儿童家庭教育概念界定，儿童家庭教育概念界定标准

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育概念界定的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童家庭教育概念界定的解答，让我们一起看看吧。

什么叫“家庭教养”？家庭教养中哪些职能是学校教育无法取代的？

家庭教育在孩子的健康成长过程中起到至关重要的作用，决定着孩子一生的未来发展方向、正确的人生价值观取向、良好性格的形成以及人生发展目标和人生道路的选择。

一、“父母是孩子的第一任老师”，父母平时的一言一行会直接影响着孩子的言行，父母高尚人格魅力以及人生操守会影响着孩子的一生。在学生的学校教育管理中，父母的家庭教育是学校老师无法取代的，学生的性格和某些重要习惯是孩子从小培养成的，后天学校教育是无法改变的，只有父母根据子女的情况，进行正确的说教与指引。

二、父母对子女良好的家庭教育也会影响孩子的各方面良好素质的形成，父母对子女的家庭教育在子女一生成长中起到非常重要的正确导向作用，特别是在学生接受学校教育管理的过程中，父母对子女的正确的家庭教育和督促作用，对子女的学业水平的提高和培养成才意识具有重要的作用。

1.学生在很早时期就已经形成的气质与性格，学校教育是无法改变的，这虽然不是与生俱来的，但从婴儿呱呱落地那天起，父母的所作所为以及采取的教育培养方式，逐渐培养成了孩子的性格与气质，这根本是学校教师无法后天教育中无法做到或者改变的；孩子拥有良好的性情，对孩子后续的人生发展具有巨大的作用；例如学生在学习方面拥有良好的坚毅的意志品质和不服输的学习态度，对孩子实现学习目标、成才都有决定性的作用。

2.学生良好的行为习惯、行为意识、道德品质等是学生在学习、生活方面取得成功的重要条件。

（1）学生具备良好的行为习惯与意识，是孩子后天成长形成的，与父母的从小教导有关，教师只能在学校教育管理中起到督促和正确的指导作用，如果学生从骨子里的行为意识形态有问题，教师是根本从实质上无法彻底改变学生的，即使靠学校强制的手段迫使学生的暂时性的改变，但由于父母的态度和行为意识的影响以及“怂恿”，学生还是会回到原来的状况；

（2）学生良好的道德品质可以在学习培养形成，由于部分家长个人素质的问题，对子女的教育管理不到位，学生拥有良好的道德素质意识不清晰，通过学校的正确导向教育，学生会在原来的基础上，形成自己良好的独特的个人素质。

3.学生拥有正确的三观，树立远大理想，正确的人生奋斗目标，这些是学校教育无法取代的，根据学生个人家庭教育观念形态的不同，父母对孩子在成长过程中所灌输的人生观、价值观、社会观直接影响到子女今后的人生进取目标，奋斗的远大理想的实现。

4.学生拥有良好的积极向上、乐观的心态。和睦的家庭关系，父母豁达的人生态度，积极向上的进取行为直接会“传染”给孩子。学校教师在平时教育管理过程中，只能遵循学生的性格特点来合理教育学生。

（1）学生拥有良好的心态，是需要学生在面对各种学习、生活等方面的困境之后唯一积极面对的重要法宝。在顺境能坦然面对，更加能焕发精神斗志，在学习上努力进取，更加会借助条件优势努力取得辉煌成绩；

什么叫家庭教养？

首先感谢提问者能刺痛大家灵魂。毕竟现在关注这个优秀传承的人越来越少了。希望能通过一问一答，能让更多人在教育孩子时以此问为出发点。

家庭教养在古代是最为重视的，无论家中老少，出门与人交往的一言一行都代表家族。所以从小家族中就有专人对族内子弟进行一系列的，长期的有关道德，礼节等方面的全面教育。从而成长为家族继承者，国家栋梁。

反观现代家庭，家长在生存压力下忙于工作，养家。孩子从小要么由老一辈帮忙带，要么请保姆，要么很小就送进学校。家庭教育这块相对缺失。

可父母才是孩子最真的效仿者，正所谓龙培龙，凤培凤，老鼠的儿女会打洞。

父母忙碌，孩子就会浮躁，父母醉心功名，孩子就有等级之分，父母淡漠书本，孩子就没有学习动力，父母冷淡老人，孩子就会缺失善意种子。

而这一切，都是学校教育代替不了的。我们寄重于学校，但也得身体力行，为孩子树榜样。父母才是孩子第一任老师。

家庭教育是：言传身教，教孩子孝敬老人，爱护孩子，学会生活，学会帮助别人等等！但学校是主流育人的公共场地：理应传播先进的思想观念，管理理念！传道中华优秀的文化：不屈不挠的爱国主义精神，忠孝为人的优秀文化！学校是为民，为国家育才的主要的公共场所，不应该只重视：考试成绩分数，是学生献入题海资料作业中，占用了学习做人，道德修养，忠孝为人，爱国主义精神的教育！强健体魄的体育段练，体操太极拳等的段练，音乐，戏曲，琴棋书画的知慧修养！只重视考试分数是学生一天有做不完的题海资料作业，有的学生：心理健康出现问题，自私自利，以自己为中心，性格内向，脾气暴躁，这些都是教育，育人的失败，是学校老师的耻辱！教育是要于国于民育出有益的人才，积极乐观主义的人才！家庭教育因个人文化水平，道德修养不一，参差不齐！主要是有先进思想观念的学校老师！

家庭教养是家庭文化对孩子心理，思想的一种渗透。其中爸爸妈妈占主要成份，孩子从出生开始，第一个亲近他是妈妈。妈妈对事物态度，感受无形中会影响孩子的初始认知。第二个爸爸，随着孩子天天成长，爸爸的态度，行为自然也会影响孩子。再后来爷爷奶奶，姥爷姥姥谁给孩子走的近，性格上有近似点，孩子更侧重于谁。这是大致的本能倾象，以后会随着孩子对集体，文化的认识还会有变化。

家庭文化对孩子影响最重，一个父母都喜欢看书的知识分子家庭，孩子耳闻目染也有爱看书的习惯。而一个屠夫家庭，孩子从小看到的舞刀弄棒的情景，自然也不屑于动刀，不屑于听刺耳的猪嚎声。这就是家庭文化熏染的结果。

而学校的教育方式是由外因影响内因的过程。通过对知识，道理的灌输而影响孩子的认知，行为。这是两种截然不同的教育风格，孩子可以从最初的感知，耳闻目染到对道理的参悟，为以后在社会上树立个人形象，奠定基础。

这两种教育缺一不可，可以互补，但各有所长。脱离任何一种，都会给孩子身心带来影响。

家庭成员指的是哪些人？出嫁的女儿算不算家庭成员？

现代的“家庭成员”概念，都是承接父系社会的续延。因此，出嫁女儿，不算家庭成员。

按照父系社会及法律概念，自己的家庭成员，包括父母、祖父母，兄弟姐妹。若自己已结婚，成员包括父母、妻子、祖父母、儿女等。

这个问题问的就很奇怪哎。

什么叫出嫁的女儿算不算家庭成员？

我打个比喻吧，我家里养了3只狗3只猫，在很多时候，我都把它们视为自己的家庭成员，如果我们搬家、日常生活安排，都不会忽略它们的存在与需要啊。（这个是从情感角度说）

何况是一个女儿？父母一同生出来的，自己一起长大的手足，难道忽然有一天她就不是家庭成员了吗？

再说说法律的规定，在家庭财产继承问题上，儿子和女儿有同等的继承权力，凭什么说女儿不是家庭成员呢？

“出嫁”是一个很陈旧的词语了，虽然我们还遵循风俗，将女性结婚称为出嫁。但现在的法律意义上而言，只是一个成年女性——结婚了。

和一个成年男性结婚没有任何区别。

如果这个家庭的儿子，结婚了，娶了一个女人，依然是这个家庭的成员，那么凭什么这个家庭的女儿也是结婚了，嫁了一个男人，就不是这个家庭的成员了？

两者是同等的。如果不同等，就是父母默认你们建立 了小家庭，一个细胞分裂为了几个细胞，各自有各自的家庭了。但在父母为主的大家庭的范畴里，自然子女都是成员。

在未来的财产继承，家庭资源分配上，儿子和女儿，都是家庭成员，不应该厚此薄彼啊。

家庭成员作为一般的概念来说，我认为存在大家庭和小家庭成员，对年长的父母来说，其家庭成员显然包括儿子，儿媳，孙子女，女儿，女婿，外孙子女。以户口本的人员作为家庭成员，显然不全面，如我家小孩因读书外迁户口，你不能说我小孩不是我的家庭成员吧。

要回答这个问题，首先必须了解家人和家庭成员两个概念，家人，父母以上的祖辈，父母以下的子女。无论是否在一起吃住。家庭成员是指回答问题时在一固定的住所一起生话的人员，无论来历。

回

你的家庭教育观是什么？

父母的文化道德素养，言谈举止，言传身教，家教家风，对子女会起耳濡目染，潜移默化的作用。希望孩子长大成为什么样的人，父母就从现在起，率先垂范，做一个什么样的人。

以孝为重，以德立人，以诚待人，以理服人，以情动人，以礼让人，以义交人，以苦为乐，以廉为荣，以爱为人。

此乃我之家庭教育观。

不管什么情况下，都要遵纪守法，不能参与赌博，不能拉帮结派，欺上瞒下，做两面人，做事要认真负责，不能马虎了事，要诚实做人诚信做人，宁🉑️吃亏，乐于助人。学习上要发奋努力，要学会先做人，其次是孝敬父母，关心妻儿，与亲人要交流不断。尊敬领导相信和团结同志，对确🈶️特殊困难的人尽自已的能力帮助一下，要廉洁自律，克已奉公。我是这样做的，也是时常教育孩子的，几十年来🈶️收获。自己的言行会影响子女的成长，仍之会影响孩子的一生。

老爸是从旧社会来到新社会的人，教了一辈子的书，从小对我的教育是“没有毛主席就没有新中国，要热爱我们的国家”。

老妈是旧时地主家的女儿，因政治成分不好，初中时被迫辍学，我自小听到最多的是“你要专心读书，只有读书才会有出息”。

我成家后，经常会对孩子们讲：在外面不许欺负别人，不许做坏事，不许害人。

我的爸爸妈妈都是高中老师，一个教物理，一个教语文，所以我的家庭教育是非常严格。我小学二年级就写毛笔字，贴到奶奶房子四面墙壁，我的数学和物理必须比别的同学先行一步，就是老师这周讲第一章节，我已学到第二章节，爸爸妈妈不太辅导我，就让我多读多看多理解，而且让我什么事情都独立解决，根本不宠我惯着我，妈妈每天逼我背诗写日记，所以我的家庭教育氛围就是：父母在备课，我认真学习，有一个好的环境，养成了好的风气，我长大后的选择完全由我决定，我不可能负于梦想，而且完全会驾驭好自己的人生。感谢父母的严厉让我早早独立，感谢父母的影响，让我有了出息。

如何做好小学生家庭教育？

和年轻的家长朋友们谈下家教的那些事。

说到家教，年轻的家长们可能认为是件头疼的事，知道重要性，可又苦于不懂方法。这其实不难，掌握了要领，自是水到渠成。

我理解家教的目的在两点，一是教做人，一是教习惯。

这里的教，是不同于课堂教学的形式，不是专门集训，空口说教和施以暴力这些形式。而是从家常小事做起，言传身教。说白了，就是家长常给孩子"打个样"。

小孩子的模仿能力最强，家长的一举一动，都对孩子产生极大的影响，久而久之形成定势习惯。家长平时说脏话，孩子就有骂人的坏习惯;家长做事仔细，孩子学习就认真;家长敬双亲，孩子学会了孝顺…

这一切都是潜移默化的过程，是不必刻意专训的。

种瓜得瓜，种至得豆。你就是孩子最好的榜样，最好的老师。做好了你自己，就是成功的家教。

一些家长总是苦于自己没文化，孩子的作业指导不上等。如果孩子的习惯好了，上课认真听讲，回家主动学习，学那点知识根本就不是个事，还用你帮助完成，还用外面补课吗？

所以希望每位家长，多修养自己，从品德、习惯上给孩子树立一个良好的典范。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育概念界定的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育概念界定的4点解答对大家有用。