如何成为优秀的乡村教师(乡村老师如何成为教育的先行者)

教育机构 2024-09-19 14:27:26 287 教育网

近日，教育部等九部门发布《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》（以下简称“卓越教师计划”）。今年起，教育部直属师范院校和地方师范院校将采取针对性帮扶832个扶贫县（原集中连片特困地区和国家扶贫开发重点县）和中西部地区为边境县（以下统称目标县）中小学培养师范生1万名左右，从根本上提高中西部欠发达地区中小学教师素质，培养大批优秀教师。教育部教师工作司负责人介绍，教育部师范大学承担全国优秀教师专项培养任务，主要培养目标县的中学、特别是高中教师。

“卓越教师计划”与此前实施的公费师范生计划的不同之处在于，“卓越教师计划”毕业生毕业后须到所在省份的目标县中小学任教。学生签约后，而公费师范生毕业后一般只需返回学生所在省份的中小学任教。“卓越教师计划”具有较强的定向就业性质，其目的是为教育资源薄弱的农村地区培养优秀教师。

在公费师范生计划的基础上推出“卓越教师计划”，显示了政府提高农村教师素质的决心。但要真正打造高素质乡村教师队伍，提高乡村教育整体质量，还需要通过提高乡村教师待遇、改善乡村教师工作环境等措施，提高乡村教师的吸引力。乡村教师职业优秀人才。尤为重要的是，要结合农村教育的实际情况，构建能够激励乡村教师扎根农村学校的教育评价体系。

去年，教育部等六部门下发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，提出加大荣誉表彰和宣传推广力度，向乡村教师倾斜；坚持拓展职业成长通道，职称评审向农村倾斜，允许农村学校按教学科目考核招收。职称，“针对性评价、针对性使用”；完善绩效工资政策，适当倾斜农村小型学校、寄宿制学校、民族地区、困难偏远地区学校。

从现实来看，农村教师流失仍然比较严重。有的地方，城市学校的教师“互换”到农村学校任教；中高级职称教师必须具有一年以上农村学校教学经验，部分教师可以到农村学校任教。在学校教书被视为“获得经验”。

目前，农村学校和教师的考核评价方法与城市学校和教师类似。例如，农村学校也采用入学教育模式组织教学，利用学生统计考试成绩来评价学校办学和教师教学。在这种考核评价体系下，由于农村学校的办学条件不如城市学校，直接导致了农村学生的流失。农村家长的态度是：“虽然进城上学的费用更高，城市学校每个班的人数也更多，但孩子的成绩会更好。”面对学生的流失，一些乡村教师长期没有扎根乡村任教。他们的准备和职业发展规划是离开农村，到城镇去，有机会再去发达地区。要扭转这种流动方向，需要从农村教育实际出发，提高农村教师地位，构建凸显农村教育价值的农村教育评价体系。

乡村教师面临的另一个问题是，他们的非教学任务会更重。这是因为农村地区人才短缺。教师经常承担更多的任务并选择多个职位。这不仅会分散教师的精力，还会增加教师的职业倦怠感。教师的工作是教导和教育人们。培养“优秀教师”的目的是让这些教师能够提高农村教育质量。因此，我们要不断创造一个让所有乡村教师都能全身心投入教学的环境，让每一位“优秀教师”成长为一名乡村教育家。

如何成为优秀的乡村教师(乡村老师如何成为教育的先行者)

2020年考公务员的条件(2020报考公务员)

回龙观中学中考成绩2022(回龙观中学中考总分昌平区排名)

热门文章