停课不停学优秀教师事迹小学(停课不停学优秀案例材料)

智慧课堂小组合作学习一直是我们采用的方法。如何将这种模式应用到在线教学中？它将发挥哪些优势？

分工明确，独立管理

我做的第一件事就是和我们班九个小组的领导开了会，对线上培训提出了具体要求。明确组长的任务：检查、督促组员作业，在组内讨论解决问题，帮助学困生完成学习任务，总结疑难问题并向老师汇报。并且对小组成员进行了明确的分工，包括记录员、检查员、记者、数据整理员、网络监督员等，成员的角色可以适当轮换，尝试不同的任务，使学生得到训练和学习。各方面都有所提高。组长明确任务后，我通过网络直播对全班同学提出了要求：按时听课，认真完成作业。

独立学习、独立思考

我会提前把下节课的教学目标发给学生，指导他们备课。学生根据老师下达的目标，通过线下学习教材、自我阅读、自我评价、自我理解、自我理解来完成教学目标。一些任务和要求。上课时可以有针对性地听讲。提高课堂效率。完成线上教学后，我会及时将作业发给班级群。学生独立完成作业，养成独立思考的良好习惯。

合作沟通，高效学习

课前给孩子布置任务（作业），每天布置作业，就是为了对所学内容进行举一反三，加强和巩固薄弱环节。很多学生只是应付任务，缺乏主动性和积极性。因此，我们采用智慧课堂小组在线学习方式，内容固定为：（以数学为例）

1、重点关注当天所学的知识。

2、成立数学小组，小组成员互相交流，分层排列。

3、负责制定答复、及时检查、纠正、监督。

以这三点为核心，调动了全班同学的积极性。学生完全自主学习后，完成作业并发送给小组。组长首先会进行检查，发现并指出错误，并督促组员认真改正。当遇到小组成员遇到的问题时，学习小组组长通过小组内视频会议的方式组织小组内同学讨论交流，通过教兵达到相辅相成的效果。对于小组解决不了的问题，组长把疑点整理出来，以问题收集表的形式汇报给我。然后老师进行点评并及时给予表扬和指导。这样，“布置”作业转变为“追赶”作业，充分调动和激发学生强烈的学习热情，逐步培养学生良好的学习品质。群里大家分享学习成果，充分调动孩子们的学习积极性，激发孩子们主动参与的意识。

显示反馈，学生团体

当孩子遇到问题时，我及时介入并给予指导。从而达成共识，掌握每天新课知识的学习。问答结束后，学生需要总结方法，加深印象。随后大家推荐了小组的一名学生代表，晚上在“数学课群”进行知识整理任务，这就是智慧教室的课堂展示。经过一段时间的检验，小组合作学习为学生的学习增添了无尽的动力。在学习小组中，孩子们学习积极性很高，形成了比较、学习、追赶、帮助、超越的局面。大家互相监督、互相学习。学习热情高，学习效果非常好。

每天确定固定时间作为小组合作学习时间。在这段时间里，各小组可以与老师进行密集的互动。各小组对所学知识进行展示、报告、补充、提问，老师答疑解惑，让学生真正成为学习的主人。然后用固定的时间进行“课堂演示”。小组学习结束后，数学课时推荐小组一名学生代表到“数学课群”进行知识梳理、知识讲解和重难点汇报。全班同学参与、提问、补充“学习评价”环节。这是智慧教室的班级展示。

重点讲解和个别问答

在线教学时，我采取集中授课式问答和个性化问答相结合的方式。重点解释常见问题，并单独回答个别问题。全班参与，老师及时补充。努力做好智慧课堂的引导、指导、指导工作。提问式、补充式的学习方式调动了学生的学习积极性，激发了学生主动参与的意识，使我校“智慧课堂、空中课堂”更加高效。这样可以让学生在回答问题的同时对知识更加熟悉和理解，对当天知识的重难点理解得更加透彻。

智慧课堂，发挥你的优势

智慧课堂模式在在线教学尤其是在线小组合作中发挥着不可替代的作用。喜欢：

1、线上小组合作有利于形成轻松愉快的学习氛围。在课堂上，给学生提供了发言的场所和机会，让他们可以无拘无束地讨论，他们感到非常自由。这样，学生就放心了，敢于提问，愿意回答问题，从而活跃了课堂气氛。

2、网上小组合作有利于学生个性的发展。班里学生的语言能力和性格差异明显。小组活动让不同水平的学生在完成任务的同时达到不同的目标。也有利于班级内形成良好的竞争氛围。同时，也提高了学生的表达能力和创造性思维能力。传统课堂上，大多是老师讲解，学生跟着老师的想法走。尤其是在数学课上，老师的思维取代了学生的思维，学生很少有表达和交流的机会，使学生不愿意表达、害羞表达、无法表达。结果，学生习惯了听，懒得思考和表达。小组合作学习可以有效解决这个问题。在小组合作学习中，教师与学生、学生与学生之间的交流活动是多边的，更有利于促进学生探索解决问题的新方法，拓展学生的思维，表达自己的想法。

3、网上小组合作有利于培养学生的集体意识和责任感。现在独生子女越来越多，孩子逐渐养成了自私、专断的性格，这不利于他们的成长。让学生在集体环境中明确自己的责任，学会分享，学会合理竞争，提高学生的集体意识，增强学生的责任感。还要学会与他人合作。在线小组合作学习可以为小组成员之间的友谊奠定良好的基础。在共同讨论和解决问题的过程中，学生学会如何关心和帮助他人。在优化教学效果的同时，学生学会了如何与人相处。

4、线上小组合作有利于后进生的转化。后进生转型一直是困扰一线教师的难题。小组合作学习的最终目标是让成绩较好的学生最大限度地发挥自己的优势，带动后进生。与老师的讲解相比，学生彼此之间更加理解，语言和思维更容易理解和接受，有利于后进生的进步。而且，在这个时期，尖子生们实现了自身价值，得到了极大程度的认可，两全其美。

5、在线小组合作有利于提高教学质量。学生都是有思想的个体，个体之间存在差异。管理好每一个学生，让他们充分发挥自己的才能，取得进步，确实是一件很困难的事情。充分了解学生并对其进行分类后，问题就迎刃而解了。无疑，小组合作学习使教师的教学管理系统化、层次化、清晰化，使教师管理教学变得更加容易。这有力地促进了教学质量的提高。