家庭教育漫画解析书，家庭教育漫画解析书籍推荐

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如何理解洛克的《教育漫话》？

在西方教育史上，作为思想巨子，洛克以其著名的教育著作《教育漫话》而彪炳千秋。

《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师，积累了比较丰富的教育经验，这为洛克绅士教育理论的提出奠定了一定的基础。于1693年公开出版了《教育漫话》一书。

洛克在《教育漫话》一书中比较系统地提出了如下一些教育思想：一、教育的作用、目的和途径； 二、绅士教育的内容与方法——体育、德育、智育及锻炼法。从其对绅士教育目的的理解出发，洛克将绅士教育的内容划分为体育、智育和德育三个方面，并把着眼于实际的锻炼法分别贯彻在三育之中。《教育漫话》一书，集中反映了洛克的绅士教育思想体系，是洛克教育思想的最集中的表现，并在近代教育史上占有重要的地位。

在教育的作用问题上，洛克于《教育漫话》中坚决反对封建贵族为维护等级差别而鼓吹的遗传决定论，提出了著名的“白板说”，对教育在培育人才，强盛国家中的作用寄予厚望，表现了新兴资产阶级对教育工作的高度重视，这无疑是具有进步意义的。但是，洛克没有认识到教育与环境、遗传之间的辩证关系，更没有认识到教育要受到经济和政治的制约，具有教育万能论的理论倾向，这显然又是错误的。

在教育的途径问题上，出于对当时英国学校中重视古代语文，轻视实际知识，重视形式，轻视内容，重视知识灌输，轻视儿童年龄特点和个性特点的古典人文主义的不满，洛克认为绅士教育只能通过家庭教育来进行，而断然否定学校教育。洛克的这一思想虽然有其客观原因，但它的确反映了自中世纪以来，英国贵族重视家庭教育而忽视学校教育的阶级偏见。当然，其中也包含有洛克重视教育中的因材施教的正确思想。

洛克在《教育漫话》中的一个重大贡献，即是提出了一个包容体育、德育、智育在内的教育体系。洛克对体育给予了高度的重视，在当时那种把人的身体视作囚禁灵魂的囹圄，因而无视身体健康，反对体力锻炼的经院主义教育统治之下，洛克的体育思想无异于石破惊天，令人耳目一新。洛克的《教育漫话》在西方教育思想发展史上占有重要地位，对后来各国资产阶级的教育实践和教育理论的发展产生了重要影响。

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18-19世纪的教育名著？

《教育漫话》是英国唯物主义哲学家约翰洛克的教育代表作，由作者流亡荷兰期间写给友人谈论其子女的教育问题的几封信整理而成。而正如译者在导读中所写的那样：《教育漫话》看似谈家庭教育，实则描绘了绅士养成的教育蓝图，从儿童的体育、智育、德育、社会教育等方面的100多个问题或主题出发，探讨了一个人格自由、理智健全的人的养成过程问题。

你认为未来最好的教育模式会是什么样的呢？

至少要分两条线讲，一条是教育授课模式，另一条是学历认证模式。

个人的学习路径总是：认知→实践→再认知→再实践。教育授课模式的目的就加速这个路径的效率，使得个人更有效率地进行学习活动。不考虑人脑生物技术压缩认知环节这个假设的话，一般而言，认知环节和实践环节都要同步实施，意味着在认知的同时需要提供实践环境，如果教育机构无法创造足够的实践环境，那么个人仍要继续在未来工作中进行实践和再认知的环节，因此，终生教育将会是必然的选择。

至于学历认证模式，这个模式是由录取方决定的，两个可以决定人生的主要录取方：一个是大学，一个是企业（或机构）。理论上讲，企业认为你有能力，你就可以被录取，不管你是否真有能力，反正风险企业自己承担。

那么大学也是否也应该如此？众所周知，大学目前的招生权力至少是不完整的，大学无权或没有足够权力决定他可以录取什么样的学生，只能委托国家来录取，这就是公开录取，也就是高考。所以现在反映我们大学价值的标准主要是其高考录取分数线，而其实真正反映大学价值应该是科研成就和毕业学生质量……

至于该不该放开大学自主录取，这个问题的牵扯面很广也很复杂，而我看来，无论是否反对，其中有一个矛盾点是我始终没想通的，就是：为什么必须限定大学生录取人数？难道就因为大学老师不够或者宿舍不够？大学必须是采取集中营式的教育模式？为什么不能给个名分，然后允许学生在家里自学，想听课了就网上预约，一些课程完全可以网上看视频学习，别告诉大学生连这点自学水平也没有，难道现在大学本科已经需要采取高中生的教育模式了？

所以我个人设想大学的模式，应该是俱乐部模式，通过了考试就可以申请就读一个或者多个大学（自己看钱够不够，政府可以只补贴一所）。上学不必天天打卡报到，上教授面授课程要申请预约，毕业没有年限，没有补考，达到学校的学分就可以申请毕业审查。学校在毕业过程中也不必放水，不过的继续读。政府补贴可以有年限，虽然现在好像也没啥补贴。

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