原创 高中班主任总结规律与方法(原创 高中班主任总结规律和方法)
原标题：高中班主任总结规律发现，高考表现异常的学生通常都有相同的特征。
父母是学生的第一任老师。学生未来能培养成什么样的人才，从家长身上就能看出。每一个优秀的学生背后，都会有一个优秀的家长，但不一定能给学生带来多少。良好的家庭条件可以为学生的未来带来良好的思想和习惯。
家长都希望自己的学生在考试中取得更好的成绩，但是好成绩需要学生有很强的学习能力，而并不是所有的学生都有这样的能力。于是家长更倾向于让学生“笨鸟先飞”，希望学生能将更多的时间和精力放在学习上，这样就能用努力来弥补学生和学霸之间的差距。
让家长困惑的是，为什么有的学生学习很努力，却没有体现在学习成绩上，每天学习到深夜。几乎全年无休的学习让学生的黑眼圈都熬出来了，却依旧只是无用功，让不少家长都有些自暴自弃，难道真的只是自家学生没有学习上的天赋？
高中班主任总结规律，高考发挥失常的学生，平时多数有同样的想法
很多家长都能发现，中小学和高中的学习有很大的区别。如果说中小学的学习只需要学生足够努力才能获得高分，那么高中的学习则需要学生具备一定的技能。天赋。因此，高中班主任对学生的想法就会更加深刻。
相信很多高中生家长都知道，到了高中阶段，基本上每一个学生都了解了学习的重要性，将自己主要的精力放在学习上，而来自辽宁的小昭就是其中之一。
为了考试取得更高的成绩，他每天早出晚归，周末上辅导班，每天学习到12点才休息。根据这样的学习状况和学习强度，家长最终认为小赵是最好的。至少能考上二流大学，没想到是，最终小昭只考出了167分的成绩。
这让他的父母无法接受，他们认为小赵在高考中犯了一个错误，导致高考成绩如此低，所以他们打算让小赵重新学习。然而，关于他父母的决定，班主任老师却给出了不一样的态度，认为即便在复读一年，也不会有较大的改变，最多也就考上一所相对较好的专科大学。
其实，作为一名高中老师，我见过很多学习努力的学生。付出很多精力都无法在成绩上体现，而这样的学生被老师称之为“假勤奋”，看似很用工，但实际上就是在自我欺骗，即便一遍又一遍的做题，但却没有一道题是通过自己认真思考获得的答案。
会学习的学生只需一个小时就可以完成同样数量的作业，而不会学习的学生花三个小时问老师怎么做题仍然无法完成作业。这样的努力只是自我激励。
“假勤奋”并非学生主观意愿，纠正学习思维很关键
其实很多学生并没有意识到自己“假用功”，甚至怀疑自己的智商是否真的不适合学习，但其实只是学生想不到，有很多学生在学习的过程中不会独立思考，一旦遇到不会的题，想也不想就开始寻求家长和老师的帮助，希望老师能帮自己树立知识点。
它节省了学生在学习时思考的时间。虽然同类型的题会让学生记忆深刻，但一旦题型改变，学生还是会不知道怎么做。这样的努力是徒劳的。因此，家长如果想要提高学生的学习成绩，不仅要监控学生是否专注学习，更需要重视学生真正的学习思维。当学生真正学会在学习中思考的时候，勤奋才能帮助学生获得好成绩，否则一切都只能是“假勤奋”。
当然，也不排除有些学生试图通过消耗时间来愚弄家长。对于这样的学生来说，最终的学业成绩是一个很好的衡量标准。希望家长在教育学生的过程中能慧眼识珠，意识到学生不正确的学习态度，才能在后续的学习中纠正学生。
家长如何帮助学生提高学习能力？放手或许效果更好
学生接受教育的过程中，不仅仅是知识的灌输，更是知识的学习，在不断学习的过程中提高学生的学习能力，提高学习效率。
学习过程中可能有很多老师和家长会帮助学生，但实际上学习是一个自我思考的过程。如果家长和老师的帮助节省了学生思考的时间，那么学生的学习能力就会提高。情况变得越来越糟。迫使学生在学习中独立思考已成为提高学习能力的关键。当学生逐渐学会理解知识点并产生学习思路时，学习成绩自然会提高。
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