农村家庭教育的进步，农村家庭教育的进步与不足

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农村家庭教育的进步的问题，于是小编就整理了5个相关介绍农村家庭教育的进步的解答，让我们一起看看吧。

谈谈我国教育取得的巨大进步？

首先普及九年义务教育。硬件建设投资巨大，软件全达标，教学环境好，基础设施好。

其次各种技能学校普遍开花。高等教育招生规模扩大。总之，教肓推动了社会的发展，特别是科技领域丶高科技前沿都有重大突破，百年大计，教育为本。这是国家`政府重视教育的结果。

教育强国建设历程我国取得的进步？

         十年来，教育普及水平实现历史性跨越。 到2021年底，我国学前教育毛入学率88.1%，比2012年提高23.6个百分点；义务教育阶段巩固率95.4%，提高3.6个百分点；高中阶段教育毛入学率91.4%，提高6.4个百分点；高等教育毛入学率57.8%，提高27.8个百分点。

        各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平，其中义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入世界公认的普及化阶段。 劳动年龄人口平均受教育年限达10.9年，新增劳动力平均受教育年限达13.8年。 一个服务14亿多人口，面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系日渐完善。 教育的快速发展，带来国民素质和社会文明程度的提升，给予人们更多完善自我、人生出彩的机会，深刻改变着国家和民族的精神面貌。

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什么是民族团结进步教育？

民族团结进步教育的内容包括中华各民族的民族问题、民族关系、民族文化知识和科学文化知识; 民族团结进步教育的目标包括“团结”和“进步”，二者互为倚靠、不可偏废; 民族团结进步教育的对象是全体受教育者，而不仅仅是少数民族受教育者。民族团结进步教育应当强调国家观念以及人类命运共同体意识，而不应仅仅针对某个或某些特定的民族。民族团结教育的核心功能主要表现在“文化”“德化”“教化”三个方面。

明末清初进步教育思想的基本内容和特点有哪些？

主要有以下一些内容和特点：

①批判理学教育理论.启蒙思想家批判了程朱理学“存天理,灭人欲”的教育哲学,主张理欲不可分离,天理寓于人欲之中,强调教育应顺应自然人的本能要求,促进人的个性发展；

②主张培养经世致用的实用人才.在教育目的上,启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才,反对空谈心性、侈谈伦理的所谓“学力圣人”；

③提倡实学,重视自然科学和技艺的学习；

④提倡“主动”、“习行”的教学方法,反对理学家“主静”、“读书穷理”的治学方法；

⑤主张扩大学校的职权,把学校办成怦议国事、衡定是非的议政机关,充分发挥学校限制君权、发扬民主的作用.

城乡教育均衡发展实施多年了，你认为比原来有些进步吗？

城乡教育均衡发展实施多年了，你认为比原来有些进步吗？下面我来谈一谈自己的看法与观点，与大家共勉，不妥之处敬请批评赐教。

我们知道根据中国目前的现状，中国的教育发展不均衡，特别是农村的学校，现在基本上没有学生，而他们大多数都到城里的私立学校和公立学校去学习，为什么会出现这样的现象呢？

在农村的学校办学条件差，办学环境不好。有的楼房门窗破破烂烂。有的桌凳课桌没有，有的课桌缺胳膊少腿。

在农村的学校没有水冲的厕所，一进校园臭气熏天。垃圾遍地。许多老师没有住的地方，没有办公的地方。一些刚毕业的大学生他们都不愿意到农村支教。

一系列的因素才导致了今天的这种局面，现在国家领导早已发现。现在开始实行均衡发展战略。提高农村教师的待遇。提高农村老师的待遇。发放老师农村支教补贴。给老师们提高住房公积金的补贴。

没有住宿的地方要给老师们盖宿舍。没有水冲厕所的，要建水冲厕所，没有餐厅的要给学校盖餐厅。通过最近这一两年的发展，我发现农村的学校在逐步改变。

现在，最主要的还是生源的问题，农村的生源都被城里的私立学校所拉走，城里的私立学校他们采取每拉一个生源就给老师们提1~200元的工资补助。你想一下哪一个任课老师不认真的去为学校卖命呢？有的老师一学期为学校拉了几百个学生，他们从中赚到了几万元奖励，这些都是其他老师说眼红的，所羡慕的。

在私立学校没有完成拉学生任务的老师还要扣发奖金，受到通报批评。我们试想一下像这样的学校，这样的社会风气，在不久的将来总会把农村的学校拖垮的。他们大肆宣传私立学校如何如何好。公立学校如何如何差？在这里还有一个小秘密，那就是私立学校的股份中都有领导的股份。

最后我希望国家最近一两年通过均衡发展，能够彻底改变农村的这种现状，否则中国的教育将会出现畸形发展。

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到此，以上就是小编对于农村家庭教育的进步的问题就介绍到这了，希望介绍关于农村家庭教育的进步的5点解答对大家有用。