柏拉图反对家庭教育，柏拉图反对家庭教育的原因

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柏拉图的人生哲学思想是什么？

柏拉图是西方客观唯心主义哲学的始祖。他把“理式”或宇宙间的原则和道理看作是第一性的、永恒普遍的，至于感官接触的世界则是“理式”世界的摹本或幻影，无永恒性和普遍性，认为爱情是从人世间美的形体窥见美的本体以后所引起的爱慕，人经过这种爱情而达到永恒的美（理式）。

柏拉图还发挥了希腊传统的灵感说。他认为创作的源泉是灵感，诗人须有神灵凭附，转入狂热状态，才能创造出伟大的作品，柏拉图的对话录对希腊文学有很大的贡献。

它的特点是用提问、启发、诱导等方式解决疑难，以浅喻深，由近及远，层层深入，使读者不但看到思辨的结果，还看到思想发展的过程。

柏拉图的思想虽然具有反对庸俗爱情的意义，但本质上是精神贵族的观点，是他唯心主义体系的一部分。后世的“柏拉图式的精神恋爱”，就是导源于他的爱情学说。

柏拉图的主要哲学思想：

1、理式或宇宙间的原则和道理看作是第一性的、永恒普遍的。

2、感官接触的世界则是理式世界的摹本，无永恒性和普遍性，所以不仅是第二性的，还是不真实的。

3、反对把爱情当成利害关系和情欲的满足，认为爱情是从人世间美的形体窥见美的本体以后所引起的爱慕，人经过这种爱情而达到永恒的美。

4、自然界中有形的东西是流动的，但是构成这些有形物质的“形式”或“理念”却是永恒不变的。

5、知识是固定的和肯定的，不可能有错误的知识，但是意见是有可能错误的。

6、国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是少部分管理国家的精英。

7、宇宙由混沌变得秩序井然，其最重要的特征就是造物主为世界制定了一个理性方案；关于这个方案付诸实施的机械过程，则是一种想当然的自然事件。

亚里士多德教育阶段理论？

亚里士多德是最早提出应该根据儿童身心发展的特点，按照年龄划分教育阶段的教育家，但是他的阶段划分你真的了解吗?今天我们一起来学习!

亚里士多德根据人的自然发展顺序，把人从出生一直到成年(21岁)一共划分为3个阶段：

第一阶段(出生-7岁)，儿童在家主要接受体育教育，主要是为了锻炼儿童的体格。在这个阶段，儿童必须由母乳哺育，要指导儿童做游戏，给儿童讲故事。

第二阶段(7岁-青春发育期)，应该把儿童送到国家办的学校，学习体育、音乐、绘画、读写算等，体育应该优先于智育。在体育教育上，亚里士多德提倡雅典式的体育教育，反对斯巴达式的体育教育，以此来培养儿童健美的体魄。在美育方面，提倡通过音乐和绘画培养美感。甚至提出在整个体、美、智育过程中必须进行德育。通过德育净化非理性灵魂当中的不良冲动和欲望，而培养一种具有中庸、公正、勇敢、节制品格的人。在教学方法上，重视习惯与活动的作用。他将柏拉图的“善”分为两种：知识的善和行为的善，良好的道德不光要知道什么是善，还要行善。知善可以通过知识的传授，行善则是通过练习养成习惯，这种观点比柏拉图的更高级。

第三阶段(青春期-21岁)，主要以智育为主进行教育，主要任务是发展青年的理性灵魂。通过学习算数、几何、天文、音乐理论甚至还包括文法、修辞、伦理学、政治学等。21岁以后还需要研究物理学、生物学、伦理学等。

到此，以上就是小编对于柏拉图反对家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于柏拉图反对家庭教育的2点解答对大家有用。