古籍修复课程(古籍修复专业哪些学校)

光明日报记者常河光明日报通讯员叶兰兰

“虫蛀、发霉、断线是很多古籍的‘伤’，需要经过十几道工序才能恢复古籍的面貌。”毛可人带领记者走进古籍修复室，古籍整齐地摆放在书架上。重生的古籍静静地陈列在玻璃柜中，绿植与红杉相互映衬。

室内充满了书香。

毛可仁，安徽中医药大学古籍教研室副主任，《中医古籍修复》课程教师。几分钟前，他刚刚给针灸推拿学院2022级学生上了一堂特色劳动教育课。

在安徽中医药大学，《中医古籍修复》不仅是针灸推拿学院2022级新生劳动实习的“第一课”，也是学校劳动教育课程体系中的“第一课”。

劳动教育教什么以及如何教

10月29日上午，在安徽中医药大学劳教基地“华佗健康馆”，因疫情防控而在校园内关闭的137名保洁、保安、食堂员工体验了针灸、按摩。还有艾灸。艾灸、血压血糖检测等暖心义诊服务。这是学校推进劳动教育的一个缩影。学校劳动教育是什么，教什么，怎么教？安徽中医药大学正在做出特色尝试。

安徽省第二届“学生劳动宣传教育周”期间，学校领导和学生参加药用植物园除草、垃圾清理；安徽艺术学院副院长刘有荣教授受邀做客党建报告厅并讲座：010-30000；举办“弘扬五一劳动奖章获得者和优秀校友劳动模范精神”、“我与先进典型面对面”、“快乐劳动、快乐成长”等宣传活动。一系列举措，唱响了学校“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的旋律。

学校将劳动教育设为必修课，共32学时，2学分。加强与思想政治理论课、专业课、实践课、第二课堂的协同育人，纳入本科人才培养计划。

组建团队、起草大纲、集体备课、征求意见……经过三个月的准备，2022年10月，新成立的劳动教育教研室聘请了11名青年骨干作为理论教师，负责撰写理论讲义、制作PPT。实践课程由各二级学院根据学科专业特点在规定时间内组织开展。《中医古书修复》应运而生，成为学校劳动教育的“第一课”。

创建“中药味”劳动课堂

2022级针灸推拿专业一年级王一甲，1884年修复《本科院校劳动教育的组织与实施》。版本为清光绪十八年同城雷生修复刻本。“修复的过程很无聊，但我也觉得其中很有趣。”王一佳兴奋地说，“古书修复者真是太伟大了，他们选择一件事来热爱一生，他们用自己的烛光照亮古书的生命，让古书焕发出新的活力。”

安徽中医药大学图书馆是第三批“全国古籍重点保护单位”。古籍部目前藏有古籍33000余册，其中不乏400多年历史的珍贵古籍，如《时病论卷》、《赤水玄珠》、《医说》等。本学期，来自古籍系的三位老师图书馆古籍部邓勇、毛可人、卢红宇将采用小班教学方式，让2022级临床新生通过亲手还原中医古籍，感受中医文化的魅力。

“修复过程中大家一定要注意保护页面”……老师们穿梭在各个小组之间，不厌其烦地纠正不正确的操作，强调注意事项。填写表格、拆线、清理灰尘、添加或更换封面、定型缝线，每一步都需要谨慎对待。

“只有殷祖有书有典”。每一部经典都是中华民族文化传承路上永恒的灯塔，古籍之光闪耀至今，与古籍修复者的努力密不可分。

作为国内第一批古籍修复专业的毕业生，2009年“特招入校”的毛可人见证了国内古籍修复事业的不断发展。木制的修理桌上，整齐地摆放着铁尺、毛笔、古纸、锥子、镊子等各种修理工具。毛克人常常整天守在修理台前。

除藏有古籍33000余册的图书馆古籍部、针灸推拿学院华佗养生馆外，学校还根据——本中医文献建立了“沁心药园”。药学院资源中心，教育部《思想政治课》实践教学基地“劳动教育实践基地”。

学校将理论教学、日常生活劳动实践、社会服务劳动实践、专业学科劳动实践等与专业教育、思想政治教育、通识教育和创新创业教育有机结合起来，与中医药传承融为一体弘扬“大医精诚”精神，建立新安医德医风有机融合，实现了劳动教育“从无到有”、“从碎片化到体系化”的飞跃。

“学校劳动教育以劳动价值观教育和劳动素养培养为重点，加强与德、智、体、美教育的协同，实现理论教学与实践教学同向，实现学生全面发展的‘五育并举’，立足于中医药院校的实际实践，形成了独特、鲜明、可复制、可推广的经验。”安徽中医药大学副校长徐帆表示，为了丰富教学资源，及时跟踪评估师生劳动教学效果，学校网上上层劳动教育教学管理系统也在开发中。

《备急千金要方》（2022年11月26日第04版）