技校生为什么受歧视(技校生为什么可以谈恋爱)

基本情况广东省委、省政府历来高度重视技术教育，将其作为培养技能型人才和服务业转型升级的重要举措。

近年来，在省委、省政府的大力支持下，广东省技术教育取得了良好成效。学校在校生人数约占全国的1/5，教学科研成果一等奖总数占全国的55%，年均培养高技能人才约占全国1/5。全国的/10，在全国各类职业技能大赛和世界技能大赛中获奖牌数占全国一半以上。

目前，全省共有技工院校156所招生，其中国家重点技工学校60所，高级技工学校48所（其中技工学院35所）。2015年，全省技工院校共招生20.2万人，在校生61.8万人。高级班和技工班在校学生人数达24.95万人，占学生总数的40.37%。其中，部分优质技工院校高中生招生占招生总数的70%，高技班招生占招生总数的90%以上，达到历史新水平广东省技工教育.

改革的重点任务是推动政策创新，开辟技能人才成长通道。一是落实高技能人才录用公务员政策。大力改革技能人才选拔聘用方式，牵头落实高技能人才公务员考试政策，将取得高级工、技师、高级技师职业资格的技工院校毕业生纳入公务员录用范围。

二是打通技能人才和专门人才的职业发展通道。落实高技能人才可以申请专业技术资格的政策。2016年省级职称评审工作安排中明确，技工院校中级技术班毕业生可与中专毕业生同等对待。高级工程班和预科技师（技师）班毕业生可享受与大学学历同等待遇。职称的外语和计算机应用能力要求不视为限制性条件。

三是开辟优秀技能人才发展通道。明确参加技工院校教师公开招聘的省级以上各类竞赛前三名、世界竞赛获奖者、国家级技术能手获奖者等相关人员，可通过考核直接录用，是在现行教师公开招聘制度下专门开设的。一段。

着力推动发展模式创新全面提升办学质量

根据经济结构转型发展和产业升级的实际情况，技术教育发展以提高质量为核心，通过创新发展模式，推动技术教育内涵发展重大转变。2014年，广东省人力资源和社会保障厅下发《关于大力促进广东省技工教育内涵发展的指导意见》号文，明确了到2020年技术教育发展的总体目标和具体路径。

着力推进机制创新，优化技工教育发展环境。一是完善投入机制，为技术教育发展创造良好环境。近年来，省财政不断加大对技术教育的投入。“十二五”期间，新增技师学院专项资金，每年安排1亿元用于技师学院建设；每年安排技工院校经费5000万元。建设实践培训中心；安排资金3亿元支持创建国家一流技师学院。

二是创新竞争机制，打造技能人才成长“快车道”。高职院校把职业技能竞赛作为培养高技能人才、深化教学改革的重要手段。每年参加30余场比赛，一大批优秀学生和教师通过比赛成长为高技能人才。特别是2015年在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛中，来自广东省5所技工院校的14名选手参加12个项目，共获得2枚金牌、3枚银牌、3枚铜牌、4枚优胜奖，奖牌总数占中国代表团的一半。近年来，技术教育领域有217人通过技能竞赛获得“广东省技术能手”荣誉称号，26人获得“全国技术能手”荣誉称号。

三是强化政策保障机制，构建技工院校与职业院校“双轮驱动、共同发展”新格局。广东省委、省政府历来高度重视技术教育工作。出台《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》、《关于统筹职业技术教育改革发展的决定和规划纲要》等相关技术教育政策，落实技工院校、职业学校的发展规划、招生平台、经费等。投入、资源配置、人才培养评价标准“五统一”政策，建立了技工院校和职业院校“双轮驱动、共同发展”的新格局。

实施强师试点计划，大力推进师资队伍建设。一是建立健全师资培训体系。省政府投入8000万元设立省技术教育师资培训专项资金，开展师资轮训。与德国运动会共建中德合作教师培训基地，构建学院+基地的教师培训网络，每年培训教师5000余人次。

二是推出技工院校教师补贴计划。扶持教师100人（每人补贴5万元），推荐入选省特支计划1人（省补贴30万元），技工院校教师享受国务院政府特殊津贴10人。

三是实施“双百双向”国际交流计划。采取走出去和引进来相结合的方式，派出643名教师出国培训，引进200多名职业教育专家培训教师。

四是开展技工院校教师高级专业技术职称改革试点。制定实施《技工院校正高级教师专业技术职称改革试点工作方案》，在全省8所国家重点以上技工院校开展高级教师专业技术职称改革试点工作。

实施专业发展规划，建立健全与现代产业相匹配的专业体系建立健全与现代产业匹配的专业体系。

引进《关于开展广东省技工院校重点和特色专业建设的指导意见》，2016年安排资金6000万元，支持43个省级重点专业和特色专业建设。建立专业动态调整机制，引进《关于加快建立广东省技工院校专业动态调整机制的指导意见》，大力推进专业设置与产业发展需求、专业建设与学校实际、专业标准与职业标准对接。目前，广东省技工院校开设专业400多个，基本覆盖全省现代产业体系中的所有行业和行业，110个新增专业中80%与现代产业相关。

深入推进校企合作体系，加快建立新模式、新平台、新机制。一是实行校企双体系培养模式。建成校企双元制示范学校30所。广东省的校企双元制教育模式被称为“中国特色高技能人才培养模式”。

二是建立高水平校企合作平台。积极响应智能制造技能人才培养新需求，与西门子等世界一流企业签订《合作备忘录》份协议，开展技能竞赛、师资培训、实训等全方位高水平校企合作基地建设、专业建设。

三是构建校企合作长效机制。通过召开校企合作座谈会、建立校企联盟、定期召开联盟会议、举办高层论坛等方式，从制度层面保障校企合作的顺利推进和落实。

加强民办技工教育，推动民办技工院校规范化、特色化发展。近年来，通过创新管理机制，民办技工院校整体办学能力和水平得到大幅提升。

一是支持民办高校发展。将民办技工教育纳入全省总体发展规划。省财政加大对民办技工教育的投入。2005年以来，每年安排400万元作为民办技工学校专项扶持资金。截至目前，共安排专项资金4400万元用于资助和奖励民办技工学校。目前，全省共有民办技工院校62所招生，其中民办技工院校2所，高级技工学校4所，国家级重点技工学校5所，省级重点技工学校15所。民办院校约占全省技工学校总数的40%，约占在校学生的四分之一，是广东省技工教育的重要力量。

二是推动民办技工院校发展特色。近年来，民办技工教育规模化、集团化趋势明显。例如，广州白云工商技师学院、广东华立技师学院现已成为拥有万人规模的高等院校，在全国有一定知名度。一些民办技工学校也在立足现有资源和专业优势，探索独特的发展路径。例如，广东烹饪艺术技工学校以烹饪艺术专业为主，已向美国、加拿大、德国、中国香港、澳门等输送了38000多名烹饪技能人才，在80多个国家和地区就业；广州南华工贸技工学校重点发展珠宝设计与制作专业，吸引港澳学生前来就读。

三是全面规范民办高校办学。建立健全学校设立审批机制，下发《广东省市县属技工学校设立审批监督管理暂行办法》、《广东省技工学校设立评审实施细则（试行）》等，严把入学关。