家庭教育外部因素包括，家庭教育外部因素包括哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育外部因素包括的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育外部因素包括的解答，让我们一起看看吧。

外部因素指的是什么？

主要是指：

1、政治环境：国家的方针政策、法令法规，国内外政治形势的发展状况。

2、社会环境：人口、居民的收入或购买力，居民的文化教育水平等。

3、技术环境：与本行业有关的科学技术的水平和发展趋势。

4、经济环境：包括宏观经济形势、世界经济形势、行业在经济发展中的地位以及企业的直接市场等。

一、内部因素可包括：
1）公司组织架构；
2）公司领导；
3）公司的方针、目标、战略；
4）公司管理体系文件化程序；
5）公司基础设施；
6）人员能力、过程能力、设备能力；
7）管理过程、工艺过程能力；
8）信息、体系；
9）内部利益相关方，包括股东、员工等；
10）价值观、文化、知识、绩效。

二、外部因素包括：
1）社会、文化；
2）法律、法规；
3）财务、技术、经济、自然和竞争环境‘ 
4）能影响目标的关键推动器和趋势；
5）与利益相关方的关系；
6）价值观、文化、知识、绩效。

所谓外部因素，就是企业外部的影响因素。外部因素评价矩阵（ExternalFactorEvaluationMatrix，EFE矩阵）是一种对外部环境进行分析的工具。简介其做法是从机会和威胁两个方面找出影响企业未来发展的关键因素，根据各个因素影响程度的大小确定权数，再按企业对各关键因素的有效反应程度对各关键因素进行评分。

  最后算出企业的总加权分数。通过EFE，企业就可以把自己所面临的机会与威胁汇总，来刻画出企业的全部吸引力。无论EFE矩阵包含多少因素，总加权分数的范围都是从最低的1。0到最高的4。0，平均分为2。

  5。高于2。5则说明企业对外部影响因素能做出反应。EFE矩阵应包含10~20个关键因素，因素数不影响总加权分数的范围，因为权重总和永远等于1。

人的外部因素是指什么？

个人内部因素是指性格特点，办事能力，个人外部因素指人际关系，沟通能力和同事相处和谐能力。

外部因素和内部因素的理解，我认为是相对而言的。人民的内部矛盾，如果站在某个人的个人立场上来看，这就是外部因素，如果站在国家与国家的立场来看，这又是内部因素了。

影响课程的基本因素有三个？

总的来说,社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素.

１、一定历史时期的社会发展要求及其提供的可能(社会因素) 

社会时代发展的状态与需要,是形成不同时代学校教育课程总体结构与体系重大差别的重要原因.也就是说,社会的要求和条件决定着课程的方方面面,比如课程制度、课程性质、课程内容、课程编制、课程实施和课程评价等.这里需要指出的是,社会因素对课程的需求往往不是直接的,而是通过教育方针、政策和有关课程的法规等中间环节或手段来实现的. 

２、一定时期人类文化及科学技术发展水平(知识因素) 

课程内容是从人类历代积累的丰富的知识中精选出来的.课程内容应反映各门科学中那些具有高度科学价值和实践价值的基本理论、基本法则和基本概念.课程的编制应该充分考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性,反映现代科学技术发展的水平,以保证学校课程的系统性和科学性. 

３、学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学生因素) 

人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑.课程内容的深度、广度和逻辑结构,不仅要符合学生的年龄、符合学生身心发展的一般规律,而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系,从而最大限度地促进学生身心健康和谐发展. 

此外,课程理论也是制约课程的因素,建立在不同教育哲学理论基础上的课程理论以及课程历史,对课程产生重要的结构性影响.在教育史上出现过各种课程理论,直接影响着课程的设置,如学科中心课程理论、儿童中心课程理论、社会改造主义课程理论、后现代主义课程理论.

到此，以上就是小编对于家庭教育外部因素包括的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育外部因素包括的3点解答对大家有用。