家庭教育积极作用，家庭教育的积极作用

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育积极作用的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育积极作用的解答，让我们一起看看吧。

家庭教育的目的是什么？

谢邀。

我是大学四年也一直勤工俭学做家教，接触了形形色色的家长和学生，在我看来，家庭教育的目的是教会孩子学会做人。

首先，家庭教育是教会孩子做一个合格的人。什么是合格的人？宏观层面上说，是德智体美劳全面发展的人。微观层面上说，出世的智者，入世的强者或是积极阳光的普通人。

其次，家庭教育是培养孩子的品质。父母是孩子的老师，言传身教对于孩子品质的养成至关重要。这就包括善良、勤劳、勇敢和能吃苦。随着生活水平的提高，家里大多都是一个孩子，娇生惯养，写作业都需要家长削铅笔、拿课本，孩子长大了怎么独立生活？

再者，家庭教育的目的是培养孩子情商，学校是学习知识技能的，而家教则是培养孩子情商，包括为人处世。什么问题该如何解决，是父母应该耐心教会孩子的，很多家长并没有这样的耐性。

总之，家庭教育是孩子教育不可或缺的一环，重视家庭教育，孩子才能健康成长。

家里的餐桌、书桌是源泉

孩子每天放学回来，和家长一起吃饭的时候，和家长一起学习的时候，就应该是家长亲自指导、教育孩子的时候。这个时候的教育不是培训班、学校那种教育。而应该是“思维”的教育，就是引导孩子怎么看这个世界，指导孩子对各种事物的判断。

这个任务看似对家长要求很高，其实不难做到。但是如果家长本身是很厉害的，比如就是作家、企业家（我说的是企业家，不是开个销售代理公司，做做倒卖贸易，公司没有核心价值、公司没有品牌力、做生意的根本方法是吃喝PD拉关系、员工不会超过20人那种公司，这种公司的老板就是老板，不是企业家）、教育家、思想家……那么他们在家里的言传身教，以身作则，孩子耳濡目染，孩子都会被很好得影响到。所谓虎父无犬子。

那么大多数的家长，只要自己每晚和孩子一起阅读，就能通过阅读潜移默化得深刻影响和教育孩子。只要是好书，里面都是充满了思想、方法、知识的。这些都能好好得通过家长的指导阅读灌输给孩子，同时，家长的陪同阅读，也能让家长自己的头脑，对世界的认知，对问题的分析和对策能力得到很大的提高。

家长和孩子一起捧着书阅读的过程，也是在以身作则得影响着孩子的心理，“哦，原来晚上不是拿来看手机、看电视的，而是用来看书的，爸爸妈妈都在认真看书，我也要和他们一起看书。”

当前我国实际教育过程中，学校、家庭、社会教育之间所承担的责任及所发挥作用是什么？

谢邀。

把这个问题读完，第一感觉好宏大啊，回答起来好像要准备大的毕业论文。

先来闲话几句。教育，特别是就每个个人来说，实际的教育过程，除了基础的必备因素，不确定性或者说个体差异性是非常大的。宏观层面的问题和具体细节如何平衡，如何有效地促进受教育者更好发展，是我更关注的。

我更关注个体和个体发展中的问题，尽量使受教育者和教育者都能获得成就感和满足感。

那些家长辅导作业与孩子互怼的小视频引起共鸣，先是让人大笑，而后也肯定会让我们深思。这些可爱又可气的孩子们，这些被噎的无言以对的父母们，他们这种冲突或者僵持是持续几分钟吗？这之后，有多少父母要深入地思考这情况，又有多少人会着手去谋求改变。这些问题，和题主的问题一样，让做真心做教育的人心心念念。想到这些问题的时候，我在积极地思考；在十多年的教育工作中，我在积极地实践。这也是我投入精力开始陪伴成长课堂的初衷。

闲话就此结束。答题分割线。认真想了想，简单作答吧，没有做成万字以上高标答案的准备。

学校，家庭，社会，实际教育过程，责任，作用。这些关键词，每一个都可以从横向和纵向延伸出多条支线，这些支线，综合交错地构筑了我国目前的教育现状。学校提供了整个国家教育的正规框架和途径，从社会层面来讲，在人的培养中承担着最重要的作用。家庭，它是一个人最小的生态环境，是人生活最基础的环境，没有家庭，就没有这个人。所以家庭对受教者来说，是最直接的施教者。它本该承担起最基础的教育供给，如果它的能力达不到，或者家长不能再提供所希望的教育环境，那就只有让孩子进入学校和社会去接受。社会在教育中的责任和作用是最宽泛的，也最不好界定。随着人们对教育的要求越来越高，社会上着手教育的人群也越来越多，它产生的影响力也越来越大。这里暂时不能再展开。

社会是多层次的，多元的，多角度的。学校，家庭，也都被包含在社会之中。这之中的教育问题，可大可小，从任何点上深挖都有很多很多可谈的。教育问题有大的方向和趋势，但不是唯一的，没有唯一答案。我们的世界是多元的，丰富性才构筑了我们的世界。教育过程是在提升整体人的素质和能力，也在培养和保持着我们的丰富性和多样性。我想，教育之初心，是经由我们的共同努力，达到美好的彼岸。

以上，或可作为对题目的一点回答。

感谢邀请！这个问题是一个好问题，我自认为是有发言权的。

我认为，学校，家庭，社会三方在我国教育过程中起着重要的作用！

家庭和学校是是孩子的两只翅膀，社会是孩子翱翔的天空。

不论是家庭还是学校缺了任何一只翅膀，孩子都不能在社会这个广阔的天空中翱翔。

学校，能让学生学到很多知识，能让学生养成良好的行为习惯，能让学生形成一个较好的逻辑思维能力，能让学生学会怎样和同学相处；

教育本应该是有家庭，学校，和社会共同组成的。家庭是每个孩子的第一成长地，良好的家庭环境对于培养孩子的习惯和爱好有较强的影响。而学校是有目的培养学生的地方，是学生成长阶段生活和学习的主要场所，对学生的发展起重要作用，而社会是学生向往的地方，充满美好的幻想，容易被事物华丽的外表所蛊惑，所以各有各的作用，对学生的发展都有各自的作用，要充分发挥三者的优势，确保学生健康快乐的发展！！！

家庭教育中父母以钱作为奖罚，对平时的学习和行为习惯是否有帮助？

家庭中用钱作为奖罚，我就见证过一个完整的例子，就是我的表弟，从小他父母就是各种用钱作为鼓励措施，写字看书都能得到奖励，在年龄还小的时候奖励的钱少，效果也还不错，在小学也算是优等生，但是随着年龄变大，钱要的越来越多，钱要来就去玩游戏，把拿钱当做是很稀松平常的事，最终高考也是落榜。

钱也算是物质奖励，但是有他的特殊性，和其他的衣服啊，背包啊，玩具啊不一样，没有一个衡量的标准，奖励只能是越来越多，最终就容易造成习以为常的状态。而罚的时候呢，还想从孩子那把存钱罐的钱拿出来吗，不可能的。所以我认为钱是一种手段，但并不是最佳的选择。

对孩子最好的鼓励方法应该是以精神奖励为主，物质奖励为辅。精神奖励很重要，能够培养孩子自信心，能够帮助塑造孩子精神世界，对他在学校的生活也有帮助。而偶尔的物质奖励是一个辅助，但又是特别重要的，加深了这种奖惩的观念，适当的物质奖励可以达到非常好的效果。所以这种奖惩方法比较好，并不建议在任何情况下都以物质奖励为主，要知道，人都是贪婪的，更何况只是孩子，不能让他们养成这种坏习惯。

而要真正的实施奖励，我觉得要做好以下几点：

一是确定奖惩的标准。奖惩都有标准，就和考试一样，60分就是及格，59就是不及格，奖惩也要有标准，有规矩。这样才能有章可寻，经常有人在家各种约法三章，但是这个章没讲清楚，那都是白瞎。所以首先要确定标准。

二是了解孩子的愿望。有时候私下准备奖励给孩子是意外的惊喜，达到的鼓励效果也更好。我们要了解孩子，知道他们在想什么，是不是一直想要什么，有没有影响学习生活。在了解这些之后，我们的奖惩措施就会变得非常高效。

三是保证奖励的实施。有时候经常看到，妈妈许诺期末考试考好了出去旅游，结果最后不想去，就开始互相推搡，妈妈推给爸爸，爸爸推给爷爷奶奶等等，这是一种非常不好的行为，让奖惩的结构大受损害，不利于奖惩的实施，也容易在孩子心中形成不靠谱的概念，所以在家庭教育中尽量避免这种情况，如果实在有情况，可以说明原因，给出补偿措施，减小影响。

抛开与结果无关的各种感情因素，钱这类物质如果孩子确实有需要或者喜欢，肯定是有效的。

既然说是有效，那么定然有着一定的保质期，不可能是长期无止境的。其实这类现象在一些不大懂孩子的家庭中，只要家庭条件不是很差，多数会有用物质来鼓励孩子的行为，尤其从小就开始的，从糖块到玩具，到漫画，到电子产品，到较贵的物品，总会发展到家长难以满足的时候。很多时候我们再追究某某成人了还不断于父母索取财物，总会一边倒的立于道德高度去指责，很少站于客观角度来思索，是什么原因、都有谁共同促成这个结果……

目前的一些教育常说要多鼓励孩子，由于家长文化程度、认知水平（两者仅有一定关联）的原因，未下足够功夫，简单的把鼓励当成奖励，过去实用主义的无意延续下，奖励往往以口头承诺带动物质奖励。“曾子杀猪”的故事最后，是曾子将猪杀掉了给孩子吃，很多人以此为说辞，圣人也是这样啊，但故事的原意确实教人要信守承诺、说话算话，而与对应的“吃肉”这个奖励仅是为了不让孩子哭闹而随口的许诺。

以钱作为奖罚，仔细想想，也不大靠谱，奖的是家长自己的钱，那罚的呢？即使孩子有一点存量，本质不还是家长那里得来的，光奖励，会觉得奖励无趣，而罚的话，往往对奖励造成更深一层伤害。

短期内的有效，奖励对短期内的学习结果和行为结果是有效的，举个例子，较好学习结果，多背多写多练，短期内，有钱作奖赏，就成绩而言，会有些许提高，关键是家长看到了孩子在努力的一个过程，而放大了对未来的美好预期，一种真实的假象，很容易迷惑，一些赌场对新手的常见套路利用的也是这个原理。

建议：通过沟通试错体验等互动，在小学到初中阶段，家庭当逐步让小孩懂学习当时自己的事情，而非家长、老师的事情，从这点出发，社会上才有了家长付出的过多了的说法。

到此，以上就是小编对于家庭教育积极作用的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育积极作用的3点解答对大家有用。