家庭教育纠纷案例，家庭教育纠纷案例分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育纠纷案例的问题，于是小编就整理了4个相关介绍家庭教育纠纷案例的解答，让我们一起看看吧。

为了小孩的教育问题，我经常和父母起冲突。有什么解决办法吗？

相信这已经是当今社会普遍存在的一个现象了，“父母”和“父母的父母”的教育理念存在分歧！

先来分析下这个现象存在的主要原因：

1、主导权的冲突！

父母平时工作忙，没有时间带小孩，在小孩上幼儿园之前这段时间，基本是交给老人带的，似乎老人帮带小孩是天经地义的事情。

对于年轻的父母来讲，他们从小就是在父母的“帮助”下一路成长起来的，现在老人再“帮助”他们带带孩子，无非就是再帮一次。但是孩子是自己的，关于孩子的教育问题还是要遵循自己的主张，自己拥有对孩子的主导权！

对于老人来讲，年轻的父母在他们眼中永远是孩子，他们从一出生就是家里的焦点，他们的成长也是在父母无微不至的关爱下呵护起来的，父母对他们的期望无非就是找到一个稳定的工作，有一个稳定的家庭，因此当他们出现“孩子”这一“累赘”之后，老人自然而然的接过了这一棒，帮他们处理这一“麻烦”。而且在老人眼中，他们连自己都照顾不好，哪能照顾的好孩子？为了他们的工作稳定、生活和谐，这个重担只能自己来挑、当仁不让！

那么，问题就来了！因为年轻的父母和老人之间都默认自己对小孩的主导权！

2、经验和科学的冲突

老人的经验育儿理论

随着时代的发展，很多的方面都会出现各种的不协调，在小孩子的教育问题上许多的父母和孩子的爷爷奶奶有些许多的分歧，这是时代发展必然会发生的，想要解决，就得慢慢沟通。

第一，随着时代的发展，小孩子教育的多样化，全面化更加注重了，而老一辈人的都还停留在随便读点书够用，能认字就行的年代，你的慢慢的去让老人看到现今社会的发展的速度，竞争的激烈，让老人认知到社会的发展的快速。

第二，老人说的有些东西还是应该去学习的，传统文化教育，还是有必要的，中华传统美德的还是要的，传统为人处事，待人接物观念还是应该去了解的。在很多情况下，年轻父母没有老人那种引导孩子的能力，有时候还是应该尊重老人的教育方式。

第三，一切为了孩子，也为了孩子的一切，出发点都是好的，都应该慢慢沟通，不放弃传统教育，也应该与时俱进。

不和老人住一起就不存在这个问题了……老人也不要过多参与下一辈的教育。因为你们自己的责任已经完成，还是好好享受自己的生活吧。过多的干预会让年轻人讨厌的，最好老人还是远离孩子们！

这是目前很多人都面临的一个的问题。

电视剧《安家》里的宫蓓蓓，不满意公婆的教育方式，买房搬家，分居而住。如此的简单粗暴源自于她有足够的经济实力，高知白领，收入不菲，当然可以，而现实中呢，没有几个拥有如此雄厚的经济实力。当然也选择不了她的解决方式。

那现实中这些问题是不是就解决不了了呢？也不是，有句俗语说得好：只要思想不滑坡，办法总比困难多。

想要解决问题，首先就要先了解问题的本质，找到矛盾的焦点，才能最终解决问题。

一、不论是因为在孩子的教育上的哪方面引起的冲突，有一点是肯定的，那就是都是出于希望孩子好这样一个初衷。既然能产生冲突，就说明彼此意见不统一，观点不一致。就是说矛盾的双方都会认为自己是对的，但其实结果可能是有一个是对的，而另一个是错的，也可能是这个问题本身就没有什么对错，只是自己更坚持了自己的观点而已。这时候最需要的就是停下来，仔细思考一下，问题出在哪？自己的观点有没有问题，如果没有，那么如何心平气和的跟老人把道理讲清楚才是最需要做的事情。

二、既然是用了冲突这个词，那就说明当时的情绪很激动，这个时候不适合解决任何问题，等情绪都平静下来了，再坐下来和颜悦色的与老人进行探讨，我想一般应该都可以说得通。解决这个问题的关键就是，一定要不急不躁，用一个微笑的表情和一个平和的心态，如果能做到这些，我想问题应该能得到解决。

家里有个10岁小孩，不听话、成绩差、爱骂人、脾气坏、说谎话，怎么办？

家里十岁的小孩儿不听话。爱骂人。说假话。成绩差。脾气坏怎么办？父母是孩子的第一任老师。作为父母，首先要从自己身上找找原因。十岁这个年龄段。不是太大。没进入青春期。还可以调教他。夫妻二人要想出对策。给孩子营造一个和谐的家庭气氛。做什么事情不要和小孩逆着来。看孩子有什么兴趣爱好。尽量满足他。和他像朋友一样相处。久而久之他会有转变的。

宠出来的，欠正确的教导，以前我们村有两个这样的小孩，家里人特别喜欢儿子，后来真生了儿子，于是就当宝一样宠着，要啥给啥，那孩子越来越霸道，骂奶奶和妈妈叫爸爸都叫名字，一家人还乐呵呵的，说的长大就好了，现在三十多岁了，吸毒，赌博，离婚好几次了，富裕的家庭早被他整得负债了，年轻不干活的妈妈老了竟然出去打工！老爸也要接送孙女上学，他还动不动就发火，邻居都看不起他们 都说自作自受，自己宠出来怪不了谁……

墙，推倒了就是桥。

在人世间并不多的真诚而美好的感情中，父母对孩子的爱，是最圣洁、最伟大、因居第一位的。

无论是用文、用武，针对你的孩子、找到一种适合你的方式，让他（她）明白，理解父母的那种美好初衷，可以让他（她）处在父母的位置来看待一切，思索一切：有一天，你若为人父母，又会怎样对待自己的孩子？同时，又希望孩子怎样对待你呢？

希望天下所有的孩子都能理解父母那种美好的初衷，体谅那份爱心，珍重那份温情。同时，深深地祝福他们。

哇，一下子提了这么多问题啊。不听话是顺服和信任的问题；成绩差是学业问题；爱骂人、脾气坏是性格问题；说谎话是诚信问题.......不知道这个小孩还有没有别的问题呢？感觉你很焦虑哦。

我是想来帮你解决这么多问题吗？其实完全不是的。

因为我看到，你的问题根本上只有一个：“家里有个10岁的小孩”。

你所提到的所有问题，在我看来都不是问题，因为一个10岁小孩的可塑性真的太强了，一切都会变。我真心希望你把这些标签从孩子身上全部都撕掉，让他回归成一个“10岁孩子”的问题。

我以前听说过一个故事：

草原上有个小孩养了两只狼，一只很善良，另一只却非常邪恶。两只狼都经常来找小孩玩。善良的狼来的时候，孩子又懂事又能干，可是，邪恶的狼来的时候，孩子好像变了一个人。他跟狼一起干尽坏事，人人都对他又怕又恨。

有一天，善良的狼和邪恶的狼同时来找孩子。它们都想跟孩子在一起，于是很自然的，两只狼打了起来。请问，哪只狼会赢呢？

答案很窝心：孩子最常喂养的那只会赢。

对上课捣乱，不认真听课，不交作业，老师再三教育都不听的孩子，怎么办？如果要严，严到什么程度？

对这种学生每个班都有那么三五个，他（她）们就是故意要这种存在感！轮翻捣蛋，班主任的课还好点，辅课如美术，科技，象棋，英语之类课，时不时来上几句，搞几个小动作，搞的全班同学上课精力都不集中，影响课堂秩序不说，授课质量也受影响，找家长也管不了，从老师到大多数同学及班干部都无能为力，干着急，就是根除不了这个隐患！与校领导政教主任们交谈起来：认为打不得骂不得，实在没办法解决。我曾建议他们用自治的办法解决：就是依校纪细化几条遵守课堂纪律的条款，让全班同学讨论修改，全体通过后，召开家长会与同学再讨论修改，没意见后家长及同学与班里班主任及所有任课老师签协议书，并告知谁再违犯调监控证实，按协议书承诺家长及违犯的同学给全班同学及家长和所有任课老师一个说法，并记入学籍档案，随升入学带入初高中学校。当然这种自治管理办法，最好报学校，教育局有关主管部门认可支持。可试验效果如何？

先冷一段时间吧！

草木同学，男，十一岁，学习成绩在班级里中等，努力时在上，不努力在下。家庭环境不是很好，父母对他的教育也是比较无语的。课堂上不认真听讲是常态，还会找同学讲话，不过最佳状态就是看课外书，作业的书写也是非常草率。老师找他谈话教育，有很长时间了，家访也去过了，效果一点都不佳。他在班上有喜欢的同学，也有妒忌的同学。喜欢的是漂亮的成绩好的女生，希望能够与她同一个学习小组。妒忌的是班上一位成绩比他差的一位男生，仅仅就是因为老师多与那位男生谈话，老师希望那位男生的成绩能够进步。

草木同学的希望，悄悄地实现过，他有机会与他心怡的女生在同一个学习小组了，可是，他自己的懒惰，最终拖累了那个学习小组，在第二次重组时，就没有机会在一起了。

可是他妒忌的同学，却真的在进步，学习成绩成为老师表扬的榜样，课堂发言成为班级同学的典范，最终还引发了草木同学去欺负那位上进的孩子。

这些问题都在草木同学的生活学习中不断地上演，老师找他谈心，也没有起什么作用，奖励他做一个管理员，还给他发奖金，都没有起到任何的作用。

直到临考前一个月，老师开始对他“不管不问”，草木同学好像感受到了什么，于是就主动找老师，说班上的某某同学怎么样，说上课时边上的同学不听讲，等等。老师等他汇报完了，只是回答他“好的，我知道了，还有什么事吗？”然后他就说没有了，也就走了。走了之后，老师见他回到座位，偶尔看看课外书，偶尔生产一些垃圾，搞得座位边上一团糟，这些都是看在眼里，一点都不去理睬他。

临考前，两周，竟然开始认真听写了，此前的听写都是不交的，一个字都不写；放学后竟然来主动打扫卫生了，说是帮助同学了；对这些情况，老师也是一点都还是“冷冷的”，他打扫完了，就对他说谢谢，辛苦了！同学们开始背育资料，他也开始背了，其他同学过关了，他也在放学的时候主动来找老师背了。

一切都是平平淡淡的，没有特殊的一句话，也没有格外的表扬。

期末考试，他也与其他同学一样，主动向老师汇报，说他考试很认真，果真，等到成绩出来的时候，他的总分在班上排名是前三分之一的。

反思：不知道怎么办的时候，就不要办了！否则自己累，孩子也不会说你好，平常心也许还会有意外的收获！也许这只是个案，也许还会适用于更多的个案。

你说的情况有。这样的孩子与原生态家庭、生活环境、接受教育、接触的人有关系，坏习惯和毛病不是一天形成的。想想，总会有办法的。比如作业先做一道题或写一行字，上课先静一分钟，二分钟……。假如穷尽办法，不可救药，放弃！教育不是万能的。

初中的孩子非常叛逆，逃学，顶撞家长，该怎么办？有没有好办法？

这是青春期孩子的叛逆表现，只要引导得当，大部分还都能回归正轨，常用的方法有：1.友伴引导法。通过孩子的好朋友进行引导，往往比直接教导效果更好。2.明星效应。寻找孩子崇拜的偶像来激励，通过偶像的事迹和典例来感染孩子。3.体验法。让孩子多参加一些感恩教育类的训练营活动，让孩子在活动中体验感受做人做事的礼仪廉耻，知道孝敬父母和好好学习的重要性！4.专家名人指点。教育专家把脉孩子的顽疾，并给予心理疏导。5.环境熏陶。孟母三迁是最好例子，每一个孩子的成长都需要一个良性的环境。

叛逆期的孩子确实很难管理，不仅是家长的难题，也是学校、老师的难题。

叛逆期的孩子的教育管理严格依据叛逆孩子的行为习惯，有针对性地开展教育：

1、情绪暴力型孩子，首先要了解这类孩子性格形成的原因。

这类孩子大多受家庭及成长环境影响而形成的性格怪癖，易躁、易怒。

这类孩子大多承袭了父母的暴躁的性格特质，加上父母所以苛责打骂的方式教育成长的，因此这类孩子就自然形成以暴治暴，以恶制恶的心理，坚信拳头里出政权，用吓唬、恐吓为手段，欺凌弱小。

但这类孩子大多有一颗善良的本性，只要以诚相待，用我们的真情去感化他，他就能接受你的管理，服从你安排并按你的要求为人处事。偶尔也有反复，一定要坚持抓反腐、反复抓，如此往复，叛逆孩子就会逐步改变。

2、厌学型叛逆孩子，大多是基础差、学习习惯差、家长要求繁华。有的家长因忙于生计、无暇顾及孩子的学业；有的厌学孩子因受到挫折而导致的。

对这类孩子，首先要保持一颗平常心对待他，千万不要歧视，更不要责骂嘲讽。

其次从心灵沟通开始，用老师的智慧打开学生封闭的心理空间，勇于倾吐过往遭际，引导孩子正视过往，面对现实，把精力集中到学习上来。

再其次是补基础、教方法、树信心，立目标。渐进式地助推学生学习。对学生出现反复无常的变化时，老师、家长都要有耐心，都要坚持鼓励为主、批评教育为辅的教育策略。

初中孩子处于人生的重要过度阶段，正是三观成型，长知识，长身体的关键时候，但一些孩子却非常叛逆，逃学，顶撞家长，让一些家长很感到烦恼，棘手，无从下手，这怎么办呢？

首先，家长要注意关注观察孩子的思想心理状况。孩子在想什么，看什么，和什么人接触，在学校学习情况如何？家长老师都要做到心中有数，及时加以引导。

其次，如果孩子非常叛逆，开始顶撞家长，家长也不要着急，不要采取过激措施，注意说服引导，看是什么情况，对症下药，尽量不要打骂，要因势利导。

再次，现在孩子接触的东西太复杂。有正面积极的，更有负面消极的。现在网络新媒体，各种思潮，各种影视，流行歌曲，格调有高有低，所以，尽量要孩子接触关注一些正面的东西。出现问题要及时纠正，批评教育！

爱是最好的教育。关注关爱孩子，和孩子心贴心，时常站在孩子的角度思考问题，采取科学有效的教育方法，和孩子共同生活，共同学习，共同成长！

到此，以上就是小编对于家庭教育纠纷案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育纠纷案例的4点解答对大家有用。