饶舜涵家庭教育，
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于饶舜涵家庭教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍饶舜涵家庭教育的解答，让我们一起看看吧。
是否真的存在智力超常的天才？
谢谢邀请！中国人对高智商的认识，一向是苍白又神秘的！甚至像仰慕特权一样膜拜，认为其是高不可攀，这真是莫大的愚人愚己！如果你稍微有些经费，能到世界各地去旅行，和各色阶层人士攀谈，你很快就能发现真相：任何人只要不活在，心口不一，窒息真我个性的强压下，都能当下释放出，属于自己优势的智商！毁灭高智商很容易：压抑真实的自已，焦虑恐惧担心彷徨，只要压迫排挤情商，智商很快就下岗！
恐怕这和智商没有直接的联系，窃以为，能够透过复杂的表象而洞察事物后面隐藏的简单本源者方是天才，乃至先知。比如像黄帝，周文王和老子这一类顶尖的人才。除他们外，世界上的其他人皆达不到这种所谓`形而上’的精神境界。
肯定有的，天才是在授精那一刻形成的！并且那一刻与时节、环境、氛围、心态和意念等因素相关。当然最主要因素是基因，这是内因。所谓外因通过内因起作用是也！不过后天勤奋也有一些改善作用，只是无法从根本上改变而已。
由于题主着重强调天才的“智力是否真有过人之处”，我就从概率统计的角度“证明”这是真的，即虽然智力超群的天才在人类中的比例不高，但不仅真的存在天才，而且天才就是远超常人。首先，上结论：因为大量人群的智力服从标准差=15，均值=100的“正态分布”，所以人智力的差距并不是微乎其微，约68％的人智商处于85—115分之间，即属于中等智力水平，越趋向两端人数越少，智商高于140的天才约只有1.3％，智商高于爱因斯坦的几率小于十万分之五。同样，智力严重缺陷者（低于70）也只有2％（据斯坦福—比内测验，摘自《The Bell Curve》，译名《钟形曲线》）。其次，如何证明大量人群的智商服从正态分布呢？ 1、初阶版：中心极限定理说明，大量相互独立的随机变量，其均值的分布以正态分布为极限。大量人中，个体的智力水平可以视为相互独立的随机变量，所以大量人的智商服从“正态分布”。 2、高阶版：因为熵增，正态分布实际上是自然界倾向于产生最大无序程度的一种表现。在给定均值和方差的分布中，正态分布是让熵最大的分布。来自：是否许多变量可以用正态分布很好地描述？如果是，为什么？ - 数学，让我粗暴的解释下：大自然，也可以说“上帝”喜欢正态分布。再次：实际测定也表明，大量人群的智力符合“正态分布”。 1、沿海农村小学生智商测定分析； 2、187名学龄前儿童智力水平及其影响因素分析； 3、哈尔滨市市区学龄儿童智力水平调查研究。 题主所说的天才中的优秀代表在这里： 所以，好的考试，比如高考，最终所有考生的成绩将符合“正态分布”，因为考试本质上就是一次智力测试，而我们的教育体系本质上也是根据“正态分布”而设计的，筛选学生，因材施教。）--------------------- 以上为2015年8月6日晚更新。学过概率论的话，就应该知道大量人群的智力符合“正态分布”，天才就是正态分布的右尖，越牛的天才，数量越少。弱智（不是贬义词）和天才都是少数，根据3-σ法则，智商高于160的天才，其在人群中的比例，不超过十万分之六。某个人成为天才和弱智都是小概率事件，大部分人智商都在85到115之间。换言之，如果你承认存在智力低下的人群，即人群智商正态分布的左尖，那么也就承认了，智力超群的人-正态分布的右尖，是必然存在的。另外，根据公认的理论，人的智商是先天、后天共同决定的；而先天限定了你智商的上下限区间，后天决定你最终智商在这个区间的位置。举个例子，某A，先天智商在100到120，但他未受良好教育，最终智商105，在天赋下限；某B，先天智商90到110；经完整现代教育，获得本科学历，最后智商也是105，达到了先天区间的高点。最后，天才这东西，不仅仅存在于学术界。体育、文艺行业，顶尖人才，也多半天赋异禀。如果菲尔普斯不进专业游泳队，我相信他若业余爱好游泳，那水平碾压常人，也是绰绰有余。天赋的好苗子经过系统训练，二者缺一不可，才成就了他泳坛第一人的地位。
相关资讯