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湖南教育督导网:常德临澧第二督学责任区学校德育工作专项督导报告

作者:admin   来源:本站原创   点击数:2643   更新时间:2015年06月26日

根据县教育督导室工作安排,611日,第二督学责任区全体督学深入临澧实验小学开展学校德育工作专项督导。责任督学通过听汇报、看现场、查阅资料、走访老师、问卷学生等方式,对学校一期来开展德育工作情况进行了全面了解,现将督导情况报告如下:

一、主要成绩

  (一)加强德育队伍建设,提高了德育队伍整体素质。

1、学校制定了详细的《德育工作计划》和活动方案,成立了由校长周乃恒任组长、由分管德育校长黎松为副组长,全体班主任、年级组长为成员的德育工作领导小组。在校长领导下,建立了学校、处办、年级组、班级四级管理网络。学校所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。在教师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好师德风尚。

2、构建健全的班主任工作考核评估机制,注重评价的真实性、过程性和激励性,力求从形式和内容两方面真实、客观地衡量班主任工作。每年坚持开好“四种会”:即每周一次主题班会;每月一次班主任例会;每年一次班主任工作经验交流会;每学年一次家长会。利用每月一次班主任例会,指导班主任加强德育活动课的管理和指导,提高活动效率,加强对年轻班主任的岗位培训和业务学习,培养他们的独立处事能力,提高班级的管理水平。

  (二)加强校园文化建设,优化了育人环境。

   1、养成教育常抓不懈:学生值周,坚持日检查、周总结、月评比制度。本学期根据学生实际,开展了“八个学会”行为习惯养成教育,通过学会上下楼、学会弯腰、学会排队等系列训练,努力使学生做到“守秩序”、“懂礼仪”。
  2、开展系列主题教育活动,对学生进行多元深层教育。如开展了“少年向上真善美伴我行”读书活动,组织班队活动60节次,演讲比赛3场,撰写读书征文300篇;开展传统文明美德教育,举办全校性大型道德讲堂3次;组织“我爱实小校园”主题教育活动,使学生懂得不仅要爱自己,还要爱父母、爱老师、爱同学、爱他人、爱学校;开展了“感恩从今天开始”、“讲文明、懂礼貌、讲秩序”等主题中队会,并组织了征文和手抄报竞赛。

    3、开展自觉遵守社会公德教育:各班每月开展了由家长推荐、师生投票选举的“美德之星”评选活动。经过一学期的评选,有一半以上的同学获得了此项殊荣。此项活动的开展,对学生进行了遵守社会公德教育,让他们知道社会公共生活的行为准则,培养他们尊重人、同情人、关心公共利益的道德情感。
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、开展了系列宣传教育活动,学生受到良好的教育。如“黑板报、橱窗”更是吸引广大学生,陶冶情操、增长知识、展示特长的好处所,每月一期,内容丰富,贴近学生实际;“学生书画作品展”展示了该校学生中不断涌现出的“小能手”们的制作、绘画、书法、习作等作品;“活动剪影”成了学生表演的舞台,留下了他们文艺演出、故事演讲、各项竞赛、游戏活动等身影;“电子显示屏”每日更新宣传标语、先进典型公示、竞赛成绩公榜、主题活动报道……这些内容,既丰富了课余生活,又拓宽了视野,有效地提高了学生的思想政治素质。

5、大力推进了“书香校园”进程,提高了图书阅览室的开放率,规范了班级图书角建设,加强读书指导,提倡办好板报,鼓励师生共读、亲子共读,营造学习型师生、学习型班级、学习型家庭良好氛围。

   6、进一步加强学校心理健康教育工作,鼓励教师自学掌握必要的专业知识和方法,在实践中探索提高,解决了部分学生渴望解决的实际问题,如学习问题,人际交往问题,正确认识自我方面的问题,一定程度地提高了学生的身心健康水平。

  (三)加强学习和德育实践研究,提升了德育管理和德育理论水平。
  1、组织师德理论学习:本学期,该校利用教师政治学习的机会,组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等有关师德教育和建设的文件资料等,出台了《加强师德师风建设规范教师教学行为若干规定》,有效地加强了师德建设。
  2、开展德育科研活动:以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期,每位教师都结合自己的教育教学实践,撰写读书笔记、学习心得体会来提高德育理论水平。
 

二、存在的问题

1、由于大量留守学生的存在,客观上加重了班级德育工作的负担,不利于开展细致的德育教育。

2、单亲家庭、家长过于宠溺下的学生的增多使德育更为复杂。

3、教师老龄化严重,事务比较多,工作压力和内容比较大,教师的精力有些不够用,影响了对德育实践的研究,使教师的德育实施操作处于被动地位。

4、过多考虑学生安全,德育的社会实践活动开展比较困难。

三、督导建议

一是要加大力度宣传。通过教职工大会、家长会等宣传正确的思想,力争形成对德育有利的舆论。要认真实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以此为抓手,大力推动德育工作。

二是站在大教育的角度,进一步做好教育的融合化、均衡化、特色化。安全第一,警钟长鸣;特色活校,文化育人。

三是推行星级班主任评比制度,进一步加强班主任队伍建设。推广优秀班主任的经验,促进交流与沟通;做好传帮带工作,促使青年班主任迅速成长。

四是整合学校、家庭、社会三者的育人功能,优化德育力量。学生的教育离不开家庭与社会的支持和配合,要努力抓好家长学校的组织管理,科学指导和合理干预家庭教育。

    五是主动寻求社会力量的帮助,增强学生的社会实践经验。要提高学生分辨社会上的真善美和假恶丑的能力,积极应对高速发展的社会所带来的一些负面影响,认识照本宣读的德育模式的局限性,用新的思想教“新”的学生。

 

     (供稿:常德临澧教育督导室 杨湘华 黎松)

链接:http://www.jydd.hnedu.cn/show/98,224.html

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