会可持续发展。可持续发展也成为职业教育高质量发展的重要标志。发展绿色职业教育已成为各国和国际组织推动经济社会绿色发展的必然要求。教科文组织在《2030年教育议程》中强调，2022年至2029年期间，技术和职业教育将进行转型，通过促进技能发展和推动向更加数字化、绿色和包容性的经济和社会过渡，实现成功和正义。经济合作与发展组织呼吁通过绿色转型，创造新型就业机会，带动经济增长，实现全面绿色发展。欧洲职业教育与培训论坛（EfVET）秉承欧盟可持续发展和循环生产理念，推出农业教育领域可持续发展Fields项目。旨在促进资源有效利用，恢复资源向清洁、循环方向发展。生物多样性和减少污染。同时强调气候变化特别是对粮食生产的重要性，呼吁积极向青少年教授园艺和农业科技，保障粮食生产。

六、国家多措并举解决职业教育师资短缺问题

有力推动全球职业教育发展。许多国家和地区都出现了师资短缺、高素质技术技术师资储备不足的情况。各国际组织纷纷采取措施，加快教师队伍建设，促进教师专业发展。教科文组织与各国合作，完善与教师相关的政策，支持以包容性、性别敏感性和数字技术为重点的高质量培训，以解决全球约6900万教师短缺问题，帮助教师跟上教育的多样性。金砖国家职业教育联盟举办“职业世界——教师培训班”，为成员国职业教育发展培养优秀教师。教科文组织全球教师校园扩大了面向世界各地教师的自定进度和便利课程的在线目录，提供16种语言的资源和38门课程，以提高教师在信息和通信技术、在线或混合教学以及社交技能方面的技能。-情感支持和幸福。世界银行提出教学技术（T4T）项目，旨在帮助各国实施有效且可扩展的教师专业发展项目，利用低技术和高科技解决方案培训和支持教师成为“终身学习者和终身学习的推动者”“经过”。

七、全球职业教育国际合作进一步深化

尽管受到疫情影响，全球职业教育国际合作仍在稳步推进。世界许多国家和地区在职业教育培训领域的政策监管、行业标准、课程体系等方面存在共同发展的机遇和空间。通过推进职业教育国际合作，协调资源，可以更有效地促进双方职业教育的发展。发展和经济发展。英国成功推动“图灵计划”实施，3.8万名各年龄段学生有机会到美国、日本、加拿大、泰国、韩国等150多个国家和地区学习、交流和工作非洲。柬埔寨成功举办“汉语+职业技能”本土汉语教师在线培训，不仅提高了柬埔寨高素质汉语教师储备，也进一步促进了中柬职业教育合作和文化交流。瑞典提供1100万美元支持与南苏丹合作为期四年的“加强南苏丹职业教育培训”项目，旨在解决南苏丹职业教育培训缺口，为可持续发展目标奠定基础双方的。

八、技能竞赛成为国际合作的重要方式

在世界各国的积极参与和推动下，技能大赛已成为各国技术人才交流、展示专业技能的重要平台。2022年，世界技能大赛组织的世界技能大赛中，结构与施工技术、创意艺术与时尚、信息与通信技术、制造与工程技术、社会与个人服务、交通与物流等六大类比赛将成为技能大赛的舞台。各国选手加深专业技能交流。由金砖国家工商理事会俄罗斯技能组主办的“2022年金砖国家及亚太专业教师远程国际大赛”举行。来自中国、俄罗斯、印度、伊朗、马来西亚、白俄罗斯等6个国家的选手参加了远程线上比赛。参加技能大赛。举办非洲职业技能挑战赛符合肯尼亚2030年工业化愿景，促进非洲工业化发展和国际技能交流。欧洲成功举办第六届欧洲职业技能周，以欧洲绿色协议中实现碳中和的技能措施为主题，为各国人才提供了专业技能学习和交流的平台。

九、促进职业教育培训终身发展

为提高和巩固劳动者专业能力，适应经济社会可持续发展，培养其终身学习和发展能力，营造终身学习环境显得尤为重要。国家出台了相应政策支持终身学习、终身教育。例如，日本职业教育推进合作研讨会提到加强终身学习的理念。劳动者要从用人单位的角度进行职业生涯规划，加强终身学习。新加坡高等教育学院推出了四门新的未来技能勤工俭学计划课程，以提高毕业生的就业准备并进一步获得行业认可的资格。联合国教科文组织终身学习研究所发布了新的政策简报《将高等教育机构转变为终身学习机构》，建议各国政府通过政策和法规支持终身学习的制度化，赋予所有人终身学习的权利。

十、中国积极参与全球职业教育治理

随着全球职业教育合作逐步深入，中国在国际职业教育合作舞台上发挥着至关重要的作用。2022年世界职业技术教育发展大会在天津召开。围绕“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方法、新技能”主题进行广泛讨论，综合123个国家（地区）代表意见，形成：010-30000。同年，教育部主办的金砖国家职业教育联盟大会以线上线下相结合的方式在北京召开，金砖国家职业教育联盟宣告正式成立。“2022年中国—东盟教育交流周”在贵安新区开幕，以“共建友好家园，共创多彩未来”为主题，共同规划制定2030年教育发展合作愿景。中国职业技术教育学会、教育部职业教育发展中心举办“一带一路”职业教育国际研讨会，与10余个国家和地区代表就热点问题进行深入探讨职业教育国际合作。人力资源和社会保障部中国人事科学院也牵头进行了“工业4.0背景下泰国职业教育与劳动力技能提升现状”系列采访，总结变化深入了解澜沧江-湄公河地区各国劳动力技能需求，探讨提高劳动力技能的途径。合作新模式、新路径。

《天津倡议》2023年1月3日第5页版面名称：职业教育周刊

作者：袁大勇李树静