化学中考研讨会(中考化学研讨会心得体会)

2023年2月11日，西咸新区沣东上林学校成功举办沣东新城2023年中考复习及备战研讨会。来自沣东新城17所学校的语文、数学、英语、伦理法治、历史、物理、化学等7个科目的教师齐聚教学科研。老师们畅所欲言，讲述了三年来陕西省中考试题的变化、2022年陕西省中考出题的特点、新课程标准以及如何高效复习和备考。为了更好地协助老师、学生、家长备战中考，现分享一些各学科场老师的讨论内容。

化学学科

中学化学教师陈利利

2022年陕西省初中学业水平考试化学试题坚持“注重化学基础知识、突出学生学习创新能力、注重化学实验探索、贴近生活实际”四个方面”作为命题思想。试题难度与课程标准一致，考试指导难度一致。在“双减”政策背景下，突出对基础知识和基本技能的考核，体现了新课程改革的坚定理念和方向，以“双基”为抓手，在变革中求新。与往年的试题相比，最大的不同是表格题和图像题的数量有所增加。紧紧围绕学生生活，取材于生活，体现了化学为生活服务的理念。命题角度新颖独特，没有偏见、困难或复杂。怪题、试题难度有所降低。

近三年中考试题比较

1.题型结构及分值分布。

2、近三年试题分析比较。

2022年陕西中考试题分析

1、各学习主题在试题中的得分比例。

义务教育化学课程以促进学生核心能力发展为导向。2011版课程设置的五个学习主题分别是科学探究、我们身边的化学物质、物质构成之谜、物质的化学变化、化学与社会发展，而2022年版新课程设置的五个学习主题改为科学探究与化学实验、物质的性质与应用、物质的组成与结构、物质的化学变化、化学与社会、跨学科实践，其中物质的性质与应用、物质的组成三个学习主题相关物质的结构和化学变化是化学学科的重要研究领域，而科学探究和化学实验、化学与社会·跨学科实践这两个学习主题则侧重于科学方法论和价值观，体现了学科内部的科学性。学科之间的融合和联系凸显了教育的价值。

从分数分布来看，与2021年相比，两个模块的总分基本保持不变，而各组成部分的分数则略有变化。科学探究和化学实验的得分比2021年提高了3分。物质的组成和结构的得分比2021年提高了6分，而物质的性质和应用比2021年降低了7分。这表明：今年的中考题更加注重学生的探究能力、分析问题和解决问题的能力。能力。

2、试题难度分布比例分析表。

3、2022年陕西中考试题与其他省份的分析比较。

我从两个问题来简单分析一下。第一个是关于解决方案。我们陕西中考题目是5分，第三道空两格的题比较难，是一道难题。但其他省份如河南、四川成都等，是以选择题的形式进行测试，分数分别是1分和3分。甘肃兰州虽然是填空题，但分数只有4分。试题难度比较简单，题目设置也很常规。

第二类是关于实验室气体生产的实验问题。陕西、甘肃兰州化学满分60分，河南、四川成都化学满分50分。河南省实验室制气试题分析难度较大，尤其是第2题考察学生提取、处理和整合信息的能力。甘肃兰州的考试题目分为16分。考查的知识点较多，知识跨度较大。学生取得高分并不容易。

对2023年试题的思考

1、创设真实情境，检验学生在生活中运用化学知识的能力，体现教育价值。

从知识检查的难度来看，以基础知识作为检查重点，并以《2022年北京冬奥会》《新冠疫情防控》《神舟十三号三位航天员的太空之旅》为题选取了热点事件为背景，试题客观真实，反映了实际生产生活中的化学现象和问题，贴近学生的学习和生活实际，真实展现了化学来了从生活出发、服务生活，引导学生关注社会、热爱党的爱国社会主义感情，培养学生对我国世界大国形象的认同感。

2、注重创新实验，培养思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。

从试题的选择来看，均以初中化学中较为重要的实验及其拓展和创新为试题脉络，结合实验装置或方法的改进和创新。新形势下，重点考察学生分析、推理、收集、总结实验和原理的能力，而不是简单地记忆和再现具体知识。因此，这部分知识的考察仍将是今后命题不可或缺的重要内容。

复习备考侧重点

1、严格遵循课程标准，巩固学科基础知识，引导教学回归教材。

教材是命题的出发点和归宿，相当一部分试题通常是根据教材编写的。那么，考试前需要复习课本上的哪些内容呢？您可以对课本中出现的知识进行梳理，包括：基本概念与原理、化学方程式、化学式、演示实验、实验现象、基本实验操作、活动与探索、小家庭实验、课本例题、课后练习、课本插图、单元概要等

2、专项训练，强化强化，总结规律，突破难点。

第一次模拟考试前后，学生完成了化学知识的系统复习。5月下旬至6月中旬期间，建议学生对中考题型进行专项训练。这不仅有利于学生总结自己解决某一题型的思路和方法，也有利于学生发现自己答题的薄弱环节，重点突破。

建议教师选择以往中考题型，但打破套题模式，以选择题、填空题、简答题、实验题、计算题为主进行强化训练以及其他问题类型。比如，通过选择题的专项训练，有意识地培养学生认真看题、认真审题的能力。单选题力求快速准确，明确问题角度，总结共同观点。

3、珍惜套题，查漏补缺，珍惜错题，考后拿满分。

4月中旬至6月中旬，学生还将进行各类中考题的模拟训练，主要目的是提高学生的应试能力。关于模拟试题的使用，有以下几点建议：

一是限时培训，提高效率。最好在50分钟的时间内完成一组试题。例如，完成选择题和填空题需要30分钟，完成实验探究题需要15分钟，完成计算题需要5分钟。不要拖延。

获得满分并不是一件容易的事。但我们可以明确的是，经过一段时间的扎实复习，很多学生都能稳定在高分水平。比如模拟练习总能取得50分以上。然而中考能否取得好成绩，往往取决于剩下的10点漏洞能否被发现并填补。这也是现阶段审查任务的重中之重。在处理错误问题的整理时，一是及时查找错误的原因，并用知识来弥补；二是积累错题，反复纠正。

其次，对试题进行分类整理。学生在考前做了很多模拟练习。建议试题分类，合理有序地放在一起。例如，试题按照模拟练习、日常练习、或一定时间段练习等标准进行分类。这不仅有助于总结练习题中的常见错误，也为考前独立复习提供第一手资料。

一、备考策略分享

西安市车辆中学

黄悦

在本次研讨会上，黄老师针对“双重还原”后的奇怪现象提出了自己的困惑。如何缓解这种奇怪的现象呢？黄老师表达了自己的想法：家长担心学生在学校学得不好，学生回家后无法好好规划学习时间和娱乐时间。初中孩子的逆反心理让家长无法控制他们，也没有办法提高学生的成绩。不得不将其交给保管机构，但又想保持干净。要解决这些问题，首先要让学生掌握课堂。只有上课认真听讲，才能将所学知识付诸实践。如果学校能够定期召开座谈会，引导家长多维度审视孩子的表现，传授科学合理的课余时间规划方法，建立良好的家校合作关系，才能真正做到减负提质。改善了。

关于初三的复习方法，黄老师向大家介绍了他的有效措施：让学生把材料相互连接起来，形成网格的主干，引导学生搭建自己的框架，画出自己的思维。地图。通过补充化学方程式，进一步完善系统上下文，将化学反应与化学物质有效地结合起来。

西安市第五十中学

陈江潮

作为多年的老教师，陈老师在30多年的教学中也对老师们提出的问题和困惑深有感触。陈老师提出了一个新的观点：教师应该站在学生的角度思考问题。作为长期工作在教学第一线的教师，他们总会根据自己的教学经验来判断课程的重点、难点、易错点，但经验也是有限的。在我们的教学中，学生在实际教学中经常会犯一些非常规错误。因此，我们在课堂上要注意观察学生，及时建立反馈机制，根据学生的困惑开设练习课，以有效实施教学。对于学习能力较差的学生，不要强迫他们在成绩上取得突破。课堂表现的提高也是学生转变的体现。毕竟，教育的本质不等于绩效。培养人才是教师的首要任务。

沣东阿房路学校

赵亚

赵老师认为，要让学生在复习课上学有所成、取得成功，教师必须钻研教材、钻研课程标准、言简意赅。如何更好地复习关键知识，除了每堂课前听写方程、化学术语的实施外，还应通过每周限时周测训练来提高学生的应试能力。周试题要精挑细选，教师要花更多的时间积累中考真题，自己撰写周试题，并根据班上学生每周的学习情况进行合理调整。检查是否有遗漏并填补空白。复习课可以采取连接知识点的方法，以某种典型物质为中心，学生依次描述该物质的性质，并将知识落实到每个学生身上，大大提高了课堂效率。

沣东昆明池学校

邵华

针对主持人提出的九年级教材第二卷第九章内容如何展开的问题，邵老师介绍了他的做法：让学生利用寒假时间通读教材内容，组成学习小组，并制作课程PPT。新学期，学生负责课程教学和师资补充。在这样的翻转课堂中，学生可以更加专注于主动的项目式学习，共同研究和解决问题，获得更深入的理解。教师不再占用课堂时间传授信息，把课堂还给学生。

沣东办初级中学

邢亚宁

邢老师提到，九年级化学新课第八章第一节刚刚讲完，学生基础较差。每个班有六七名学生的化学考试成绩是个位数，这会降低全班的平均成绩。对于这种如何更好的教学，提高学生的成绩呢？她建议后期安排两轮复习，一轮复习基础知识，第二轮复习专题，知识共享，查漏补缺。

斗门街办初级中学

丁颖

上学期受疫情影响，第七章《溶液》刚刚讲完手机游戏对学生影响很大，学生学习积极性不高。为了促进学生的学习热情，学校设有老师撰写的校本作业。平时，学校还会每周进行考试培训。化学背诵作业包括早读和晚自习。家长也会配合老师监督孩子的学习。

沣东第二初级中学

张鹏程

尽量减少学生课后作业量，积极响应国家提出的“双减”政策。教授新课程时，有相应的习题，并引导学生在课堂上回答。课后只留下少量作业，学生做的作业一定有做题的痕迹和过程。新课程大概会在3月中下旬结束。第9章中的知识点通常会在其他章节中进行解释。5月中旬完成一轮复习，第二轮为模块讲座和限时训练，培养学生整理错题、经典题的习惯。对考试成绩为个位数的学生，应给予应试技巧指导，如活性炭的吸附特性，错别字应在课堂上落实，不建议老师惩罚学生抄作业。

沣东新城高新学校

邵卫静

新的一堂课已经结束了。从难到易的知识点进行一轮复习。首先是计算题，然后是实验室产气量的16道实验题。接下来，我们将讨论化学术语和粒子符号周围数字的含义……通常的排列。作业相对多样化，比如要求学生画实验装置图、将知识点画成思维导图、写作比赛等，都可以增强学生的学习兴趣。

此次校际联合教研活动有力地促进了学校之间在教学上的相互沟通与交流，促进了教研活动的深入发展和教学质量的提高。同时，通过交流和学习，老师们开阔了视野，丰富了教学内容。战略，为推动共同进步的步伐发挥了重要作用。虽然本次研讨会已经结束，但真正的研讨会才刚刚开始。让我们在沟通中进步，在反思中前进，努力做好新时代“四有”教师！