家庭教育助推些什么，家庭教育助推些什么工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育助推些什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育助推些什么的解答，让我们一起看看吧。

家校合作的有效措施？

1稳步发展，求大同存小异，创建良好的家校合作关系，首先就是在一些原则问题上达成共识，在发展尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识的前提下，求大同存小异，大方向对了就可以。

2触及学生内心深处的情感体验远胜于苍白无力的空洞说教和坐视不理的漠然行为，在让学生感受到自己不是家校合作的观望者，而是携手努力的创造者，同时也会收获家长、学生双方的认可，消除了家校对立，巩固了家校同盟。

3告诉家长身教重于言教的道理，分析对待子女的态度是专职还是迁就，家庭成员之间是相互体谅还是相互指责，指出家长教育孩子时的问题、误区，提供一些可供参考的方法和建议。

共管共教共育机制？

 共管共教共育机制， 学校教育和家庭教育都有其重要性和特殊性，教育者的教育理念、教育方法、教养方式都会深深影响着孩子，学校教育和家庭教育对于孩子的成长而言都有着极其重大的影响。学校教育永远离不开正确的家庭教育，只有加强家校共建共育、共享共生，才能助推家庭、学校和社会三位一体形成立德树人合力的良好局面。

  共管共教共育机制，争取创设多种方式，以教师、家长为主导、以孩子为主体、以健康为主轴、以成长为主攻、以培育为主线，走“了解家校教育现状——体验家校教育规律——融合家校教育经验——优化家校教育策略——应用家校教育实践”之路，为家校教育提供切实有效的帮助，解决家校教育的困惑。

家庭教育是孩子的第一课堂，如何在关键时期做关键事？

中国有句老话“三岁看大，七岁看老”。

现代教育理论虽不完全认同“三岁”和“七岁” 对人一生的决定作用，但幼儿早期教育的重要性则是毋庸置疑的。

生理学研究证明，三岁儿童的大脑量已经达到成人的80%，这个阶段，幼儿的主要成长表现是发育大脑、迅速认知世界，在大脑形成更多更深的皮层沟回。

故而， 在这个阶段，外界对大脑的刺激越强，皮层的神经元之间的接点就越复杂，接点越多，也就是我们所说的越“聪明”。

而孩子的这个时期，正是幼儿园之前的家庭成长期，显而易见，这个时期的智力培养和行为习惯的养成只能靠家庭成员来实施和进行。故而，人们常说“家庭教育是孩子的第一课堂”。

所谓的关键期其实就是孩子成长的敏感期， 敏感期是自然赋予儿童的生命助力，它有许多阶段，比如，语言敏感期、感官敏感期、动作敏感期、秩序敏感期、对细微事物感兴趣的敏感期、社会规范敏感期、书写敏感期、阅读敏感期和文化敏感期。

根据蒙特梭利对婴幼儿的观察与研究，孩子的敏感期可以归纳出以下九种。

1、语言敏感期（0～6岁） 当你的小宝宝突然有一天开始注视大人说话时的口型，而且还会冷不丁地发出咿呀之声，恭喜你，他进入语言敏感期了！在这个阶段，需要我们爸爸妈妈多多和宝宝讲话，适时指导，提供给孩子说话、练习或听的机会，适当对孩子进行阅读训练，和孩子一起做汉字游戏，为孩子以后的语言学习打下良好的基础。

2、秩序敏感期（2～4岁） 在孩子的成长过程中，他们对物品摆放的位置有特别的要求，不许改变；他们会突然固执地要按照某个固定的程序做事，不允许先后秩序发生变化。很显然，孩子已经进入秩序敏感期。在这一时期，一旦孩子所熟悉的环境消失，他们就会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至是乱发脾气，这种令孩子无所适从的敏感期更令大人不知所措。不过，需要肯定的是，当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。因此，父母要给孩子提供一个有序的环境，满足他们的需求。

3、感官敏感期（0～6岁） 感官是儿童认识和理解周围世界，建构自我世界的重要通道。孩子从出生那刻起，就会借助听觉、视觉、味觉、触觉等感觉器官来熟悉和适应环境。在感知觉发展的基础上，孩子的记忆、表征、思维等高级心理机能才会得以发展。父母应利用这个时期，顺势诱导孩子做各种活动、玩各种游戏，来帮助孩子建立和完善感官的功能，就能使他们感觉更敏锐、更精准。

4、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5～4岁） 泥土里的小昆虫、衣服上的细小图案、地上的烟头等等，这些环境中的细小事物常被忙碌的大人忽略，而处于对细微事物感兴趣的敏感期的孩子往往会对它们产生浓厚兴趣。当父母发现孩子有这些行为的时候，千万不要因为怕脏或是其他原因而阻止孩子的行为，相反，要尽可能地引导他们好好探究，帮助孩子养成敏锐的观察力。

5、动作敏感期（0～6岁） 在孩子的成长过程中，其动作发展主要包括两大领域：一是身体运动，如走路，这一敏感期大概在1～2岁，而一旦孩子会走路了，就进入最活泼、最好动的时期。这个时候，父母应该让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练，而且这也有助于左、右脑的均衡发展。另一个是手的动作，通常此动作敏感期在1.5～3岁。我们知道，孩子的学习都是通过手来进行和获得的，而手又连着大脑，手的活动自然受到大脑的支配。因此，强调手部练习不仅能训练细微动作，也能帮助智力的发展。

6．社会规范敏感期（2.5～6岁） 当孩子到了两岁半左右，开始逐渐脱离以自我为中心，对结交朋友、群体活动越来越有兴趣。这种时候，父母应该与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，这对培养孩子遵守社会规范、拥有自律生活非常有意义。

7．书写敏感期（3.5～4.5岁） 这个年龄段的孩子喜欢拿着笔涂涂画画，甚至假装写什么东西，很显然，他们进入了书写的敏感期。在书写敏感期，孩子一般要经历用笔在纸上戳戳点点，来来回回地画一些不规则的直线，画不规则的圆圈，书写规整的文字等几个阶段。这时候，父母要恰当地引导、应对孩子的书写敏感期，但是不要过于约束他。

8．阅读敏感期（4.5～5.5岁） 进入阅读敏感期的孩子对图书有着极为浓厚的兴趣，喜欢自己看书，也喜欢大人给他读书。这个时候，家长可以给孩子多选择一些读物，为他们布置一个良好的居家环境，让孩子养成爱读书的好习惯。

9．文化敏感期（6～9岁） 蒙特梭利认为幼儿对文化学习的兴趣萌芽于3岁，但是6～9岁才出现探索事物的强烈欲求。处于文化敏感期的孩子，他们的心智就像一块肥沃的田地，正在准备接受大量的文化播种，对不同的文化等表现出好奇，因此，在这个时期，家长可以为孩子提供丰富的文化信息，让他们涉猎风土人情、历史、地理等方面的知识。

我说的这九条是比较粗略的分法，还有更详细一点的，大致都差不多。

正像题主所说，家庭教育是孩子的第一课堂，对孩子的教育起着很重要的作用，抓住孩子的敏感期进行教育会起到事半功倍的作用。

我是教育头条号:终将长大，欢迎留言讨论！

到此，以上就是小编对于家庭教育助推些什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育助推些什么的3点解答对大家有用。