家庭教育131招全套,家庭教育131招全套课程
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推荐一本已经完结的大作----《高手寂寞》。作者:兰帝魅晨。131万字,喜欢看完本作品的朋友可以关注了。
本书创作时间较早,但文字、企划、意识绝不古板。在当时看这本书时的感受是:“还可以这样!”,绝对是令人耳目一新的。
作者在书中创造了一种游戏,借以表达在完全极致的个人主义或者唯己主义下,人性的碰撞和升华。放在现在的环境下,文章中的文字可能发表不了,或者会被调整情节。但是,读者在“爽”完了之后,必定不会有看完小白文后的空虚感。而是会有一种酣畅淋漓,舍身代之的投入感。毕竟我们每个人在社会上已经感受了太多的压力,为自己、为爱人,放肆一次、宣泄一会的机会太少。
官方简介:
其实,高手有一颗寂寞的心,因为高手的造就本就是用寂寞堆积而成。 想快乐,想精彩,想无虑,就别当高手。
家长对实行惩戒权的老师进行人身攻击,合理吗?
教师对学生实习惩戒权?教育部有明文规定吗?惩戒的力度接范围又是哪些?作为老师,我从没听过有关惩戒权的问题,我也不认可教师拥有惩戒权。原因如下:
教师的职责就是传道受业解惑。
教育绝不是万能的,就像自然界天然存在着病毒一样,学生也有可以教育的和教育不起作用的。在孩子的成长道路上,我认可家长对孩子的教育担负更大的责任,因为他们才是生产厂家。教师能做的就是教育、教育、再教育,晓之以情,动之以理。如果仍然达不到教育的效果,要么告知家长,请家长配合一起教育,要么再一轮循环,教育、教育、再教育,直至毕业离校。
实习惩戒权的老师犯了两个错误:没能力控制事态发展;错把自己当成了拯救者。
老师是管理性很强的职业,因为教育对象是孩子,孩子的情绪容易阴晴不定,但老师要时刻保证事态在自己的可控范围之内。每当多次教育仍然不能达到教育效果的时候,教师要停止无效工作,让彼此都有反思的机会。而不是和学生较劲,非得与学生分出胜负,尤其惩戒权的度又很难把握,极易导致难于收拾的后果出现。
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