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3月9日，广东省教育厅下发《广东省深化新时代学校体育评价改革方案（征求意见稿）》（以下简称《方案》）。《方案》建议推进体育中考改革。从2022年新生入学开始，采取“素质评价（占30%）+统一考试（占70%）”的体育中考模式。体育中考成绩占中考录取总成绩的12%。权重包含在录取分数中。

体育成绩不及格者不得毕业。

《方案》提出利用体育人才促进学生全面发展。

健全学生体育考核评价机制。建立“日常参与+体能测试+运动技能测试”相结合的考核机制。“日常参与”主要测试学生对体育课、课外练习、体育竞赛、体育活动、体育健康知识、健康行为和体育道德的参与情况；“身体健康测试”主要测试学生《国家学生体质健康标准》（以下简称《体质标准》）测试成绩；“运动技能测试”主要测试学生对基本运动技能和专项运动技能的掌握程度。

推进体育中考改革。从2022年新生入学开始，采取“素质评价（占30%）+统一考试（占70%）”的体育中考模式。体育中考成绩占中考录取总成绩的12%，计入录取成绩。其中，“素质评价”结果为“日常参与+体能测试”测试结果；“统一考试”采用“必考+随机考试+选考”模式，“选考”项目必须包含“球类专项运动技能”测试内容。

实行分级考核。小学生重点关注日常参与及《体质标准》达标，初中生重点关注体育中考，高中生重点关注体育学业水平考试，大学生重点关注日常表现和《体质标准》合规性。体育成绩不及格者不得毕业。

保证中小学生每天一小时的校园体育活动

《方案》要求强化学校体育工作主体责任。

强化课堂教学主阵地作用。中小学构建“健康教育+基本运动技能+专项运动技能”一体化教学模式，上好体育课。充分发挥体育人的功能，加强体育与德育、智育、美育、劳动教育的融合，促进学生全面发展。从2025年起，各级高等教育将开设体育课程。鼓励学校开发利用网络体育课程，平衡优质体育教学资源。

积极组织开展体育活动。中小学每天上午应安排不少于30分钟的班间体育活动。应安排学生在课间休息时走出教室进行适当的活动和放松。无体育课日下午课后安排不少于40分钟的体育活动（训练、比赛），保证中小学生每天有1小时的校园体育活动。安排适量的课外体育作业。各类学校应当建立面向全体学生的学校体育竞赛制度。加强学校运动队建设，积极参加各级体育比赛。每年定期举办春、秋季学生运动会（或体育节）。建立健全学校体育风险防控机制。

加强体育师资队伍建设。按要求配备实力雄厚的体育师资队伍，鼓励和支持体育教师参加专业培训和参观培训。按照规定科学确定体育教师的工作量，按照国家和省有关政策，为体育教师配备必要的工作服和教学器材。根据体育教师户外教学的特点，按照有关规定给予适当的补贴和关爱奖励。体育教师在职称晋升、教学科研成果评价等方面享受与其他学科教师同等待遇。提高体育教师的认可度，确保体育教师占有一定比例。鼓励有条件的地区和中小学通过购买服务的方式聘请符合条件的退役运动员、教练员、退役军人等专业人才担任专（兼职）体育教师或教练员（研究员）。

大力发展岭南特色体育运动

加强体育场馆设施建设。按照国家和省有关学校体育场馆建设和教学器材配置的标准和规定，加大学校体育硬件建设力度。建立体育设施、器材的补充和维护制度。鼓励有条件的学校与当地体育场馆共建、共享体育场馆。

加强学生体质保健工作。完善《体质标准》检测体系。考试结果与学校教育教学工作评价、相关负责人绩效考核、学生综合素质评价和学业水平考核挂钩。中小学要客观记录学生日常运动参与情况和身体健康监测结果，并定期向家长反馈。

大力发展具有岭南特色的体育运动。中小学校要健全校、年级、班级、团体体育专项运动队，加强体育融合，支持与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展训练和比赛。各学校可根据自身特点，将游泳、武术、龙舟、龙狮、毽子等粤南传统体育项目纳入校本课程，充分发挥传统体育的教育功能。

将学校体育工作纳入考核指标

《方案》建议大力改善学校体育条件。加大学校体育经费投入。学校体育经费要随着教育经费的增加而增加。新建学校应当配备符合办学要求的配套体育设施。要有实力雄厚的体育师资队伍配备齐全。体育师资短缺的地区和学校要制定明确的师资配备计划。

同时，将学校体育工作纳入考核指标。学校体育工作纳入政府履行教育职责的监督评价体系。省、市政府每年对辖区政府履行学校体育职责和学生体质健康状况的提高情况进行监督评价。把学校体育工作及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校“双一流”“双高”建设评价指标体系。我省每五年对全省学校体育工作进行一次专项检查。对学校体育工作表现突出的人员实行奖励。