护理教育论文选题参考(护理教育论文题目)

护理教育论文样本1

1.1教育体制问题

我国实行文科和理科分科的教育制度。传统的应试教育教学评价体系以考试成绩和升学率作为评价教师教学质量的重要标准。人文教育在初中和高中一直被忽视。医学院的护理专业一般主要招收理科生。入学后，他们更加注重护理专业知识的学习和技能实践。因此，护士护理人文教育存在先天不足。

1.2医学院护理教育与人文教育脱节

我国医学院校护理教育缺乏统一的护理人文教育教材。因此，护理人文教育具有很强的随意性和主观性。有的学校甚至因师资不足，不开设护理人文教育课程。研究表明，在发达国家，护理人文教育时间占护理教学时间的比例高达13%。相比之下，我国人文教育课程仅占护理教学时间的7.5%左右，远远落后于发达国家。医学院负责护理人文教育的教师大多为非医学专业，缺乏医学、护理相关知识。教学中很难衔接医学实践、跟上医学的发展。因此，仅靠护理人文教育不足以激发学生的灵感。学习兴趣。护理人文教育课程多为非必修课程，人文教育教学质量缺乏统一的考核标准。因此，学生对护理人文教育重视不够。调查显示，78%的护士对人文精神的内容不了解或知之甚少，91%的护士在校期间没有接受过人文课程或讲座。

1.3医院护理人文教育缺失

目前，医院护理团队以80、90后护士为主。他们大多是独生子女，受到家人的疼爱，很少有社会挫折。他们大多以自我为中心，不善于换位思考。临床工作中缺乏对患者的关爱。各级医院更加注重对年轻护士的基础理论、基础知识、基本技能三项基本训练和护理技能考核的培训。护理人文教育培训也严重不足，更多重视医院建设。医院硬件投入和医疗新技术的引进忽视了医院软件建设中人文文化的重要性。

2临床护理教学中加强护理人文教育的措施

2.1教学工作应以实习护士为中心。实习护士来到医院，对新的工作环境感到陌生、陌生，往往对临床工作感到不知所措。因此，临床带教老师应该理解实习护士对新环境的不熟悉。这种心理过程的适应性太强了。工作中适当的引导和适当的鼓励和支持，可以使实习护士快速克服心理和工作不适的阶段。各临床科室应根据本科科室特点和实习护士的实习计划和内容，制定相应的教学计划，明确职责，并允许有教学经验的教师在实习护士入科时进行集体培训，使实习护士能很快熟悉科室特点和科室物品的摆放，并能很快融入自己的实习角色。从以往的教学经验来看，刚到诊所的实习护士忽视了日常护理工作和与患者的沟通，更多地注重掌握注射、挂水等操作技能。他们认为学了以后就是合格的护士，熟练了就是合格的护士。掌握基本操作技能后，可能会变得思维涣散，工作要求降低，缺乏工作热情和主动性。因此，教学教师在日常工作中要强调，会打针、抽液是对护士的最低要求。要做到这一点还不是一个合格的护士。必须向他们灌输“以人为本”整体护理的护理服务理念，让基础护理操作人员讲解每项护理操作的目的和注意事项，教会他们从日常基础护理中发现患者病情的变化，充分理解做好护理工作对患者疾病康复的重要性，提高他们对护理工作的重视程度。也使他们对自己有更严格的思想要求，积极参与患者的日常护理。对实习护士在工作中取得的进步要给予适当的鼓励，充分调动他们的工作积极性，培养他们对护理工作的积极性，增强他们的工作自信心，克服工作中的紧张情绪。

2.2教师的言行

作为实习护士的老师，他们的言行直接影响实习护士今后的工作表现。因此，教师除了在工作中严格要求自己，追求技术和业务能力的提高外，还必须强化自身人文素质，树立以人为本、以病人为中心的服务理念，强化人文护理意识，深刻影响教学实习护士通过他们在护理工作中的一言一行，使他们在临床护理工作中追求护理技术的进步并自觉规范自己的行为，并用自己的爱心、耐心、细心和强烈的责任感来习惯救治身边的每一位患者，让他们得到精心的护理和关注，促进患者疾病的康复。

2.3注意日常礼仪规范

护士被称为“白衣天使”。因此，实习护士在日常工作中要注意仪表的美观，着装整齐，端庄大方，在日常工作中保持精力充沛、面带微笑，给患者及其家属留下良好的第一印象。一个印象。其次，实习护士在接触患者的过程中，要注意礼貌和礼仪，说话轻声细语，热情热情，认真倾听患者的诉求，协助老师解决患者住院期间遇到的问题。在治疗过程中，还要注意尊重患者的隐私。

2.4加强良好语言沟通能力的训练

南丁格尔指出，“护士的工作对象不是冰冷的石头、木头和纸片，而是有热血的生命和人类”。由于现在的实习护士大多是独生子女，父母的溺爱导致他们在人际交往能力方面存在先天缺陷。另外，由于学校人文教育的缺失，很多实习护士在实习期间语言沟通能力不足。问题。其次，患者家属和患者对于实习护士操作能力差也存在先入为主的观念。因此，一旦操作失败或者通讯失败，

且提高了个人修养，融洽了护患关系，增进了与患者之间的感情，更快更多的掌握了护理专业技能。100%的新护士认为礼仪培训很有必要。

4结论

（1）新护士中开展礼仪培训的意义。新护士刚从护校到临床工作缺乏礼仪服务的基本知识，加之对医院这个特定的社会还不了解，不知护士的言谈、举止在患者心目中的分量。因此，在新护士中开展礼仪培训尤为重要。首先帮助新护士树立“以病人为中心”的服务宗旨，为病人提供优质服务。其次营造一个良好的工作氛围，使每个新护士心情舒畅，对护理工作更加热爱。总之，护理人员规范、得体的礼仪既是一种美的体现，又能给病人以情切之感，使其感到温暖、减轻忧愁和痛苦。对提高护理服务质量起着积极的促进作用。