家庭教育的123法则，家庭教育10条法则

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的123法则的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育的123法则的解答，让我们一起看看吧。

如何正确的教育孩子？

年轻的父母们从小就被教育要自强、自立、自信。我们都是生活在积极向上的氛围中，相互学习，相互帮助，逐渐成为自强、自立、自信的小小人儿。

如今，因为独生、因为经济条件上升，很多长辈对孩子也超级宠爱，不再像年轻父母小时候一样，一群孩子从懵懂逐渐学会很多做人处事的道理。学会自立，不仅为父母减少了负担，还能够在未来成长之路走得更加硬气！

初为人父、人母且年轻没经验的我们该如何教导孩子自立呢？

鼓励孩子有自己的见解

有这样一个故事：在学校的社会课堂上，父母听堂。老师向孩子们提问：“有名的马铃薯产地是哪里呢？”很多孩子立即异口同声地回答道“是九州长崎县”。可是，有个孩子却独自举起了手，说“我认为是北海道”。教室里的孩子们顿时炸开了锅，这位孩子的妈妈也面红耳赤。

教育孩子没有刻板的模式，因为每个孩子都是独一无二的。

从孩子出生，就有一句如雷贯耳的话：教育不要输在起跑线上！其实这句话指的是早期教育很重要，而且这个教育只能是由父母用爱和陪伴来完成的。这个好象是韦钰院士说的，也是我最近通过学习李玖瑾教授的课程中得到印证。

现在普遍争论的问题是，教育孩子是应试教育重要还是素质教育重要？其实应试教育和素质教育不是二元对立的。当我们无法与教育体制作对时，当然你可以换一个教育体制，但即便这样，谁也不能脱离这个仍然具有丛林属性的现实社会～物竞天择，适者生存。

从以下几点来谈谈我认为最好的方法

一）家长的责任

我们要在现实生活中，挖掘出应试教育与素质教育，这二者底层相通的部分。这时学生的深度学习、独立思考的能力，显得尤为重要。当然第一责任人是父母家庭，而非学校、培训机构；家长要乐于做“园丁型”父母，爱孩子，给孩子提供阳光、雨露，让孩子长成自己喜欢的样子。

二）发掘孩子的天赋

其中我们最重要的是要善于发掘孩子的天赋，天赋中最重要的一种是“冲动”与追根寻源的“好奇心”，把注意力从孩子身上转移到环境身上，创造一个丰富的、变化的、多样的、充满活力的生态系统，在这种环境中很多奇迹都可以发生！

三）扬长避短，不是取长补短噢！

我举例儿子，他的文科特别好，尤其英语成绩一直名列前茅。但他的理科却很差。这件事从他上学开始，一直困扰着我，就是总也找不出能让他提高 数 理 化 分数的方法。家教也请了，包括上大课的，也包括一对一的都给他请了。上大课，大多数情况下是没有用的。一对一也收效甚微。

如何正确教育孩子？
🌱我想首先孩子的父母应该有正码的人生观、世界观。能够恪守成规，遵纪守法。积极向上，诚信爱国敬业，友善待人接物。
🌱人们常说：“榜样的力量是有限的”！作为随时陪伴孩子成长的家长理应树立良好的榜样、典范。为孩子制造良好的家庭氛围和生活、学习环境。
🌱因势利导，培养孩子从小刻苦努力，勇于尝试。敢于面对学习、生活中的困难，并且用积极的态度克服困难、解决问题。
🌱有句名谚”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”！培养、鼓励孩子从小养成好的读书学习好习惯。让孩子明白人生的每一个阶段应该面临的职责和任务，分辨真、善、美，假、丑、恶！使孩子长大成为社会有用之材是每一个家长的不可忽视的责任！

我是宁老师，我来分享这个问题 ：

无论是家长还是老师，对于孩子来说。都不是管理者，而是引路人。

如果家长和老师把自己当作孩子的引路人。带起孩子来，就会顺畅很多。

1，摆正位置最为重要。 在我们的生活中亲子关系和师生关系，经常发生问题，其实最关键的问题是，家长或者老师没有摆正自己的位置，因为我对你是管理者。

在前边的问答中，我提出过这样的观点：再小的孩子他也是独立的个体，他是有个性的，有自尊心的，而人的本能是不愿意受别人的管束。所以，当你以管理者的身份去约束孩子的时候，孩子就会产生抵触。矛盾就自然产生了。

2，既是父母，又是孩子的引路人 。

作为父母，只不过是比孩子年长一些，其他地方，没有什么更优越的。你比他多读了一些年的书，你比他更有生活阅历，凭这些你就要去管他吗？不行的，凭这些你可以用你的阅历和你的知识去引导他，走你认为正确的道路。

就比如说我们常提的，孩子不叫人这件事情，如果你强迫他，孩子是有可能服从你的，叫他叫人他就叫了，但是也有一部分孩子很有个性的孩子，他认为你让我叫我偏不叫，出现逆反。

如果这个时候，作为家长，你去引导他，比如说，他今天叫人了，对方很可能就会夸她，宝宝真乖，那这个时候你可以顺着对方的话，去引导他，你看，因为你叫了这个阿姨了，所以阿姨很开心，他在夸你乖，是不是很好啊？宝宝受到这个鼓励，心里也会很高兴，因为有了这个正向的鼓励，他会继续做下去，这就是一个很简单的引导，这样做你的引导就是成功的。

比如今天，宝宝感冒了，但是他一向吃药很费劲。就给他讲，你不吃药。就会继续生病，严重了以后就要去医院，而现在医院的病毒很多，有可能你在医院会感染病毒回来.把这个引导做好了，t他很顺畅的，就把药吃完了。

家庭教育一般每天花费你多长时间？

谢谢悟空诚邀。

" 家庭教育一般每天花费多长时间"?这个"时间"是牵动千家万户各式各样的?"不同家庭教育时间",而且每个家庭的文化程度与"孩子变好"更是千差万别"齐头并进"。特别是城乡差别与文化层次的异同，每天花费教育孩子的精力与时间没有"固定格式",也没有统一"答案"。因此，家庭教育每天花费的时间是无固定的，没有统一性的，时时处处，随时随地，昼夜不停地"深思熟虑"时间。

谢邀。

孩子小的时候，我还在事业上升期。周一到周五基本上没时间管孩子。只能在周六日陪他。等他长大读高中了，我闲一点了，他去了寄宿，我也只能周末陪他。

所以题主问，每天花多少时间陪孩子，我很惭愧，做不到每天，但周末放假，我的时间基本上都属于孩子。

陪伴很重要，那怕做不到每天。有一句话，讲爱情的，说两情若得长久时，不在朝朝暮暮。孩子也一样。周末，假期，貌似陪孩子的时间不多，但我们做到全身心投入，我们也能收获一个很好的亲子关系。

我的孩子18岁了，马上就要去上大学了。有时候参加一些聚会，人家发现我们两父子亲子关系好的像兄弟一样，可能就是他小时候，我周末放假的陪伴吧。

千金难得一张表，不用慌、不用愁，家庭教育心中有

孩子的家庭教育的重要性，说他是一个系统工程也一点不为过。从时间长度看，孩子从出生到长大成人长达18年。从内容广度看，包含了生理培养，心理培养，人格修复重塑，品质修炼、社会化融合等等。所以，不是每天花费多少时间来确定家庭教育的成功与失败的，而是要清楚整个家庭教育的阶段性和时间节点的施教方法。抓住了重点，明确了目标，列出了规划，就能按部就班，化复杂为简单，达到事倍功半的效果。

1.重点是什么？婴幼儿期就是重中之重，做人的规矩，做人的认知，做人的价值树立到学习的兴趣养成，接人待物社会化的融合，这些不仅有阶段性的重点，而且具有因果关系，是一个系统工程的设计和实践。

2.分段实施，系统布局。首先把好新生儿第一关。在此阶段，建立新的条件反射，形成所需要的新的作息时间是了关键，养成吃奶、睡眠、活动规律至关重要。婴儿从出生到3岁是儿童生理发育和心理发展最迅速的时期。抓住言语发展关键点，争取让1.5--2.5岁的婴儿全部掌握母语基本语法，引导气质向良性方向发展，纠正遗传因素所决定的不良个性心理特征又是这个阶段的重点。根据婴儿气质特征，调整施教方式建立安全的母子依恋关系，安全度过“第一逆反期”和高自尊心的建立又是另外一个重点。通过游戏活动，养成学习兴趣，培养社会化交流则是幼儿期的重点。整个婴幼儿期的培养过程是由父母“决定”的过程，而不是所谓的“发挥宝宝的聪明才智”的高论。鼓励、批评要恰到好处是施教的重要原则。

3.掌握主动，各个击破。每个阶段的重点任务、每个阶段的施教措施都要用表格固定下来，随时检查、随时调整、随时弥补，不能随心所欲。如0-1个月新生儿作息时间表，1-3岁婴儿作息时间及任务表，3—6岁幼儿作息时间及任务表，小学前期孩子表现及学习观察表等等。不要提前也不要延后，每个阶段分预想发展和修订发展两个计划表，仔细观察逐步调整直至合理到位。这些表的制定一般都能解决并达到父母心中有数、生活节奏不乱、不变的效果，也是家庭教育推崇的科学的方法。

总体来说，培养孩子是一个很费力、很操心的人生经历，也是对新为人父母的人的人性磨练。除了注意方法抓住重点外，我们还可以借鉴上世纪多子女时代的父母教育子女的经验，即一个不为外界所惑的平常心，一个省衣缩食的责任、义务心，一个不求孩子高官厚禄只求做好人一生平安的朴素心。这样，我们就会为生活在这样的时代而庆幸，而不为家庭教育琐事多而烦心、不耐心。

在孩子未成年的时候 除了上班 工作 时时都要对孩子关注，引导 发现小问题及时引导纠正，时间无法计算 因为他已是你生活和工作一部分，成年后 上大学了 工作了 也要急急经常沟通 引导 主要运用互联网途径 前提是孩子得愿意与你沟通 这一切都是从小到大 一点点形成的习惯，这时你会对她的前途 理想 爱情 人生选择给以引导和建议 总之 为人父母了 你的教育会伴随孩子的一生，

为什么有的小孩子会害怕家长倒数“一二三”？

其实这个问题小孩子害怕的不是123，而是123之后家长对他做出的惩罚性行为。可能在他很早之前，由于犯错误，那么家长给出警告，123是让他改正错误，在不改正的情况下，3之后就会对他做出必要的惩罚，这个惩罚对小孩的身体和心灵都有一定的影响，随着时间的积累和惩罚性的行为重复次数的增多，小孩就产生了惧怕心理，所以形成了条件反射，那么在以后的形成性学习当中，只要听到123，小孩的身体和心理就会做出适当的应激反应，就会联想到三之后家长对他的惩罚。

生活中“夫妻第一、孩子第二、父母第三”，这个顺序你怎么看？

我不赞同这个排序。我的排序是：父母第一、孩子第二、夫妻第三。首先，我们的生命是父母给予的，假如没有父母，我们怎么会来到这个世界？我们之所以能够健康快乐的成长，完全要归功于我们的父母，父母的养育之恩大于天！孩子排序在第二位，是因为我们孕育了孩子，抚养他们长大，这种至亲至爱的血缘关系，是其他任何人都无法取代的。至于为何将夫妻排在第三位，是因为彼此之间没有血缘，婚姻经过多次磨合，双方的激情早已减退，虽然大多数夫妻也会相伴到老，但内心深处的真实情感不会超过父母和孩子。

我认为生活中夫妻第一、孩子第二、父母第三的排序严谨合理，坚决支持赞成。理由如下：

一是每个家庭中，夫妻二人是核心成员，其上有老人要赡养，下有孩子需抚育，还要上班去挣钱，两人责任重要、压力山大。所以，把夫妻二人排在第一位。因为只有夫妻二人和睦了，家庭才能稳定，夫妻能兴业干事，孩子好安心读书，老人可静养晚年。

二是孩子是每个家庭的未来和希望。把孩子排在第二家人都无可厚非。

三是父母排在第三，并非是虐待老人，只是在处理某些事情方面先后有别。实事上在日常生活中很难泾渭分明的把谁放在第一、把谁放在第二。

综上所述，在一个家庭夫妻俩是顶梁柱，为一家人遮风挡雨；孩子是家庭的未来，承载着一家人的希望；老人们只有子孙后代幸福才能得到幸福。

对的。家庭的核心是夫妻，其次是孩子。子女成家后，与父母即为两个家庭，所以父母排第三没有错。

一些家庭因关系错位闹出矛盾，有的把孩子摆第一位影响夫妻感情，有的甚至因父母的掺和导致离婚。

家是孩子的驿站，他在这里丰满羽翼。子女长大成人，特别是成家以后，父母就要适时退出他的生活。

夫妻永远是家庭的主角和核心，年轻时风雨同舟，晚年相濡以沫。应把握好与子女、父母之间的边界。

谢谢邀请！这个问题也是因人而异，我觉得现实社会，还是把孩子排在第一的多，因为随着社会的发展，从80，年代开始，独生子女慢慢多了，所以人们的意识都有了改观 ，从而也导致了孩子娇生惯养、宠到天上的有的是；至于父母，要是以前，大部分家庭都是第一的位置，但现在不同了，随着社会的变化，老龄化日益严重，独生子女家庭越来越多，不敢说没有把父母摆在第一位的，但占的比例不大；再说夫妻，现实社会，妇女地位越来越高，年轻人不敢说大部分把老婆不是摆在第一位，起码也是第二，而且这种情况占的比例还不小，所以说，提题主说的夫妻第一，孩子第二，父母第三，还是有一定道理的，只不过各人有各人的理念和活法，每个家庭的条件和做法都是不一样的，这其中就体现在夫妻是如何对待和把握了，而且这里面的关键人物取决于儿子的想法和做法，如何做好儿子、父亲和丈夫的角色，这是最关键的、也是平衡家庭关系最主要的，人生在世，每个家庭的和睦相处，主要还得靠家庭的顶梁柱来支撑，如何理清自己的责任和义务，是每个家庭夫妻的关键，所以说，这三种关系该排第几位，每个家庭和每个人的理念都是不一样的，有的在表面，而有的在心里！

到此，以上就是小编对于家庭教育的123法则的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的123法则的4点解答对大家有用。