首页 教育机构 学前教育学论文题目参考(学前教育学论文范文)

学前教育学论文题目参考(学前教育学论文范文)

教育机构 2024-02-27 21:53:37 787 教育网

学前教育论文样本1

大学生将英语学习视为高中所学知识的重复和考试的复习。在英语学习中,学生没有利用英语获取信息和知识的意识,因此学生明显缺乏学习英语的动力。刚入学的学生大多基础很差:语音语调带有浓厚的当地方言,听说能力差,语法知识掌握薄弱,词汇量小;他们只能理解部分教学内容,抱歉。用英语回答老师的问题,阅读能力较差。即使是所学的课文也无法准确流利地阅读。学生的自信心很低。针对这些问题,教师要坚持欣赏教育、鼓励教育,让学生增强自尊心、树立学习信心、有成就感;优化课堂环境,鼓励学生积极参与课堂活动,激发学生的学习兴趣和积极性。学生在学习中的主动性至关重要。课堂上,教师要利用贴近学生生活的话题,引起学生的兴趣,鼓励学生讨论,给学生充分的准备时间和公开发言的机会,鼓励学生大胆发言。同时,教师要纠正学生的发音。教师应在课堂上纠正学生的发音。会说英语的学生得到充分的肯定和表扬;同时开展小组活动,让学生朗读课文并进行课本中的情景对话。通过个体的整体激励,优秀学生激励落后同学,从而带动学生参与学习的主动性。学生不仅有学习动力,而且活跃了课堂气氛;此外,除了正常的课堂教学外,老师还组织一些学生感兴趣的活动,如学唱英语歌曲、播放英语电影和短片、讲故事比赛、组织课前演讲、开设英语角等。这不仅为学生创造了更多接触和使用英语的机会,也促进了学生学习英语的热情。

学前教育学论文题目参考(学前教育学论文范文)

2、加大听说能力特别是实用沟通能力的训练,培养学生的口语交际能力

传统的英语教学方法注重解释课文和词汇,而很少花时间和精力训练学生的听说能力。学前教育学生未来的就业方向是与人交流,而我们很多学生在用英语与他人交流时不能顺利、流利地表达自己,听不懂别人说的话。为了克服这一弱点,培养学生的实际应用能力,我们应该改变这种传统的教学模式,坚持以学生为中心的教学理念,将教师的角色从传统的传授者转变为课堂教学的设计者和设计者。煽动者、演示者、煽动者、辅导员等。课前做3-5分钟的自由演讲。这不仅锻炼了每个学生的语言表达能力和组织能力,而且激发了他们的学习兴趣,营造了愉快和谐的英语课堂氛围,加强了口语能力的训练;围绕教学目标,结合教材,设置话题,让学生在课堂上反复练习英语口语,掌握就该话题进行交流时常用的英语表达方式,提高学生的听说能力。

3.培养学生的阅读理解和翻译能力

在校期间,学生还需要通过英语应用能力测试。因此,为了满足实际应用测试的需要,应加强学生的阅读能力。选择阅读材料时,首先应以教材为主。教师应启发学生将现有知识与所需知识相结合,相辅相成,最大限度地提高阅读课的效率。教师和学生都可以提出问题并讨论阅读内容。我们把这个过程分为三个阶段:读前、读中、读后。阅读前,教师和学生围绕主题提出一些发散性问题,激活学生的相关背景图式,激发他们的认知需求;另一方面,根据标题、插图等引导学生理解课文的脉络、体裁框架以及即将讨论的话题,对讨论的主要内容做出预测,为后面的推理奠定基础。阅读过程中的提问和讨论集中在语篇、句法、词汇两个层面,引导学生基于文本结构知识进行推理,掌握各个语言层次之间的关系和模式,探索文本的意义。阅读后根据课文主要内容提出一些判断和评价问题,培养学生综合总结和独立思考的能力。在阅读训练中,还要求学生掌握一些阅读中经常接触到的词汇。扩大学生词汇量,帮助提高阅读应用能力;此外,教师应有针对性地指导学生翻译单元内的文章、例句和课后练习,掌握句子结构的特点,为写作打下良好的基础。

4、加强学生应用写作能力的培养

学前教育论文样本2

(一)国家对学前教育的政策支持近年来,随着人们认识的提高,越来越多的人认识到学前教育越来越重要。市场上对学前教育的呼声也越来越高。对此,国家出台了一系列学前教育政策。例如:《幼儿园教育纲要(2001年)》、国务院《关于当前学前教育发展的若干意见(2010年)》、《3-6岁儿童学习与发展指南(2012年)》、《幼儿园教师专业标准》(2012)》等。我省还印发了《贵州省学前教育三年行动计划(2011-2013年)》。学前教育三年行动计划实施以来,贵州省委、省政府每年都将学前教育列入十大民生工程,并明确提出“到2015年,各乡镇、街道公办幼儿园至少一所,目标是毛入园率达到70%。我省2011年在全省各地启动“三年行动计划”,投入大量建设资金和新增幼儿园多所,需要大量幼儿园师资。贵州省教育厅先后支持引导41所中等职业学校开设学前教育专业、3所高职学校(技工学校)开设学前教育高等教育、13所师范学校开设学前教育本科专业,学前教育是基础教育的基础,是终身教育的起点,也是中等职业教育最重要的组成部分。

升方面热爱本专业,努力提高专业素质,在“说、唱、弹、跳、画”等基本功上下功夫。掌握幼儿教育内容涉及的自然、社会、语言、艺术、健康等各领域知识,既有完善的理论知识体系,又有熟练的技能技巧,符合现代幼教专业发展需求的人才。掌握心理学、教育学现代教学理论,了解和掌握幼儿教育的基本知识,熟悉幼儿教育教学方法,了解幼儿教育发展方向和最新研究成果,在幼儿教育、教学实习中,能把所学知识运用到具体实践中,积累教学经验与方法,培养观察和了解幼儿的能力、组织管理班级、沟通能力、教育监控能力和研究能力。

二、课程管理和评估手段

根据社会和幼儿园对学前教育人才的需求,制定符合社会和幼儿园需求的评价标准,通过学生、老师、幼儿园对教育目标五大领域教育内容、教学原则、教学环境设计、教学方法的应用和实施,提高学前教育专业学生综合职业能力,使评价更具有先进性、科学性和可操作性。

三、总结

教育网 Copyright @ 2005-2024 All Rights Reserved. 版权所有 备案号:渝ICP备2023012207号-4

免责声明: 1、本站部分内容系互联网收集或编辑转载,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。 2、本页面内容里面包含的图片、视频、音频等文件均为外部引用,本站一律不提供存储。 3、如涉及作品内容、版权和其它问题,请在30日内与本网联系,我们将在第一时间删除或断开链接! 4、本站如遇以版权恶意诈骗,我们必奉陪到底,抵制恶意行为。 ※ 有关作品版权事宜请联系客服邮箱:478923*qq.com(*换成@)